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1、第二课时教学目的：1.精学课文3-5自然段，理解课文内容，能感情朗读。2. 能够有感情地朗读全文，理解含义深刻的句子，背诵第3 自然段。3. 理解课文内容，让学生领悟“人人为我，我为人人”的道理，懂得爱别人就是爱自己。教学重点：1.精学课文3-5自然段，理解课文中含义深刻的句子，。2.能够有感情地朗读课全文，背诵第3段。教学难点： 理解含义深刻的句子。教学过程：一复习生字。抽读生字卡片。二复习导入师：上节课我们知道了德国人很爱花，家家户户都养花，可是他们的花的花朵都是朝着街面的，这是为什么呢？今天我们接着学习。三精学3-5然段。 1、师：（1）请大家自由读一读课文的第3段，想一想，这一段主要写
2、了什么？ （2）找出你认为最能表达作者感受的句子读一读 （3）出示句子“人人为我，我为人人” 读句子，想：这句话在文中指的是什么？联系上下文想一想a、同桌交流b、交流反馈，说说你的想法c、师过度：是啊，每一家都是这样，在屋子里时，自己的花是让别人看的，走在街上，自己又看别人的花。这是怎样的一幅情景呢？大家闭上眼睛听老师读一读。（4）师范读第一句“走在任何一条街，抬头向上看家家的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。”假如你这时就走在街头，你有什么感受呢？走在街头的会有些什么人呢？学生谈感受，教师指导朗读，体会街头繁花似锦，花多，花盛，让人应接不暇。（5）如果每个人都把花种在自己的院子里，那又3会是一番怎样的情景呢？2、联系上下文，你能解释出德国人为什么要用这种方式种花吗？在小组内交流自己的想法。3、再读句子“我为人人，人人为我”，说说自己的理解（指名读，全班齐读）4、为什么作者觉得这种境界耐人寻味？5、教师引读35段四、联系实际，引发思考：1、读了这篇课文，大家都有很深的感受，在生活中，我们可以做哪些事使得对他人和自己都有利？使我们的社会变得更美丽？2、小组讨论3、全班反馈交流4、教师总结：如果我们人人都献出一份爱，世界将会变得更美好。板书设计： 花朵都朝外开 1自己的花是让别人看的 花团锦簇 我为人人 应接不暇 人人为我
