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1、小学一年级数学6和7的加减法教案 滨河学校:付华华一、学习目标设置(一)设置学习目标的依据:1课程标准的相关规定及解读:根据课标要求本节内容是一种用情境图反映的数学问题;有利于学生将所学知识同生活实际紧密结合起来;并在生活中去发现数学问题、解决问题;从而发展解决简单实际问题的能力。从整个知识网络来看;它也标志着数学应用题教学的开始;是向后面的文字应用题过渡的桥梁。2教材分析: 本节内容是在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开教学的。教材集中安排了一组以“金色的秋天”为题的“用数学”的内容;包括两道例题和一组“做一做”的习题;其内容都是用6和7的加减法解决生活中的计算问题。本节内容是一种用情境
2、图反映的数学问题;有利于学生将所学知识同生活实际紧密结合起来;并在生活中去发现数学问题、解决问题;从而发展解决简单实际问题的能力。从整个知识网络来看;它也标志着数学应用题教学的开始;是向后面的文字应用题过渡的桥梁。3学情分析:学生在学习了1到5的加减法之后;对加法有了一定的了解;在基础上继续学习。基于以上三方面的思考;本课题学习目标制定如下:(二)学习目标表述:1、认知目标:使学生认识并理解大括号和问号的意义;能借助图画正确分析题意。2、技能目标:会用6和7的加减法解决生活中的简单问题;初步感受数学与日常生活的密切联系;体验学数学用数学的乐趣。3、情感目标:通过本节课教学;向学生渗透热爱大自然
3、、保护环境等方面的教育;从而促进学生在态度、情感等方面的健康发展。(三)评价方式设置:目标1:目标2:目标3:二、学习过程预设学习目标 学习活动评价标准提示学习环节 学习任务目标1:问题1:1、口算。 2+l= l+2 3+1 1+3 4+1= 1+4= 2+3= 3+2=计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。2、对口令。学生能很快的回答出来目标2:问题1:教师提醒学生一边摆5根、一边摆1根;然后要求两个学生都按照从左到右的顺序进行观察;并各写出一个加法算式。问题2:写出的两个算式相同吗?大家都是根据同一组小棒写出的算式;为什么两个算式不相同?先让学生计算5+1和1+5的得数;然后说一说自
4、己计算的方法问题3:1、学习第42页“摆一摆”的三组例题。(1)让学生自由摆学具;并说出加减法算式。(2)学习“摆一摆”第一组例题。学生摆花;先摆加法算式后摆减法算式;边摆边计算。让学生交流自己摆的过程和结果;着重说一说四道题的得数是怎么来的。(3)学习“摆一摆”第二组例题。学生摆小棒算7-2和7-5;并在方框里填得数。引导学生比较5+27和2+57、7-25和7-52的联系。2、学习“摆一摆”第三组例题。(1)让学生摆三角形;边摆边写出加法算式3+36。(2)让学生根据摆三角形的过程写出减法算式6-33。目标3:问题:(1)教师在黑板上示范6+17和6-24的写法;并讲解写算式的要领和要求。
5、(2)学生练习写算式。(3)学生交流并互相评价所写的算式。2、完成第42页“做一做”的练习。3、巩固练习算式的写法三、作业设计:1、完成练习九的第6题;先由学生独立完成;然后交流算法。2、做第8题;完成后让学生说一说自己连线的理由。3、第5题。出示点子图。问:哪两张卡片上的点子数相加得6?哪两张卡片上的点子数相加得7?4、第7题;完成后评价时特别注意学生对等号的处理。课题:大括号 一、学习目标设置(一)设置学习目标的依据1课程标准的相关规定及解读:根据课标要求本节内容是一种用情境图反映的数学问题;有利于学生将所学知识同生活实际紧密结合起来;并在生活中去发现数学问题、解决问题;从而发展解决简单实
6、际问题的能力。从整个知识网络来看;它也标志着数学应用题教学的开始;是向后面的文字应用题过渡的桥梁。2教材分析:学生学习大括号和问号的作用;同时以图里有什么;怎样解答;解答正确吗?让学生继续体会解决问题的步骤;同时对解决问题提供了思想方法的指导。3学情分析:学生在学习了一般的解决问题之后;会解答基本的知识。基于以上三方面的思考;本课题学习目标制定如下:(二)学习目标表述:1、使学生认识大括号和?号;会选择正确的计算方法解答。2、学会用数学知识解决生活中简单的实际问题;感受数学存在于我们的生活中。3、培养学生的观察能力和口头表达能力。(三)评价方式设置:目标1:目标2:目标3:二、学习过程预设学习
7、目标 学习活动评价标准提示学习环节 学习任务目标1:问题1:观察图画我们先看一下小兔子遇到了什么问题。你看到了什么?自己思考一下。我们的新朋友叫大括号;他的意思是把两部分合并在一起问题2:认识大括号和?号并解答。请你猜一猜这个朋友叫什么?你的问题提得真好。“?”就代表了我们同学提出的问这题为什么用加法计算;4+2为什么等于6?目标2:问题1:现在老师带你们小河边游船;你看到了什么?问题2:你能为这道题提出什么数学问题呢? 采用什么方法;怎样列式?问题3:(课件出示书本企鹅图)你会解决这个问题吗?自己用数学知识解决一下。大家快来看;这是要我们干什么?目标3:问题:你们还想不想继续用数学知识解决问题?出示课本第47页做一做。让学生选择自己喜欢做的一题;同桌之间互相说题意;再独立完成。分别让学生说想法;对做对的及时表扬。学生独立完成课本48页第1题。三、作业设计:学生独立完成课本48页第1题。页码 / 总页数