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1、中班做面条教案8篇中班做面条教案篇1活动目标：1、熟悉aba音乐曲式结构，能跟着音乐节奏用动作初步表现小的趣事。2、体验情节游戏的快乐。3、感受音乐的欢快热烈的情绪。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。活动准备：课件、电脑、投影仪活动过程：1、律动看课件，听音乐做动作，和小动物、客人老师打招呼。2、观看课件，跟着a段音乐做小打喷嚏动作看图谱，理解图谱和音乐关系，走两步，打两个喷嚏。结合情境，重点讲解走的动作和脸上的表情。3、观看课件，跟着b段音乐做小晒太阳动作引导幼儿和老师一起创编晒太阳的动作。4、观看课件，跟着a段音乐做小回家动作结合情境，重点讲解走的节奏和a段音
2、乐的感情区别5、看课件图谱，完整跟音乐做动作。6、歌表演太阳高照活动反思：?打喷嚏的小它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为aba三段式结构，a段音乐较欢快，b段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲aba的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。中班做面条教案篇2活动目标1、感受歌曲幽默、有趣的风格，体验边演唱边游戏的快乐。2、在理解歌词内容的基础上，初步学会用自然声音演唱歌曲。3、尝试用身体的不同部位做灯台，并能用自己的语言说出不同口味的灯油。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培
3、养学生的创编能力与合作能力。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重点难点重点：在理解歌词内容的基础上，初步学会用自然声音演唱歌曲。难点：尝试用身体的不同部位做灯台，并能用自己的语言说出不同口味的灯油。活动准备灯台、课件、小指偶若干个。活动过程一、出示课件引出活动内容师：小朋友们，你们瞧谁来了?(出示课件第一幅图小)“我是一只可爱的小，从我出生起，就听一位老奶奶抱着她的小孙子，唱着这样的歌谣，说歌词(小，上灯台，偷油吃)。我从来没有吃过油，这油到底是什么味道的呢?酸酸的?还是甜甜的?今天就让我来尝一尝。二、熟悉歌词，感知乐曲旋律1、(播放课件，念歌词)这是什么声音?(老师做可怕的样子，播
4、放猫的叫声)谁来了?喵喵喵，猫来了，小吓得叽里咕噜滚下来了。2、小朋友帮忙看看，大花猫走了吗?(做四处张望的动作)小又出来找油吃了，钢琴伴奏念儿歌。小吓得不敢出来了。三、学唱歌曲，动作表现1、学唱歌曲瞧，小躲这里来了，(出示小指偶)，我是小，小朋友们好!我们做个朋友好吗?你好!(1)我的肚子好饿，想去找油吃，谁愿意做我的大灯台让我好爬着去找油吃?(2)油没吃成，让我再去找找看，还有谁愿意做我的大灯台?(再请一位幼儿到前面来)这次让我把这里当台灯(换个身体部位)我来爬，你们帮我唱好不好?(3)还有谁愿意做我的大灯台?你们都愿意，好，我请你们都来当我的灯台，你们一起唱着，谁的声音好听我就到谁那去。
5、(在幼儿身体上做小爬的动作)(4)小朋友，你们想不想也来尝尝灯油的味道?我有一个好办法，小手伸出来，我请你们都和小做朋友。发指偶，我们都变成了小。2、肢体表现(1)小们，我们一起去找油吃吧!钢琴伴奏(2)你的小有没有吃到油?我的还没吃到油呢?你们帮我一起唱，这样我就不害怕大花猫，就能吃到油了。钢琴伴奏唱我吃到油了(做吃油的动作)，我吃到的草莓味的油，你吃到的是什么味的?(3)尝试用身体各部位当灯台演唱刚才我们用的是手臂当灯台，除了手臂，还有哪些地方可以当灯台。比如头、腿、肩等。让我们试试换个地方当灯台好吗?去尝尝那里油的味道。起立到我身边来，小们准备好我们一起加油。(齐唱)让我们再换一个和别人
6、不一样的地方当灯台去尝一尝不同味道的油好吗?四、游戏找灯台1、游戏一次小们，听说在远处有一个大灯台，里面有好多香香的油哦!你们想不想去找找看呢?我们一起来学爬灯台的本领，小手伸出来，(伴奏音乐)鼠宝宝们我们走路的时候要怎么样?为什么呢?要轻轻地千万不要惊动大花猫哦!如果万一遇到大花猫怎么办?要赶紧跑回家里哦(回到座位上)!让我们出发吧!哇，这里有个好大的灯台。走，我们一起爬大大的灯台去，走路要轻轻的，伴奏并演唱猫出现赶紧躲回家里。大花猫走了吗?鼠宝宝们，你们吃到油了吗?我还没有吃到呢，我们悄悄地再去一次好吗?2、游戏二次刚刚有些鼠宝宝的脚步太重了惊动了大花猫，这次我们一定要注意，脚步要轻轻地，
7、躲回家的时候也要注意，不要把自己的小伙伴撞到，免得它回不了家被大花猫吃掉。好了让我们出发吧!钢琴伴奏唱猫出现赶紧躲回家里。大花猫走了吗?你们吃到油了吗?是什么味道的?鼠宝宝们，在院子里还有更大的灯台和更好吃的油，你们有没有信心爬上去尝一尝?让我们一起加油吧!(钢琴伴奏边唱边出教室)小班幼儿的注意力容易分散，游戏时他们最感兴趣的一种活动形式，符合小班。活动反思幼儿好奇、好动、好模仿的特点。因此在活动中采用游戏化的方法创设教学情境，贯穿活动的整个过程。通过老师的示范引导幼儿很快便掌握了歌曲内容，能够在老师的引导下，边做动作边演唱。为了巩固幼儿对歌曲的掌握，提高演唱的兴趣，我为幼儿提供了手偶，引导幼
