《人教版九年级物理教案：172《欧姆定律》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级物理教案：172《欧姆定律》.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、17.2欧姆定律一三维目标（一）知识与技能：理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算.（二）过程与方法：1.通过欧姆定律，培养学生的分析和概括能力. 2.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力.（三）情感态度与价值观：通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情.二教学重点理解欧姆定律.三教学难点利用欧姆定律进行简单的计算.四教学器材课件，小灯泡一只，干电池2节，10电阻2个，开关1个，导线若干。五教学过程（一）引入新课师同学们一定还记得我们在上节课中的
2、探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？ 课件展示学生回答：在电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。在导体两端的电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。（二）新课教学：师这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，将两个结论概括在一起，如何用简练而准确的语言表达呢？学生讨论，得到完整的结论，教师复述这就是著名的欧姆定律。1.欧姆定律。内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的.为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律. 师课件展示：欧姆的生平事迹。我们应该学习欧姆的什么精神？学生讨论：学习科学家献身科学
3、，勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。欧姆很坚强，遇到困难他也不放弃，别人不理解他也不害怕，我们也应该像科学家那样，努力学习。师欧姆定律：用公式表示I=U/R式中：I电流安培（A） U电压伏特（V）R电阻欧姆（）师（要求同学阅读教材P26“！”明白欧姆定律公式中的单位要求）欧姆定律公式中的单位有什么要求呢？生如果给出的单位不是欧姆、伏特和安培，一定要先换算成要求的单位才可以应用公式。 师点拨：欧姆定律的变形公式有什么？师思考：欧姆定律公式使用时应注意些什么呢？注意的事项:（1）欧姆定律的变形公式有R=U/I，U=IR。(2).公式中的各个物理量是同一导体或同一段电路上的一时刻的对应值。(
4、3).根据公式变形 R=U/I， 不能说 “导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比。”这个式子只表明电阻 R 等于 U与 I 的比值。2.欧姆定律的应用。师接着我们看欧姆定律能解决什么问题.利用课件展示：例题1：我们已经知道试电笔内必须有一只很大的电阻，用来限制通过人体的电流，现有一只试电笔其中的电阻为880K，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计，使用时通过人体的电流是多少？根据题意，学生找到已知量。R=880K=8.810U=220V解:I=0.2510 A-30.2510 A=0.25 mA答：使用这支测电笔时，通过人体的电流是0.25 mA。利用课件展示：
5、已知电流、电压，求电阻例题2：实验中测得一个未知电阻两端的电压是4.8V，流过的电流是320mA，这个电阻的阻值是多少？ 学生解答：解：由I=得，R= U/I=4.8V/0.32A=15答：这个未知电阻的阻值是15。师前面我们已经学习了串联电路和并联电路电压、电流的规律。那么，电阻串联或并联时，总电阻是比原来大了还是小了？请同学们想一想并与大家交流，说一说自己的理由。（三）课堂小结：师生共同小结本节内容.通过这节课,我们学习了以下内容：1.欧姆定律的内容、公式及物理意义.2.欧姆定律的应用.六布置作业：课本后动手动脑1,2小题七板书设计： 欧姆定律导体中的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比.公式：I=U/R 八教后反思
