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1、写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括4 类： 第一种：描写景物的方法：1从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；2. 运用修辞手法：比喻对比夸张比拟）（高考常考）借代双关反问设问、反问、互文；3运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描。 4从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考） 5从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。6. 从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。 第二种：描写人物的方法1从直接与间接的角度看，方法
2、有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写； 2运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写3. 运用修辞手法来写人：比喻，对比，夸张，比拟，借代，双关，反问，设问、反问、反语；4运用表现手法来写：衬托，对比，渲染，烘托，象征，铺陈，白描。第三种：抒情方式1、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感2、间接抒情：托物言志（寓理），借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考） 第四种：结构（构篇）方式对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，（高考常考）过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、 诗词鉴赏须知的术语及其运用概念说明例句赏析表达方
3、式：记叙、描写、议论、抒情、记叙人物的经历或事情的发记叙生、发展、变化过程。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋叙写自己亲临抗金前线值得纪念的往事。风大散关。（陆游书愤）用生动形象的语言对人物、事 描写 件、环境所作的具体描绘和刻 画。江月去人只数尺，风灯照诗从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，夜欲三更。沙头宿鹭联拳恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面静，船尾跳鱼拨剌鸣。（杜 甫漫成一首而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁 静的美景。对人和事物的好坏、是非、价 议论 值、特点、作用等所表示的看 法不是花中偏爱菊，此花开点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋尽更无花。（元稹菊花）的坚贞品格的
4、高度评价。表达作者强烈的爱憎、好恶、晨起动征铎，客行悲故 乡。商山早行）首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，抒情喜怒哀乐等感情。分为直接和写出旅途的辛劳，对句直抒诗人的感慨。客行”间接抒情。与故乡”相比较，自然生出一个悲”字来。表现手法=修辞手法+描写手法+抒情方式+结构手法（1）修辞手法：比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、对比、衬托、通感把一种事物或情景生动形象地遥望洞庭山水色，白银盘诗歌巧妙地以螺”作比，将皓月银辉下的山比做比喻 比作另一种事物或情景。有明、 暗、借三种形式。里一青螺。（刘禹锡望洞庭）银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。借用相关的事物来代替所要表 借代
5、达的事物。借代的运用使语言 简练、含蓄。知否，知否？应是绿肥红诗中用绿”和红”两种颜色分别代替叶和花，写瘦。（李清照如梦令叶的茂盛和花的凋零。夸张 对事物的形象、特征、作用、白发三千丈，缘愁似个愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有三千长。（李白秋浦歌）丈”那么长，可见愁思之深。用结构相同、字数相同的一对 句子或短语来表达两个相对或 对偶相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫登高）这首诗四联八句，句句对仗。无边落木”对不 尽长江”使诗的意境显得广阔深远，萧萧”的落 叶声对滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重 要的是，从这里感受到诗
6、人韶华易逝，壮志难酬 的苦痛。比拟把物当作人来描写叫拟人，把 人当作物来描写叫拟物。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如 知合断魂。（林逋山园 小梅）偷眼极写白鹤爱梅之甚，断魂”写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。把内容紧密关联、结构相同或 排比相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马。（马致远天净沙）纯用名词组合，构成典型秋天意境，渲染了伤感 气氛，烘托了诗人的悲伤情怀。设问自问自答。问题引入，带动全 篇，中间设问，承上启下，结 尾设问，深化主题，令人思考。问人间谁是英雄？有酾 酒临江，横槊曹公。（元阿 鲁威）以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次
7、地叙述 三国人物的英雄业绩。反问用疑问的形式表达确定的意 思。用来加强语气，表达强烈 感情。江东弟子今虽在，肯为君 王卷土来？（王安石叠 题乌江亭）使用反问句式，语气冷峻，批评了项羽好战而不 怜恤士兵的错误。用典用事是借用历史故事来表达作 者的思想感情，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，使人联想而 寻意于言外。正衬反衬想当年，金戈铁马，气吞 万里如虎。（辛弃疾永 遇乐京口北固亭怀古）过春风十里，尽荠麦青 青。（姜夔扬州慢）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英 发。（苏轼念奴娇赤壁怀古）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫蜀相）对比/把两种不同的事物或情形作对 照照，互相比较
