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1、第三章 图形的平移与旋转1图形的平移(二) 简阳市简城城西九义校 毛蔓黎一 、教学任务分析知识与技能:通过“变化的鱼”探究横向(或纵向)平移一次,其坐标变化的规律,认识图形变换与坐标之间的内在联系。过程与方法: 在活动过程中,提高学生的探究能力和方法。情感与态度:通过收集自己身边“平移”的实例,感受“生活处处有数学”,激发学生学习数学的兴趣;通过欣赏生活中平移图形与学生自己设计平移图案,使学生感受数学美。二、教学重难点1、重点是通过实际画图归纳出图形向左右移动横坐标和纵坐标的变化2、难点是图形平移后坐标变化的结果归纳三、教学过程设计本节课设计了七个教学环节:第一环节:创设情境;第二环节:活动探
2、究;第三环节:例题讲解;第四环节:展示应用 评价自我;第五环节:链接知识 归纳小结;第六环节:布置作业;第七环节:导入下节课内容。第一环节: 创设情境活动内容:观察教科书上的内容活动目的:通过一条“鱼”的平移,探究“鱼”横向或纵向平移一次的坐标变化,进一步感受平移的实质,渗透平移的三要素,即“基本图形、方向、距离”。第二环节:活动探究活动一:探求坐标系中的平移变换方法:将学生分成8个小组,由各小组画出不同的图形,然后平移,观察总结平移后的图形与原图形的坐标变化活动目的:第一个环节由学生自己谈谈坐标系中的平移现象,总结出几句话语,进行比较,辅以语文的语句分析,很快就得到了平移的坐标变化,这样使学
3、生有成就感,并有继续探索的精神。第二个环节继续探索平移的坐标特征,对学生来讲比较容易,可以放手让学生来做。第三环节:例题讲解活动内容:略归纳总结如下:活动目的:这一环节继续探索平移的坐标特征,由于涉及到一般状况,含有字母表示,对学生有点难度,通过设置问题的回答,使学生直接观察得出性质。 效果:操作性强又富有挑战性的数学活动,激发了学生学习的兴趣,对平移的基本内涵和基本性质这两个重点,学生掌握得比较好。但是,在开发学生利用已有知识,主动进行新知探究方面还不理想。第四环节:展示应用 评价自我活动内容:书上随堂练习活动目的:进一步认识平移,理解平移的基本内涵,理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等
4、、对应线段和对应角分别相等的性质;理解平移变换与坐标变换之间的变化特征。效果:通过练习评价学生的本节课知识的掌握情况。第五环节:链接知识 归纳小结活动内容:平移小结1. 纵坐标不变,横坐标分别增加(减少)a个单位时, 图形 平移 a个 单位;2. 横坐标不变,纵坐标分别增加(减少) a个单位时, 图形 平移a个单位;组织学生小结这节课所学的内容,并作适当的补充。活动目的:完善知识,明确重点知识,第六环节:布置作业。课本3.2习题第七环节:导入下节课活动内容:思考:在坐标系中,将坐标作如下变化时,图形将怎样变化?(x,y)(x-1 , y+4)活动目的:最后提出一个挑战性的问题,虽不能解决,让学生更加急迫地要充实新知识解决未解决的问题,从而使自己获得更大的成功,以成良性循环的学习模式。四、教学设计反思1.注意学生活动的指导2.给学生空间