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1、二年级语文教学总结汇总5篇 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料,它可以促使我们思考,让我们抽出时间写写总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是帮大家整理的二年级语文教学总结篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 一个学期将要过去,本学期本人能注重学习理论，积极参加教研组活动和备课组活动,上好公开课，并能经常听课，从中吸取教学经验,取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。能做到认真批改作业,布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。 在教学方面,我认真学习“三案六模块”,力求从低
2、年级就培养孩子的自主学习能力。倡导自主、合作、探究的学法。把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。 1创设平等、和谐的课堂氛围。 在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系,教师应尊重每一个学生，多一些鼓励,促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里,学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。 2、采用富有生活气息的
3、教学手法。 联系生活,创设富有儿童趣味的语言和场景,是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下,利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。让学生把自己当成学习的主角,把自己融入到文本的内容中去体验、感悟,把自己的角色定位成学习的主人。 (1）语文的课堂上,把肢体运作学习活动和语文科联系起来,让学生动一动、演一演、说一说。在语文教学中,二年级学生理解课文内容较困难,一方面我利用生活中的实际事例进行讲解,化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言,形象而又夸张的进行表演,从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。学完一篇课文,让学生以课本剧的形式在课堂
4、上表演，不仅加深了对课文的理解记忆,从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。 （2）在语文教学中，不仅老师提些问题,如：学了这篇课文,你有什么收获?懂得了什么?你会怎么做?让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中,学生的内省智能、交际智能得到了培养。 以上只是我本学期的做法,还有待于在以后的教学过程中不断更新，提高。 3、教师应根据不同的.教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。 我在备课时认真钻研教材，再换个角度想,如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案,在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵
5、的课堂时间还给学生,让他们在自主学习的广阔天地里,享受阳光,吸取自己所需要的知识,在不知不觉中完成教学目标。本学期取得了一定的成绩,清明诵读获得二等奖,经典背诵和课外阅读获得一等奖。但也存在一些问题，如个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，有一些学生写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,有个别学生字迹潦草,有的学生作业不能按时上交,写作方面水平差异太大等等。在今后的教学中,应该加以克服。 二年级语文教学总结篇2 本学期我担任了二年级语文科教学,全班共17人,教学工作在上级和学校的领导下，本人在扎实中求进，在学习中实践,在实践中获得了一定的成绩,但是也有问题和不足，分以下几点为本人学期工作
6、总结： 一、取得成果 1、本学期期末统考中,语文科同年级全学区第名，平均分为5。6分,跟上一届比提高了2分。 2、大部分学生能自觉完成学习任务，特别是识字数学。 、自学能力和课堂倾听能力有所改善,语文素养得到了初步发展。 二、取得成果的方法 我的语文教学工作主要如下进行: 1、培养学生的倾听能能力,改善课堂纪律俗话说:“磨刀不误砍柴工”。学期初我花了不少时间针对问题学生进行教育,针对全班进行培养,通过不同的方法引导学生进入课堂,融入课堂，稍有成效,本学期学生的倾听能力和课堂纪律有了很大的改善。 2、抓好识字数学 二年级语文上册共有篇课文，要求会认读的有8个生字,要求会写会用的35个生字， 我个
7、人认为要把语文这门功课学好,首先要把握好识字，要求会写的生字一定要把好关,严格要求学生今天学得课文，明天就要听写本科的生字和组词,要求学生回去练写，必须做到明天上新课之前学会写这些生字，干干净净送走诶一天，迎接每一天。一般情况下每篇课文要求会写的生字,多则2个，少则7个，刚开始多数学生不把听写生字当作一回事,懂不懂没什么，练不练没什么,出现学习目标不明确,有消极的态度,打消个别同学的积极性。 因此,我采取了一些措施，达不到要求的进行留堂练写或者电访、家访,把情况汇报给家长，希望家长协助,许多家长对我们的工作身份的支持，有的还说:“不懂字还读什么书不懂字怎么看题做题。”等等有了家长的权利帮助,在
8、我的执着和学生的努力刻苦下，我班的识字水平大大提高,识字数学是我的成果之二。然而，凡事都是讲质讲量，会写字是其一,写的美观是其二,为了提高学生的书写水平，我设置了语文作业本抄写本,生字听写本等等没教过的课文多则抄整篇，少则抄片段，还举行铅笔字比赛两次，激发学生的书写兴趣,一个学期下来每个学生的书写有了明显的进步。 3、认真备课和批改作业 在每一个科室上课之前,我都会熟记设计，在书上做批改,经常向办公室同事和其他同行请教教学中的困惑，做到不上白课，不“放羊”，作业批改方面,经常做到当面批改然后让学生马上订正,巩固了学生的知识,坚持二次批改坐待不疏不漏。另外是培养学生的语文教学写作能力。二年级学生
