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1、在英语教学中渗透“减负”思想栾林相信人们还记得多年前在各高校广为传唱的一首老歌我多想唱吧，被黑色七月的阴影笼罩的学子们，为了家长殷切的希望，背负着老师切切的叮咛，也为了实现自己心中美好的理想考大学，终日埋头苦干在“题海”间。偶尔抬抬头，喘口气，都会情不自禁地哼起这首歌，歌词贴切又形象地道出了高三学子心中的那份无奈。其实又何止是高三学生呢，几年前家长、老师口中的“应试教育”、“升学”、“培优”、“奥赛”等名词并不普通，让在校学子们足足领教了它们的厉害，足可以编出一个新唱我多想唱。随着时代的日益发展，具备多方面技能，并具有创新精神是顺应时代发展的培养目标。应试教育的继续只会造成我国教育机制的滞后。
2、在这种形势下，“减负”思想的渗入，是顺应时代发展，是新形势下培养全面发展人才的重大举措。“减负”工作的实施需要从上到下的努力配合方能达到真正让学生“减负”的目的。教育机制减了负，学生升学不会再象以前一样，只重视分、分、分，而更多地去参照学生的各方面能力；学校减了负，不会为顶住升学压力而过多重视语数主科，而将更多力量投入到各学科教学；家长减了负，不会为了学生升学让他们去外面培优、补习，而更着重云去培养学生对于自然、英语、音乐等各方面的兴趣；对学生来说，各方面的压力小了，他们更有精力，有时间去接触各类事物，如了解大自然、参与体育活动，加入英语兴趣小组等等，增长见识，开拓视野，具备多方面的知识能力技
3、能。在本人所担任的英语教学学科上，本着“减负”的工作思想，我积极做到面向全体学生完成教学，全面发展学生素质和个性，力求活泼，生动自然，让学生在玩中学，学中玩，达到英语教学中的“寓教于情，寓教于乐”目标教学。教学中做到精心备课，有效率地完成课堂教学，减轻学生的课业负担和心理负担。要想让一节课有效率，学生能合理地运用一堂课的四十分钟。老师就应当精心设计好每一节课，圆满完成课堂教学。课前我结合课本与课堂练习，搭配得当设置好每一个教学环节。并在每一个环节中穿插入重、难点内容，教学与练习同步进行。有了充分的准备，就不会“打无准备之仗”。每节课的教学中，老师都胸有成足，有条理地设置每一步骤，并在教完每课四会词、句后，当堂让学生在倒记时游戏中高效率地完成课后抄写，速度快的同学一般在课堂中就能全部完成，慢的学生留到课后完成也不会花费太多时间，耽误别学科的学习。减轻学生对英语的心理恐惧，调动他们思维的灵活性是非常重要的。课上老师充分抓住教与学的有机融合特点，让学生大胆说、大声说，老师采取鼓励性的话语激发他们学习的斗志，让他们不气馁，不放弃，当堂课内容当时“消化”，不留到课后增加下节课负担，也让学生在不断操练中巩固了听和说。短短几年中，“减负”工作实施的效果众所周知，我们应把握它带来的“利”，并吸取其中的“弊”，争创教学的新辉煌。
