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1、信息技术培训心得曾伏成从2017年10月开始，参加了为期一个多月的信息技术培训，收获多多，总结如下:第一次在梅溪湖周南中学的集中培训，听取了两个重要报告，使自己对信息技术有了更进一歩的认识，信息技术的掌握是时代的要求，信息技术在教学中的运用是实现教育现代化的必由之路，目前，在我的教学中多利用的是简易多媒体，虽使教学的直观性有了较大的提升，但交互式多媒体，网络多媒体，移动多媒体在教学中的运用，将更能发挥学生的主体地位，激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣和学习的积极性，使学生能时时学习，处处学习，知识来源更广阔，知识更丰富。所以信息技术与学科教学的深度融合，也是每一位教师今后的发展方向和道路。
2、第二周开始，进行了网络自主研修，有信息技术方面的，使自己在信息技术方面的能力有所提高，有学科教学的具体案例，使自己在教学方面获得了一次很好的参照，获得了很多优秀教师的先进的教法，将有助于今后的工作。2017年11月1曰，在长沙市周南中学观摩了周华老师的信息技术与地理教学融合的示范课，课题: 千年智慧照耀现代生活。由视频引入课堂，结合我国二十四节气成为世界非物质文化遗产，激发学生的学习热情。引领学生进行网络学习，搜索有关二十四节气的资源，了解二十四节气的由来. 名称和划分，并探究: 二十四节气中有哪些与气候变化，季节变化有关？二十四节气中有哪些与气温有关？哪些与降水有关？二十四节气中有哪些与物侯
3、有关？哪些与农事活动有关？调动了学生的学习兴趣和学习的积极性，学生人人参与积极性高，并在网络中获得了丰富的知识，教师也能实时了解学生的学习状况。学生对问题的回答也活跃了课堂。并通过视频观看学生抢答，使课堂引入高潮。教师设计能力提升问题，培养学生的地理思维，提高学生的能力。课中微课的使用，学生突破难点。课中学生练习的完成和网络中的提交，师生互动，课堂效果好。总之，信息技术与学科课堂的融合，调动了学生的学习兴趣和学习积极性，获得知识更丰富，能力得到了提升，提高了课堂效率。 在这次研修中，自己也上了一堂研究课，反思如下: 利用多媒体呈现等高线地形图中相关计算，直观性较强，先有知识回顾，后有典例讲解，
4、然后是即时突破的课堂训练，讲练结合，学生对于等高线地形图中相关计算掌握较好，基本实现了课前的教学目标设计。并培养了学生的读图能力，在地图中获取地理信息的能力，培养了学生的地理计算能力，学生的能力有所提高。并通过典型例题的解题思维引导，培养学生的地理思维。但本堂课学生的主体地位发挥不够，缺少学生自主学习，合作探究等环节，学生思考问题的时间不够，无论是例题，还是课堂训练，学生解题的时间不够，沒有充分的思考时间。其次，对于规律的总结以教师为主，学生是被动地接受知识，而不是探求结果。学生的展示也不充分，学生的回答或展示中出现的错误不是由学生来纠正，往往是教师包办代替了。信息技术的应用还处于较低水平。今后需要认真的学习，不断提高教学水平。在这次研修中还录制了一堂微课，利用手机录制的两点间最短距离的判断。初步掌握了微课的制作。总之，通过这次研俢，自己收获益较大。1