9、正处于语文属羊发展的关键期，本学区作文主要是看图写话,日记的格式，部分学生已经渐渐体现写话,写作文的能力,为了提高学生的书写水平,巩固学生的识字、写字能力,也给自己今后这两方面的工作提出了思路。 三、取得成果的措施、讲质讲量 1、无论是课堂作业、课外作业,还是听写作业或抄写作业,首先要做到书写工整美观。 2、培养时间观念，按时完成作业或练习。 3、每篇课文的生字听写、要求默写的课文及片段要达到10%的过关。 、假如听写生字及默写课文当天不能过关的同学另外用课余时间辅导，耐心开导直至过关。、常与家长汇报学生的点滴成绩以资鼓励。 、与学生打成一片,让学生不带任何压力，轻松自在地学，乐意地学，学而不
10、厌。 四、存在问题及努力方向 本学期改善了学生的倾听能力,提高了学生的识字效果和书写能力,都是个人的亮点方面,但我的工作中还存在许多不足之处,比如对后进生关注不够,班级学习氛围偏差、责任应该归结在我的工作i疏忽。由于缺乏耐心，缺乏沟通,缺乏和家长的多多联系,导致这样问题的出现。在今后的工作中，后进生辅导一定要落实到个人、到家，还有识字教学、阅读能力，提高班级学习氛围应该是我的重点和努力方向,另外本人还要坚持写教育博客，博客对本人的专业发展有很大的帮助。今后仍要不懈努力,坚持阅读和学习,争取方方面面更上一层楼。 二年级语文教学总结篇3 在这一学期里,我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地
11、批改作业、讲评作业,督促学生及时更正错题,做好课后答疑工作;严格要求学生,尊重学生，和学生平等相处,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。现在,我对这个学期的工作做以下总结：一、所教班级基本情况: 二（1)班共有学生46人,其中男生2人,女生2人,优等生31人，中等生13人，学困生有2人。二(3）班共有学生人,其中优等生28人,中等生1人,学困生4人。 二、利用学生的眼睛,提供观察的机会。 1、眼睛是思维的窗户,“看”是获得知识的必要首环。小学语文教材课文中有许多插图,它和课题系统、作业系统相互配合,构成教材的整体。我在课堂教学中,就引
12、导学生观察题目,观察课文的插图的画面,体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。 2、利用学生的嘴巴,提供表达的机会。 要把课堂还给学生,学生为主体,教师只是引导者。堵住学生的嘴巴,无疑就是桎梏学生的思考。因此,教学中应让每个同学都有口头表达的机会。学生的口头表达能力提高了,可以让他们质疑、辩论,这不仅有利于知识的巩固,更有利于思维的激活和发展。 三、利用学生的头脑，提供思考的机会。 教学中最重要的是让学有思考的机会,不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的
13、机会,不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。 四、利用学生的双手，提供操作的机会。 动手操作不仅符合儿童的年龄特点,而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动,通过动手操作,可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时,培养学生的逻辑思维和形象思维,也离不开动作思维的重要支柱与过渡。当然,让学生动手要注意启发性，不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。 五、利用学生的时间,提供交流的机会。 1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组,一般应让后进生先发表意见,讨论时每个同学都积极发言,教师可随时参加某一小组的讨论。 2、鼓励质疑问
14、难。每节课都要让学生提问,让学生回答,老师再补充。 3、交换批改作业。家庭作业，平时练习等可组织同座学生对换批改,老师再检查。这样不仅减轻了老师的负担，而且使学生对不同解法作了交流。 六、利用学生的空间，提供表现的机会。 人都有自我表现的要求,小学生更有这愿望,尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此,课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。 七、培优辅差，提高本班成绩。 面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案,制定了“帮”“个别辅导”等措施努力提高差生成绩。对于优等
15、生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步,优生更优。 总之,让学生成为学习的主人,从想学到学会,运用到发展,不断走向“质”的飞跃,发展学生智力,提高学生整体素质。本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了。希望在期末考试中两个班成绩能再上一个新台阶。 二年级语文教学总结 篇 本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来,我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。 一、基本情况 我所教的班级学生2人。、学困生有（9）人,他们分别是:张径滔、樊金茹、刘心月、冯璇、盛小龙、姜怡帆、冯存昂、康宁、班传欣这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。 、优等生:谢耀东、宋非洋、李嘉、冯贲、钱逸飞、史明胜等。 二、主要措施: l课外辅导，利用课余时间。 2.采用一优生带一差生的一帮一行动。 .请优生介绍学习经验,差生加以学习。 4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。 6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导，朝正确
