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1、修师德 塑形象 对加强教师师德师风建设的心得 成都十四中 邱静 怎样做一名学生喜爱的教师？ 雨果先生曾经说过 “花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的，”教师这个行业就像那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞待放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者，所以传道受业解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提， “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为：教师应注意树立良好的师德形象捧着一颗心来，不带半根草去。一、 热爱教育事业,献身教育事业是师德的思想前提经常听到教师是太阳底下最
2、崇高的事业。人们常把教师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育这一职业的无私和伟大。事实证明，只有那些立下终身为师乐于奉献 的崇高志向的教师，才能不受市场经济的负面影响，甘守清贫、敬业爱岗，全心全意地为社会造就人才、贡献力量。象陶行知所说的那样：捧着一颗心来，不带半根草去，让中国的教育在贫困中放出曙光，就是因为他坚守着“捧着一颗心来，不带半根草去”的信条。当前，面对高科技时代的挑战，面对教育改革的考验，教师任重而道远，如果矢志不坚，又怎能无怨无悔、迎难而上呢？作为新世纪的师范大学毕业生，要面临的诱惑很多，在商品经济高度发展的今天，面对金钱与名利的诱惑，面对行业不正之风的侵蚀和社会偏见的压
3、力，是坚守岗位，还是为“脱贫致富”而跳改槽行、下海经商，或身在曹营心在汉呢？我认为只有首先摆好自己的心态，给自己一个准确的定位，坚定自己从教的决心，才能干好自己的本职工作，否则一切都是敷衍、空谈。二热爱尊重学生是师德的基本要求教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在严和慈上。常言道：严师出高徒。又说：严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度
4、，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。我认为爱学生要从以下几方面注意；1、尊重他们。教师热爱学生首先是体现在尊重学生上，尊重就是一种爱。没有尊重就没有教育，没有尊重就谈不上爱。尊重学生就要正确对待它们的缺点和错误，对于他们的缺点错误要耐心的帮助，严格的批评，热心的开导。不能使用“心灵的鞭子”。2、信任他们。尊重与信任是亲兄弟，爱学生既要尊重学生又要信任学生。信任学生就要放手让学生去锻炼，培养他们，自主、自立、自理的能力，发挥他们的主动性和创造性。例如：每周二的下午是学校政治学习的时间，所有老师都
5、要参加，我班是个普通班，但我依然让学生上自习，并对他们说：“你们都有自尊心，有荣誉感” 如果我整天守着你们，你们表现得再好也没有人说这是你们的成绩，别人只会说那是因为老师抓的严，这多不公平呀！我现在给你们机会，让你们用行动证明在自己是好样的。所以，课上该做什麽，不该做什麽，都靠自己认真权衡。一切荣辱都是你们自己的，用行动证明吧，老师相信你们。”正是这种信任，让学生都很自觉，纪律也比我想象的要好。由此可见，信任的作用很大，学生们往往是通过教师的信任体会到真正的爱。教师一定要相信他们愿意上进，愿意成为好学生的愿望。3、关心他们。爱学生必然就会关心学生，要从不同的角度体贴关心学生。关心他们的生活，爱
6、护它们的身体，指导他们的学习，帮助他们解决困难。我不仅在学习上，还在生活上关心帮助他们，使他们与我更加亲近，更加愿意接受教育。4、理解他们。爱是理解的别名，没有理解就没有爱，只有理解才能爱得更深。如果教师能够正确认识学生，保持一颗童心，就不会对学生这也看不惯，那也看不惯，才能真正成为学生的知心人。此外，要理解学生就要设身处地的为学生着想，学会“心理换位”。遇事先想假如我是个学生，就能使自己的心与学生贴得更紧。做到“心理换位”就会站在学生的立场上考虑问题，很多大人不容易理解得也就能理解了。这一点，我深有体会，毕竟我刚从学校出来，教的又是高中生，年龄差距不大，对于现在学生的一些想法能够理解，所以现
7、在我班的学生喜欢和我交流沟通，在他们眼里，我就象是一个大姐姐。总之，爱学生是教师的天职，是搞好教育最基本和最重要的教育前提。每个教师都应该热爱学生。 “金凤凰”要爱，“丑小鸭”更得爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。一个生病的学生看到老师为自己着急得流泪，一定会倍感温暖而铭记在心；一个能对学生问寒问暖的老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。三教好书是师德的关键 教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风
8、雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。通常说：教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。就是这个道理。教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的青少年具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而
9、不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。可见，作为教师必须严谨治学，勤练基本功，既要精通学科知识，又要博采相关知识，还要有过硬的有关本领。其次面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤，教师只有尽快地掌握多媒体教育技术，才能适应社会的需要。再者，国际间人才创造力的竞争要求教师不断更新观念，更新知识，提高教育科研能力。而唯一的途径就是学习、学习再学习。一句话，为师者只有严谨治学，勤练基本功，方能精于教书而不失职呀！我现在参加工作时间很短，教学经验不足，向老教师学习的地方还很多，我们学校也
10、特别重视青年教师的培训，制定了成材计划，意在使年轻老师快速成长。四育好人是师德的归宿教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。这就要求教师，必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育，品德教育，纪律教育，法制教
11、育。”因此，正确对学生进行思想品质教育，正确引导他们人生之路，是作为教师一个非常重要的责任，我们以前往往忽略忽视，认为教好学生科学文化知识就算完成教学任务，殊不知，作为教师育人比教书更重要。良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。教师良好的师德形象将是教师最伟大人格力量的体现。使我感受到了在教育战线上同样可有作为，这是一种弃燕雀之小志，慕鸿浩而高翔的大志向。良好的师德形象更是一种精神的化身，它孕育着真，引导着善，创造着美，奉献着爱！教师走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。因此，师德形象，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！形象需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们以良好的师德形象，矗立在世人面前，共同携手撑起那教育的蔚蓝的天空吧！我作为一名年轻老师，踏入教育行业就接手了班主任工作，这本身对我也是挑战和锻炼。通过自己在十四中短期的工作实践，进一步加深了对师德的体会，在此基础上，借鉴其他老师的经验，谈了一些对师德的浅薄之见，希望抛砖引玉，能与其他老师交流。1
