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1、 小班主题高高兴兴漱口教案1、小班主题高快乐兴漱口教案 活动目标： 1、 学会念儿歌，培育幼儿对诗歌的兴趣。 2、 在好玩的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，留意漱，咕噜，等词的发音。 3、 知道漱 口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。 活动预备： 幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。 活动过程： 1、 教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。 教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的留意。 教师：“刚刚你们看到教师在干什么?”(幼儿：“漱口”留意发准 shu的音) 教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。 2、 提出儿歌的名称，提
2、问儿歌的内容。 教师：“刚刚教师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。” 提问儿歌的名称，练习发漱的音。 幼儿再次观看并留意听，教师边动作边念儿歌。 提问： a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿) b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，留意“清”的发音) c、“然后头怎样，嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，留意“嘴”的发音。) d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音) 3、集体学念儿歌： 1、 全体幼儿和教师一起念儿歌12遍。 2、 幼儿每人一只小花茶杯(不放水)，边动作边念
3、儿歌12遍。 4、完毕： 教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。 延长：在日常生活中留意饭后漱口，并对儿歌准时进展稳固。 2、小班主题活动教案：高快乐兴上幼儿园教案(附教学反思) 活动目标： 1、喜爱看木偶表演，情愿说出自己的熟悉和感受。 2、知道要高快乐兴上幼儿园。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。 活动过程： 1、出示小白兔手偶，引题。 教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。 小白兔要去哪里呢? 2、教师表演手偶戏“高快乐兴上幼儿园”，小
4、朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高快乐兴上幼儿园? 上幼儿园的路上，小白兔先遇到了谁?后又遇到了谁? 3、再次表演手偶，鼓舞幼儿园学说各种角色的对话。 小白兔高快乐兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么答复的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么答复的? 三个好朋友怎么上幼儿园的? 4、阅历迁移：小动物们开快乐心上幼儿园，我们小朋友又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园? 5、嬉戏：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互沟通。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅小朋友的书。我上幼儿园 活动反思： 第一环节
5、：以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的阅历。 其次环节：教师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟识歌曲的旋律。 并通过提问的方式帮忙幼儿更好地理解歌曲中的歌词。 第三环节：对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进展突破。有可能先后的挨次摆放不够妥当，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，教师这里也没详细说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小朋友还是比拟能承受，但是只能进展几遍，始终拍会失去对应的挨次。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的留意力。 3、小班社会教案：高快乐兴漱口 小班社会教案：高快乐兴漱口 活动目标： 1、学会念儿歌
6、，培育幼儿对诗歌的兴趣。 2、在好玩的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，留意漱，咕噜，等词的发音。 3、知道漱 口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。 活动预备： 幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。 活动过程： 1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。 教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的留意。 教师：“刚刚你们看到教师在干什么?”(幼儿：“漱口”留意发准 shu的音) 教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。 2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。 教师：“刚刚教师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。” 提问儿歌的名称
7、，练习发漱的音。 幼儿再次观看并留意听，教师边动作边念儿歌。 提问： a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿) b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，留意“清”的发音) c、“然后头怎样，嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，留意“嘴”的发音。) d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音) 3、集体学念儿歌： 1、 全体幼儿和教师一起念儿歌12遍。 2、 幼儿每人一只小花茶杯(不放水)，边动作边念儿歌12遍。 4、完毕： 教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。 延长：在日
8、常生活中留意饭后漱口，并对儿歌准时进展稳固。 4、小班主题高快乐兴上幼儿园教案反思 活动目标： 1、喜爱看手偶表演，情愿说出自己的熟悉和感受。 2、知道要高快乐兴上幼儿园。 活动预备： 1、小朋友的书.我上幼儿园;小朋友的书.数学;磁带及录音机。 2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶;事先请大班幼儿学会手偶表演。 活动过程： 1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。 教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢? 2、哥哥姐姐表演手偶戏“高快乐兴上幼儿园“，小朋友观看表演。 提问：手偶表演里有哪些小动物高快乐兴上幼儿园?上幼儿园路上，小白兔先遇到了谁?后又遇到了谁?(帮忙幼儿理解“先“和：“后“)
9、3、再次表演手偶戏，鼓舞幼儿学说各角色的对话。 小白兔高快乐兴到哪里去?后面来了哪个小动物?它是怎么叫的? 小白兔怎么说?小鸭子怎么答复?它们一起怎么样上幼儿园了? 路上它们又遇到了谁?两个好朋友怎么问?小花猫怎么答复? 三个好朋友怎么样上幼儿园的?我们宝宝是怎么样上幼儿园的? 4、幼儿再次观看手偶表演，鼓舞幼儿边看表演边学说角色中的对话。 演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简洁的操作技巧。(此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶) 5、请幼儿翻阅小朋友的书.我上幼儿园了.第5-8页“高快乐兴上幼儿园“，学说手偶表演中的对话。 6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后， 如：先刷牙、后洗脸;先洗手后
10、吃饭等。 (完毕) 教学反思： 新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的心情。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对教师产生亲切感，而特殊设计了这一活动。 “高快乐兴上幼儿园“这一活动是结合幼儿的实际状况开展的。它带着着幼儿渐渐熟悉集体，走入集体生活，并慢慢地喜爱集体生活，让幼儿信任我们教师，感受到幼儿园的暖和，感受到各种嬉戏活动带来的欢乐。盼望孩子在情感上受到满意，让孩子们感受到教师的关爱，慢慢地孩子们就从不承受教师-承受教师-喜爱教师-离不开教师。但是我知道要到达这样的一个效果是需要我们班级的教师
11、共同努力的。 在活动中，绝大局部的幼儿能融入进来，有些幼儿由于第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会临时淡忘离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的欢乐，真正的到达高快乐兴上幼儿园。 5、小班主题高快乐兴漱口教案 活动目标： 1、 学会念儿歌，培育幼儿对诗歌的兴趣。 2、 在好玩的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，留意漱，咕噜，等词的发音。 3、 知道漱 口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。 活动预备： 幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。 活动过程： 1、 教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗
12、歌的兴趣。 教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的留意。 教师：“刚刚你们看到教师在干什么?”(幼儿：“漱口”留意发准 shu的音) 教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。 2、 提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。 教师：“刚刚教师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。” 提问儿歌的名称，练习发漱的音。 幼儿再次观看并留意听，教师边动作边念儿歌。 提问： a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿) b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，留意“清”的发音) c、“然后头怎样，嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，留意“嘴”的发音。) d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音) 3、集体学念儿歌： 1、 全体幼儿和教师一起念儿歌12遍。 2、 幼儿每人一只小花茶杯(不放水)，边动作边念儿歌12遍。 4、完毕： 教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。 延长：在日常生活中留意饭后漱口，并对儿歌准时进展稳固。