8、。通感运用比喻，使不同感觉互相打 通，引人想像。（2）描写手法托物起 先言他物以引起所咏之物，生 兴动形象，自然流畅。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和 的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原 的决心。春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写； 尽荠麦青青”，写词 人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜 明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。以美人衬英雄，更显得周瑜的英雄神采。以祠中乐景反衬老杜心中哀情。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春 殿，只今惟有鹧鸪飞。（李 白越中览古）前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落 凄凉形成强烈的对比，使读者感受
9、特别深切，其 中蕴含着诗人深沉的历史思考。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。（李贺李凭箜篌引）用十二门前融冷光”写出了箜篌声的清冷。锦瑟无端五十弦，一弦一 柱思华年。（李商隐锦 瑟）首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及华年”。是指现实的景、事与想象的景、上片除念去去楚天阔外，写的都是眼前实虚实结景实事实情；下片写对别后生活的设想，是虚写，事互相映衬，交织一起表达同 一样的情感。柳永雨霖铃合着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓 尽致写出了离别的依依不舍。闺中少妇不知愁，春日凝这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇不知抑扬抑此扬彼或抑彼扬此。有先扬妆上高楼。忽见陌头杨柳愁”，后面才说她悔，通过对少妇情
10、绪微妙变后抑和先抑后扬之分。色，悔教夫婿觅封侯。（王化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤昌龄闺怨）和哀怨的情绪，突出了闺怨”的主题。渲染描写环境、景物作多方面的，风急天高猿啸哀，渚清沙白首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，以突出环境气氛，烘托心情。鸟飞回。（杜甫登高）渲染秋江景物的特点。昆仑玉碎凤凰叫，芙蓉泣正面突出李凭箜篌声的动人艺术效果及李凭的正侧对描写对象进行正面的直接的 描写是正面描写；描写对象周露香兰笑。（李贺李凭箜篌引）高超技艺。围的事物，使对象更鲜明、突吴质不眠倚桂树，露脚斜出的是侧面描写。飞湿寒兔。（李贺李凭箜篌引）侧面突出李凭箜篌声的动人艺术效果及李凭的 高超技艺。
11、对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一沙头宿鸟联拳静，船尾跳动静种情趣。有三种：先静后动，鱼拨剌鸣。（杜甫漫第四句鱼跳的动”更衬托出前三句景物的静”。先动后静，静中有动、动中有静、动静结合成一首）对某一细小的言行举止进行描 写。能起到烘托环境气氛、刻洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。要寄出发时又取回自己的信拆开来添上几句，细节复恐匆匆说不尽，又开封”这一细节生动地表达出游子的思乡情画人物性格和揭示主题的作 用。行人临发又开封。（唐张籍秋思）结。（3）抒情手法直抒胸臆不用意象，直接抒发感情。此情可待成追忆，只是当时已惘然。（李商隐锦瑟）略。间接抒情=借景抒情=托物言志（象征）=借古讽
12、今故人的身影越来越远，最后 完全消失，滚滚的江水有如 对友人的不断思念。借景抒情借自然景物间接含蓄地抒发感 情。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白黄 鹤楼送孟浩然之广陵）托物在描摹事物以尽其妙的基础上一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角托物言志，写柳树独处荒园言志（象征）融入作者的感情，寄托作者的 心志。荒园里，尽日无人属阿谁？（白居易杨柳枝词）无人观赏，以柳喻人，抒发人才被埋没的感慨。以忠臣老将廉颇自比，揭露借古讽今凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃疾永 遇乐京口北固亭怀古借怀古表达思想或抒发感情朝廷的昏庸，抒怀怀才不 遇、壮志难酬的悲愤。结构手忘的基础性描写承上启在上下句间起过渡作
13、用的诗 下句，使诗情发展过程清晰。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲 中闻折柳，何人不起故园情？（李白春夜洛 城闻笛）第三句起到了承上启下的 作用，可谓触景生情。前后照应指诗中对前面所写的作必要的 呼应。恰当运用这种方法使结 构显得紧凑、严谨。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧 敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还 来此，幽期不负言。（贾岛题李凝幽居）少邻并”点明了诗题中的幽居。情景抑扬虚实动静正侧景始景终景始情终先抑后扬先扬后抑先虚后实先实后虚先静后动先动后静先正后侧先侧后正叙议先叙/描后议残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹 雨入寒窗。（唐元稹闻乐天授江州司马）飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃 花一处开。（黄巢题菊花）过春风十里，尽荠麦青青。（姜夔扬州慢）闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王昌龄闺怨）少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年 听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢 离合总无情，一任阶前点滴到天明。（宋蒋捷虞美人听雨）诗歌最后戛然而止，以景代 情作结，余味无穷，耐人寻 味。写出了黄巢对菊花的同情 以及他的帝王之志。先扬扬州昔日之盛，后抑扬州今日之衰。这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇不