8、儿扮演小，创编不同的身体动作来表现小上灯台的动作。游戏过程中幼儿的兴趣始终很高，积极参与表现，通过师生互动、生生互动的游戏形式感知表现了歌曲。整个活动过程中，幼儿与教师始终处于积极地、快乐的氛围中，真正做到了玩中乐、玩中学。中班做面条教案篇3活动目标：1、通过自己的剧本的理解，能够大胆的表演角色。2、能根据音乐的节奏，把动作和表情做到恰如其分。并能说出，剧中所表达的情感。3、在大家合作表演下，对表演与模仿更加的充满兴趣。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、猫和的ppt(图片音乐)2、小小影视角(给幼儿欣赏模仿动画片)活动过程：一、用教师
9、是导演，来招小演员，来激发他们表演欲望。师：今天啊，江老师还有个新称呼，叫做江导演。听说xx小朋友很有表演天赋，那到底是不是这样我不知道，你们是不是很会表演啊?二、根据老师所表演的剧本，自己理解剧本中猫或者的情绪。进行表演。师：你们什么时候会兴高采烈的?那是怎么样表现的呢?三、缺乏表演的动作，再引入动画片根据动画片里猫和，丰富的动作和表演。进行模仿，学的更多的表演的动作与表情。再次来体验兴高采烈如何表演。四、第二个剧目，让幼儿尝试饥饿难耐是如何表演的，并且体会小的心情和感受。教师先来表演剧目二，问：这时候出来了谁?这是一只怎么样的小，它怎么了?(引出饥饿难耐)那它的心情是怎么样的。?尝试模仿饥
10、饿难耐。跟着音乐体验。(注意动作和表情)五、继续引出下段的剧本，进行表演。六、组织游戏，进行配乐表演。先听音乐让他们猜在干什么，然后总结他们的。引出第三个剧目。继续是老师来表演(注重表情和动作)问：想到了什么方法?可是对方是猫呀，要是醒来可就糟糕了，小是怎么去偷的(小心、偷偷的去偷引出小心翼翼)请他们来表演，如何小心翼翼。1、首先，由老师作为猫，小朋友作为，去偷那条大鱼。(分清楚，去偷时候的小心翼翼和猫伸出爪子时的惊恐万分)2、再由一部分小朋友做，一部分做猫体验不同的情绪和心情。3、最后，可以离开小椅子，更大范围的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前进等六、分组活动，选出猫和。将整
11、个故事，完整的表演一遍。七、活动结束活动延伸1、在影视角自由选择动画，模仿与表演练习。2、编排一个动画经典表演。反思与分析1、选材新颖动画猫和一直是孩子们感兴趣的话题，而动画中，猫和丰富的动作与表情，给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。2、教学形式多样，即体现了集体活动，又关注了小组活动以及个别活动。3、充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料，它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。教师以角色的身份参与到表演与模仿，引导孩子们丰富的表演，体现了师幼互动。4、重视分层
12、引领，先由听与看后由说与演。在孩子们表演的极其精彩与生动时，给予鼓励与表扬。5、与孩子们互动及分组游戏，让整堂课不乏味，让孩子们有极大的兴趣参与与配合。可能出现的问题：1、孩子们比较好动，在一起表演的时候很容易离开座位，不听指挥，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引发安全事故。2、在看动画过程中，或者在表演过程中，孩子们会把这个当做游戏，无论剧中应体现开心还是难过，他们都会很开心与兴奋。中班做面条教案篇4【活动设计】?猫抓是一首音乐形象极为鲜明的音乐作品，这首乐曲通过机敏诙谐和紧张急促的音乐对比，生动的描述了偷食和猫抓的故事场景。本活动设计通过听音乐故事、创意手指表演、乐器演奏和音乐游戏等多种
13、形式，让孩子们充分感受乐曲塑造的音乐形象，理解音乐跌宕起伏的情节变化，体验合作表演和音乐游戏的乐趣。【活动目标】1、熟悉乐曲，感受机敏诙谐和紧张急促的音乐情境。2、能大胆地用动作表现猫和的音乐形象，尝试用乐器给乐曲伴奏。3、体验合作表演和音乐游戏的乐趣。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。【活动准备】1、猫和手指偶各一个猫头饰一个。2、cd猫抓。3、乐器：泰能鼓沙蛋摇铃。【活动过程】一、热身部分：泰能鼓节奏游戏二、基础部分：(1)感受音乐：a、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的音乐形象和特点。b、出示猫和的手指偶伴随音乐讲述猫捉的故事，引导幼儿进一步感受乐曲的音乐形象。(2)理解音乐：a、引导幼儿用手指游
14、戏表现乐曲，体验音乐跌宕起伏的情节变化。b、启发幼儿创编不同的手指动作表现猫和的音乐形象。c、合作游戏：幼儿自由创编手指动作在他人背上表现猫和的音乐形象。(3)表现音乐：a、尝试用沙蛋和摇铃给乐曲伴奏。b、交换乐器演奏一次。c、表演游戏：启发幼儿自由创编小和小猫的动作表演音乐游戏。d、幼儿自由选择乐器演奏组和角色扮演组共同表演，体验合作表演和音乐游戏的乐趣。三、结束部分活动迁移：启发幼儿回家和家人共同表演音乐游戏。活动反思：?猫捉是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。?猫捉一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在猫来了的前面
