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1、小学语文五年级教案海上日出教学设计之四教学要求 感受海上日出的壮观景象,体会作者赞美大自然的感情,陶冶学生爱美的情趣。 学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。 学会本课生字新词;练习用灿烂目不转睛造句。朗读课文。背诵课文。教学重点 培养观察能力；图文对照,理解太阳从海上升起的过程。 教学手段借助图片、投影、电脑等辅助教学。 教学时间两课时。 第一课时 一、导入新课,板书课题。 在大自然的景象中,既有清新明丽的又有十分壮观的。今天，我们学习第一课海上日出，随着作家巴金的描写，领略海上日出的壮丽景象。（板书课题) 二、检查预习 分别观察图画1和图画2，说说图上描绘了怎样的景象。 从课文中把描写
2、太阳升起景象的部分找出来。 指名分段读课文,要求读准字音，读后全班评议,正音。 小黑板出示生字，检查读音。注意范、辨、扩。 三、讲读课文。 指名读第一自然段,想想：我是在什么地方,什么时候看日出，是看了一次吗，你是怎么知道的？ 讲读第二、三自然段。 这天我早上起来看日出，看到了这样一番景象，出示图1，指导观察:按从天空到太阳再到海面的顺序观察，然后说说。 图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的一刹那间的景象。实际上，日出是一个不断变化的动态过程,图画没有也不可能把过程表现出来。那么作者是怎样描写海上日出的过程的?指名读第二、三自然段,全班边听边想象 再看图,结合图来自由读课文，并理解词语水天
3、相接范围目不转睛一刹那。 日出前天空的景色有什么变化？默读第三自然段。 太阳是怎样出来的?自由朗读第四自然段。 请具体描述太阳升起的全过程,说说你读懂了哪句话。 出示练习:按课文填空,想象一下句子描绘的是怎样的画面,并说说用上所填词语的好处。A太阳像(）似的，漫漫儿,()地，（）向上升。 B到了最后，它终于(）云霄,完全(）,颜色（)。 朗读二、三自然段，边读边想象这两段描写的景色。这两个自然段讲的是什么。 用自己的话说说太阳升起的全过程。四、作业朗读课文。 抄写课后生字词。 第二课时 一、复习二、三自然段。 快速阅读课文,说说二、三自然段讲的是什么。二、讲读四、五自然段。 在有云的情况下,太
4、阳出来后又是怎样的景象呢？ 出示图，指导观察：注意观察天上的云，太阳在什么地方，由于阳光的作用,云有什么变化。观察后说说。 云薄时的日出是怎样的？指名读第四自然段。这一段讲的是什么,用自己的话说说。 云厚时的日出又是怎样的?指名读第五自然段。 出示课件,理解天边有黑云,云还很厚,太阳的光芒给黑云镶了一道光亮的金边的景象,还有太阳从云里出来后,太阳、云和海水呈现的景象。学生看看、读读，用自己的话说说这一自然段的意思。 三、出示练习： 它的光芒给黑云(镶了）一道光亮的金边。后来，太阳(慢慢透出）重围，出现在填空，把一片片云(染成了）紫色或者红色。换词比较镶透染，说说哪个词用得好,好在哪里。体会作者用词准确、生动、形象。 朗读四、五自然段,说说这两个自然段讲的是什么。 四、讲读第六自然段。 自由读，理解奇观的意思。这伟大的奇观指的是什么？(作者在前边讲到的海上日出雄奇、壮丽的景象。） 表达了作者怎样的思想感情？(赞美大自然，热爱大自然的思想感情。 用这不是么的句式表达有什么好处?(使这种思想感情更加强烈。） 练习朗读全文,试着背诵课文。 指导用灿烂、目不转睛造句。五、总结：学了这一课，你有哪些收获。 六、作业。 背诵课文。 听写生字词,练习用灿烂目不转睛书面造句。 做一课一练。预习燕子。1
