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心灵爱护在意外处体现在教学第一册识字2时出现了这样一幕:我用开火车的方式让学生挨个儿认读课件上出示的生字。轮到一位文文静静的小姑娘了,只见她盯着轮到她读的那个字,沉默着。她的小脸涨得通红,眉毛拧成一股绳,小嘴咬得紧紧的,可是她一直没出声。教室里骚动起来,个别学生不屑地嘀咕:“唉,这也不会!”老师面带微笑说:“那你会读别的字吗?”“会!” 小姑娘大声地读出了其它的字,老师的笑意更浓了:“这么多字会读,可真了不起!”小姑娘自豪地坐下了。在那一刻,那个满脸通红的小姑娘因为读不出字而羞愧不安,老师给予了她莫大的鼓励和信任,她让从困境中重新体验成功的快乐。在意外发生的时候,伴之而来了学生的某种隐性的心理需要。关注和体察让看起来只是意外的细节变得充满人情味,尽管简单的一句话,但它却充溢着对人的价值和精神生活的真正关怀和尊重!