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1、学 期 教 学 计 划一、班 级 学 生 基 本 情 况 分 析 表概况全班49人，其中男生27 人，女生 22 人。上学期本学科合格率 ，优秀率 ，平均分 分。学生掌握双基情况分析本班学生基础知识掌握得较为扎实，基本技能方面，特别是做作业的认真仔细程度还需不断加强。阅读能力、写作能力班中呈现较大的差异，抓部分男生的学习习惯还将是本学期的重点。一部分学生的写作能力较弱，个别同学还不感兴趣，应从培养兴趣入手，鼓励学生多读、多积累、多动笔，提高写作能力。阅读能力的差异也较明显，知识应用不够灵活，部分同学静不下心来学习，要让学生懂得：勤奋才能取得好成绩。学生学习态度习惯分析经过几年的努力，大部分学生
2、能做到上课专心听讲，积极开动脑筋，认真、按时地完成老师布置的作业，做到字迹清楚，端正漂亮.现在已经是四下年级的学生了，联系学生以前的学习生活情况，大多数的学生确实比以前懂事了许多，学习目的性更明确，学习的自觉程度提高了。但个别学生的学习主动性仍旧不强，自制能力差，听讲不够专注，容易做小动作，缺乏自觉性，需要教师经常督促。因此这一部分学生还是需要老师花大力气抓习惯，进一步让他们明确学习目的性，树立榜样，抓好典型，以榜样带动他们。这学期，继续努力培养听、说、读、写各方面的好习惯，努力让学生学得轻松、学得快乐, 最终学有所成。二、学 期 教 学 总 目 标思想品德方面培养学生热爱大自然、热爱祖国大好
3、河山的思想感情，陶冶爱美情趣；教育学生做事要认真，为人要诚信，感悟文中人物的人格魅力；激发学生探究大自然对人类启示的兴趣感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活；培养学生关爱他人、无私奉献的优秀品质；教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖国献出一切；激发孩子们热爱和平、热爱生命、欣赏生命的情感；体会乡村生活的诗情画意；感受乡村孩子的淳朴自然；懂得要善于听取别人正确意见和道理；激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。知识技能方面1、 认字200个，会写200；累积认字2600个，会写2000个左右。2、会使用字典、词典。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
4、3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、学会默读，体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用。6、能复述叙事性作品的大意，感受作品中生动的人物形象和语言。7、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文。8、养成读书看报的习惯；使用工具书的习惯。9、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 10、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信
5、便条。能修改习作中有明显错误的词句。11、能在综合活动中，提出问题，有目的地搜集资料，讨论；初步学会对搜集到的资料进行整理与运用。 学习常规习惯方面1、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。2、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。3、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 4、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。 5、继续指导学生有感情朗读，培养语感，加强情感和美的熏陶，使学生养成良好的朗读习惯；6、继续培养习作兴趣，养成学生乐于表达的习惯。三、全 册 教 材 基
6、本 内 容 说 明教材的概貌本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
7、根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变
8、调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。教材的重点 、 难点重点：重彼此之间的交流与沟通，培养学生倾听、表达和应对能力。写作感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。引导学生理解文章主要内容，体会文章表达的思想感情。教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。难点：正确、流利、有感情地朗读好每篇课文。教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。写作感情真实，内容具体。四、提 高 教 学 质 量 的 主 要 措 施提高课堂效率措施1、认真钻研每篇教材，领会编写者的编排意图，创造性地使用教材，根据学生实际，活用教材，拓宽教学渠道。2、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标。3、大胆创新
9、，设计活泼多样的教学方法，采用多媒体的现代教学手段，引导学生愉快地学习，自主、合作、探究地学习。4、创设良好的课堂语言环境，鼓励学生独立思考，质疑问难，说出自己独特的阅读感受。5、给学生提供表现自己、与同学交流学习成果的机会，让全体学生都能感受到在生活中学语文、用语文的快乐。6、拓宽语文学习和运用的领域，密切语文学习与生活实际的联系，注重学科整合和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得语文实践能力。提优补差措施1、扎扎实实上好每一堂课，注重在课堂上照顾到不同层次的学生。2、鼓励学生多合作、多交流，多进行小组合作。3、多给后进生语言实践
10、的机会，促进他们的发展。时时照顾差生，个别辅导，帮助他们树立学习的信心。4、多元测试，激励评分，启动学生积极主动学习的杠杆。5、多层设计弹性作业，以满足不同层次学生发展的需要。其它措施1、教学方法富有儿童情趣，利用各种活动方式，吸引学生兴趣。2、承认学生个体差异，不搞一刀切，做到下要保底，上不封顶。3、营造读书氛围，指导学生多多阅读课外书籍、童话、儿歌、古诗词等，丰富他们的语言积累。4、重视习作后的交流、展示和评改。五、教 学 进 度 表周次起 讫 时 间教 学 内 容12.192.23古诗词三首22.243.1桂林山水、记金华的双龙洞、七月的天山33.23.8语文园地一、第一单元练习、中彩那
11、天43.93.15万年牢、尊严、将心比心53.163.22语文园地二、第二单元练习、自然之道63.233.29黄河是怎样变化的蝙蝠和雷达大自然的启示73.304.5语文园地三、第三单元练习、夜莺的歌声84.64.12小英雄雨来一个中国孩子的呼声和我们一样享受春天94.134.19语文园地四、第四单元练习、触摸春天、104.204.26永生的眼睛、生命 生命、花的勇气114.275.3语文园地五、第五单元练习125.45.10乡下人家、牧场之国古诗词三首、135.115.17麦哨、语文园地六、第六单元练习145.185.24两个铁球同时着地、全神贯注、鱼游到了纸上155.255.31父亲的菜园、语文园地七、第七单元练习166.16.7寓言两则、文成公主进西藏、普罗米修斯176.86.14渔夫的故事、语文园地八、第八单元练习186.156.21复习迎考196.226.28
