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1、小小的船教案一、教学目标：1. 能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边表演小小的船2. 能够用舞蹈、演唱、想象画等形式来表示歌曲小小的船的意境。3. 能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出比较正确的反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐情绪。 二、教学设想： 小小的船是一堂音乐与文学、美术等学科内容融为一体的综合课。本节课始终把音乐审美活动贯穿教学全过程来完成教学任务。从刚踏入音乐教室的那一刻起，出现在学生眼帘的就是一幅夜空美景图，这不但唤起了学生的审美注意，也激发了学生的审美渴望；在歌曲学会后，闭眼倾听歌曲旋律，让学生在宁静之中展开想象，借此来加深学生对音乐美的认识和理解；在最后的听赏表示环节中，选择
2、适合歌曲的彩带舞起来，通过运用这样的艺术通感形式，让学生发生新的审美体验，从而发明出更多的美。 三、 教学难点： 小小的船歌曲意境的掌握。有感情地演唱歌曲。四、教学课时： 一课时 五、教学准备： 课件、道具（月亮、星星模型）、纱巾、不同颜色的彩带（红、蓝、橙、绿）。 六、教学过程： 一、复习上节课歌曲1. 师生问好！2. 师：上一节课我们学了哪一课？生：划船比赛师：好，那我们一边唱着划船的歌一边来律动怎么样？师：我们随着音乐来律动吧！（复习歌曲划船比赛） 【设计意图：从大家熟悉的画面、熟悉的音乐开始，吸引了学生的注意力，树立了学生的自信心。通过“划船”的动作参与，学生对划船比赛这首歌的节拍有了
3、再一次的体验。】 师：你们划得真不错！为了奖励你们，老师带来了一件礼物。 谁棒就奖励谁。二、 引入新授1.提问：师：（出示弯弯的月亮道具）小朋友们看，这是什么呀？象什么呢？ 生：像眉毛、像香蕉、像镰刀、像月亮师：这只像船的月亮你会想到我们语文课中学过的哪一课呢？生：小小的船师：那谁愿意来朗诵这首儿歌。 （请一位学生上台朗诵） 师：你朗诵得真不错，声音洪亮、口齿清楚。师：那我们随着音乐一块来朗诵一遍吧！（朗诵时，请特别投入的学生到前面来领诵。） 【设计意图：与文学相结合，回顾所学儿歌小小的船，这不但让学生拓宽了视野，丰富文化内涵，也为下一步的歌曲学习打下基础。】2.学习歌曲： 师：你们想来唱唱吗
4、？师：好，那我们就随着音乐来轻轻地唱一唱吧。（生轻声跟琴演唱歌曲12遍，师随时纠正演唱中发现的问题。）师：小朋友，你们能不能边唱边随着这音乐动一动呢？ （生随音乐伴奏边唱边动。） 师：邀请一位小朋友上台，我们请这位小朋友随音乐动一动。 师：老师觉得他的动作很美，那我们一块来学学他的动作怎么样？ （全班随音乐来模仿这位小朋友的动作。） 师：还有没有不同的动作呀？赶快想一想，动一动。 （学生自由探索，师善于发现与众不同的、富有个性化的动作。） 师：你们的动作真是丰富极了。那你们中间有谁敢大胆上台来单独扮演呢？ （请生上台扮演，然后教师组织学生进行评价。） 【设计意图：充沛发挥学生的主体作用，使他们
5、积极参与音乐体验。和时给予学生评价，从而激发学生的学习、扮演的积极性，并增强学生对音乐的热爱。】3.感受体验我们随着音乐划着月亮船到太空去漫游怎么样？老师随小小的船音乐伴奏敲击碰铃。 师：开始，我们在湖中划了船，现在，我们到太空中又划了船，那这两次划船的感觉有什么不同啊！ （生自由体验这两次划船的速度和力度。） 生：第一次划要欢快、有力些；而第二次划要缓慢、轻柔些【设计意图：设计切合学生生活实际的音乐活动“划船”，让学生随两段不同的音乐用速度、力度不同的划船动作来感受这两段音乐情绪不同的乐曲小小的船和划船比赛，知道不同的音乐要选择合适的动作，知道三拍子的动作要优美、轻盈。】4.循环播放小小的船音乐伴奏。师：你们的感觉真好。好！让我们闭上眼睛，静静地来欣赏这首优美的旋律。 师：（来到学生中间，有感而发）我彷佛来到了绿绿的草地上，我好像坐在了秋千上，随着微风荡啊，荡啊我好像看见了平静的湖水，嫩嫩的柳条在春风的吹拂下飘呀，飘呀 师：刚才，你们彷佛来到了哪里？都看到了什么？ （生畅所欲言。） 【设计意图：教师通过运用音乐教学环境和教师那精炼委婉的描述，充溢感情的引导，大大加强了学生的音乐审美感受，加深了学生对音乐美的认识和理解，同时也加深了对音乐美的探索。】三、课堂小结 今天这节课你有什么收获？
