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1、 中班玩沙活动教案4篇 活动目标： 让幼儿感知沙子的特性，比拟干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充共享受玩沙的乐趣。 活动预备：小铲、小桶、筛子、模子、水等。 活动过程： 一、干沙嬉戏 1、让幼儿在沙地里自由拘束地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。 教师启发幼儿：在沙子上跳一跳，有什么感觉？用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印什么样？用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球？用铲子挖洞、挖井、造房子，试一试能不能胜利？用筛子筛过的沙子什么样？摸一摸这些沙子有什么感觉？ 二、湿沙嬉戏 1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水，放上一些玩具和模型
2、。让幼儿自由地玩沙。教师可以引导幼儿：用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印什么样？用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球吗？用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样？用筛子筛一筛，认真观看会消失什么现象？用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印，比一比，谁的图案最美？用湿沙子筑长城、建城堡比一比谁建的最坚固？谁造的最好玩？ 2、争论：干沙子与湿沙子有什么不同？(附着图片让幼儿比拟) 三、小试验 让幼儿比拟沙子和泥土的含水量。 让他们感知了解泥土的特征，通过摸、压等方法，区分不同的土质，观看他们的颜色，感知松软度。拓展孩子的探究空间，培育孩子的观看力量。 1.看一看、摸一摸、抓一抓。（沙子粗粗的，
3、有点磨手。泥土软软的，黏黏的）。 2.同样多的水倒进去试试看。（沙子里的水多，泥土里的水少）。 3.让幼儿自己说哪个是沙子哪个是泥土。 活动延长： 让幼儿去公园沙堆上玩耍，用沙子盖小房子等. 【精华】中班玩沙活动教案4篇2 活动目标： 1、能对泥土和沙子进展观看比拟，探究发觉泥土和沙子的特性和差异。 2、能运用泥土和沙子的特性进展塑造活动。 活动预备： 物质预备：较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。 材料预备：比拟记 录表 活动过程： 1、谈话活动，激发兴趣 引导语：瞧瞧，我给你们带来了什么？这些沙子和泥块有什么不一样呢？今日我还给你们预备了一些工具，请你们抓一抓、吹一吹、筛
4、一筛、敲一敲，发觉它们不一样的地方。 2、操作探究、比拟、记录泥土和沙子的不同 出示操作的记录表，引导幼儿了解探究的内容。 引导语：谁硬？谁飞得快？谁落得快？谁散得快？请你在相应的格子里画“”。引导幼儿操作探究： （1）抓一抓，看看谁硬，感受沙子的颗粒状 （2）吹一吹，看看谁飞得快，体验沙子轻的特点 （3）筛一筛，看看谁落得快，感受沙子细小的特点。 （4）敲一敲，看看谁散得快，体验泥土松软的特点。 组织幼儿在完成操作后进展集体沟通 3、探究泥土和沙子加水后的变化 引导幼儿用水把沙和泥块浇湿，观看它们遇水后的变化： 捏一捏，体验湿沙和湿泥的可塑性 搅一搅，通过观看和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水
5、的特点。 重点探究：泥土添加多少水更适合进展捏合？ 4、小结：干沙轻，不易捏合，湿沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后会变软，易溶于水。 5、嬉戏“我是小小创意家” 组织幼儿分组创作造型，体验湿泥和湿沙的造型美。 活动反思： 为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同，第一次试验时建议选用较大的泥块。活动应多多提示幼儿留意安全，不扬沙。假如这样的活动有家长伴随活动的整体效果会更好地。 【精华】中班玩沙活动教案4篇3 一、活动目的： 1、进展幼儿在沙中的跨跳力量。 2、鼓舞幼儿能发挥想象力和制造力，情愿与同伴合作。 3、通过大带小的合作形式，增加幼儿间的互帮互助精神。 二、活动预备： 1、用两条彩
6、带放置在沙地上，布置成5080厘米宽的“小河”，“小河”对岸堆有两积累木。 中班幼儿 5080厘米 小班幼儿（小河）（积木） 中班幼儿 小班幼儿（积木） 2、鼓一面，音乐磁带和录音机。 三、活动指导： （一）引题： 1、小班、中班的小朋友们好，很快乐也特别欢送你们来参与这次的“小马盖房”的活动，也就是说，你们今日要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马！怎么样，你们有信念吗？ 2、小马漫步： 引导幼儿一个跟一个做“小马跑”的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿依据鼓点的快慢转变跑的速度。 （二）小马过河： 1、小马要造新居子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河
7、的本事。 2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。 3、请幼儿分散自由练习，鼓舞中班幼儿在练习期间爱护和知道小班幼儿。 （三）小马盖房： 1、交待嬉戏规章：每两匹“小马”（中小板幼儿各一）跨跳过小河，要求中班幼儿爱护小班幼儿的安全，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新居。 2、嬉戏重复进展，视幼儿心情定次数。 （四）完毕活动： “小马”们围着新居子欢乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。 【精华】中班玩沙活动教案4篇4 设计意图： 根本上每个孩子都是喜爱玩沙的，特殊是在进展了这个主题后，孩子们更是对沙感兴趣。我们想，假如在玩沙的过程中，教师有目的的进展一些引导，这样不仅满意了孩子们的兴趣，又可让他
8、们在玩中学，学中玩，使学问自然而然的”印入孩子的脑中。 活动目标： 1、通过幼儿的操作尝试活动，感知沙的特性：沙是细小的、松散的、一粒一粒的；沙有粗有细；沙不溶于水；湿的沙可进展造型。 2、初步理解沙与人类的关系，发觉沙的用处，引起幼儿对四周自然物的关注，教育幼儿爱护四周自然物。 3、通过玩沙活动激发幼儿的开心心情，培育幼儿的探究尝试精神。 活动预备： 玩沙工具六套；自制沙包、沙球；搅拌棒、水、盐、糖；过滤沙网；制作沙捶所需的酸奶瓶或易拉罐。 活动过程： 一、以玩沙包、沙球带幼儿导入学习活动，引出活动课题。 二、通过分步尝试活动，并联系已有学问阅历，初步感知沙的主要特征。 1、第一步尝试：幼儿
9、分组到沙池玩沙通过摸、捏、搓等方式，发觉沙是细小的、松散的、一粒一粒的。 2、其次步尝试：沙网筛沙，引导幼儿发觉，筛沙时得到的两种沙有什么不同？（粗、细不同） 3、第三步尝试：引导幼儿用糖、盐比拟的方法来了解沙是不溶于水的一种自然物质。 4、第四步尝试：请幼儿分别尝试用干沙和湿沙进展造型，总结那种沙利于造型。 三、帮忙幼儿初步了解沙给人们带来的好以及它与人类的关系。 四、自制乐器沙捶，进一步扩大幼儿对沙的熟悉。 活动反思： 这节课孩子们玩得都很快乐，在不知不觉中懂得了许多沙的学问。我们发觉，幼儿的观看力量是很强的，他们通过了手的触摸了解到沙：很软、很细、一粒一粒的。这样的活动，孩子快乐，教师轻松。
