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1、打开生活之窗 描写动人故事生活化作文教学策略 广西合山市岭南镇中心小学 覃如秀内容提要：让写作教学贴近生活实际，引导学生去打开生活之窗，去观察生活，激发学生的创造性思维及写作兴趣。关键词：走进、观察、感受、轻松写作语文课程标准提出：“写作教学应贴近生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，为目标”。生活是写作之源，倡导走进生活，走进大自然，走进社会，已成为作文教学的共识。那么在教学中应如何激发学生的写作兴趣呢？在多年教学实践中，我认为可以打开生活之窗描写动人故事。一、走进生活，观察生活，感受生活引导学生享受生活中的变化。例如：春天，带领学生亲近自然，在踏青
2、中逐渐体会生命的可贵及变化；夏天，带领学生拥抱自然，感受夏天的炎热及热烈；秋天，带领学生走进田野，去体会收获着的喜悦；冬天，带领学生在登山中体验人生的充实，得到放松身心 愉悦，同时还可以组织学生种植、养殖，参与扶老助残活动，送兵总之，使学生总能感到生活是这么丰富多彩，生活是在他们眼前一天天发着细微的变化，而他们更是这个变化中的小主人。引导学生勤观察，善于发现。要指导学生学会观察，调动所有的感官，去看、去听、去闻、去触、去想、去感受体验、去获得自己从未得到过的感受。把这些听到的、看到的、感受到的、体验到的，变成对生活的积累、变成习作的材料。例如：有一次，我带领学生去参加“送兵”活动。学生们都能够
3、把当时场面，描写得有生有色，有的还能写一些比喻句，如“同学们整齐地站在公路两旁，像两条长龙。”小孩只有这样不断地发现，不断地积累，作文才有写的内容。二、激发学生的创造性思维，关注生活中真实的故事我们需要学生从生活中写作文，写出真情实感的作文。他们可以写自己、写同学，也可以写自己身边发生的故事，也可以写所听见的故事。让他们把生活中所见所闻，所思所感，写出表达的热情，写出对作文的感情来。 生活中真实的故事，需要学生们去观察、去发现、去领悟。记得在指导学生写“一件后悔的事”有很多学生都写出了自己的心声，有的写因为贪吃零食，偷爷爷的钱，现在爷爷已经过世了。回想起来很后悔。有一个学生一边写，一边流泪，他
4、写道，有一天他和姐姐在家里看电视，因为看的节目不统一，所以就吵起架来。姐姐当上正失恋，心情不好，就动手打了他，妈妈便来责骂姐姐。结果姐姐喝农药死了。这件事使他后悔终生。这是一个真实的故事。当我把这篇作文读出来时，学生们深情地听着，有些都流泪了。三、在平等对话中打开生活之窗作文就是生活，它伴随着人们的生活需要应运而生。“问渠哪得来清如许，为有源头活水来。”打开生活之窗，一草一木、一事一物都成了写作的信息与材料。为好朋友讲述外出旅游的经历；向大家介绍自己心目中的英雄；谈自己对今后的设想；夸夸自己的爸爸妈妈；写写每天最高兴的、最烦恼的一件事这一切在平时生活见到、用到、想到的都是作文的素材。1、搭建说
5、话平台，以说促写。朱作仁教授一直主张“书面语言的表达过程需要有声语言（口头语言）的支持。因为儿童的内部语言还不成熟，思维要借助有声语言来进行，所以教学上必须通过口头语言的训练来发展儿童的书面语言。”这一观点也为“以书促写”提供了理论上的支持。因此，生活化作文教学因在师生愉快和谐的浓厚氛围中实现平等对话和互动交流。教师要善于调动学生观察、思考、交流与表达的积极性、在平等对话中为学生打开生活之窗，使丰富的写作素材和情节由此扑面而来。 例如：一次作文课，我让学生介绍自己以“我”为题目。每个学生依次上来讲述自己的故事，介绍自己。有的学生讲述了自己的外貌、爱好，及通过一两件事例来体现自己的性格。有的写道
6、自己喜欢画画，每天放学回家做完功课，就画画，她房间的墙壁挂着好多张自己画的画。这些都是生活中真实的事例，所以他们都讲得滔滔不绝。结果我便引导学生把自己所说的写下来。他们都很兴奋，立刻动手写起来。这样一来便激发了他们的写作热情。从而消除了他们对作文的恐惧。 2、关注个性语言的发展，享受生活。 当学生忘记了对作文的恐惧。享受到生活这一源泉时，个性化语言就会在课堂宽松、和谐、民主、激励的氛围中迅速滋生起来，例如在一次夸夸我的伙伴作文课中，我在只字未提写作的情况下，以游戏形式使课堂氛围活跃起来。在和谐探究的氛围中发挥学生的自主能力。激励他们畅所欲言。 四、在主动参与中轻松写作文 学生是热爱生活的，一旦
7、他知道自己是在描述生活时，一切都变得主动了。在作文教学中，我们教师要把教师作为一个社会中的场景。让学生去饰演，去体验生活中的一个个镜头，可以当顾客、当游人、这样就使学生主动参与的自觉行为，又能把学生带到社会这个大课堂中来，让学生主动的去观察生活、感悟生活、把生活中的一点一滴真真切切地写下来。 一个个动人的故事，就存在于我们每天的生活中，只要我们能积极引导学生去打开生活之窗，去观察生活，激发学生的创造性思维及写作兴趣。让他们把自己的真情实感，用文字表达出来。我相信，我们的作文教学就一定走向一片更加宽广明朗的天地。类 别：学科语文论文 参评学科：语文 论文题目：打开生活之窗 描写动人故事生活化作文教学策略作者姓名：覃如秀 单位名称：广西合山市岭南镇中心小学 联系电话：15678035246
