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1、 中江县柏树中心小学优质课教案课题：小小的船主讲人：沈小红2011年秋期小小的船教案(第二课时)一、教学目标：1.认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁“舟、门”。2.看懂图意。有感情地朗读课文。3.感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。教学重点、难点：（1）认识并掌握本课生字词是重点。（2）看懂图意，培养学生热大自然的情感。二、预习学案：1.让学生自由读课文；用铅笔画出本课的生字。2.回忆歌曲小星星并唱一唱。三、导学案：师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？课件展示：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。谜底（月亮）师：你们喜欢看月亮吗？平时你们
2、见到的月亮都是什么样的？学生边说，教师边出示有关的图片圆圆的月亮弯弯的月亮半圆的月亮师：多么神奇的月亮！我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说。今天，我也给大家带来了一个。想不想听听？教师讲故事：师：远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。因为她舍不
3、得离开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。（一）、预习交流，质疑促学1教师范读。师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌。就是我们今天要学习的一篇课文。你们想不想把它读好？你想给自己提出什么要求？2.学生自己提出要求，教师整理。师：要想读好课文，遇到不认识的生字，可以自己想个办法记住它。老师愿意帮助你，你还可以请教同伴，用拼音朋友帮忙也行。3学生自己读课文。要求把字音读准。师：请你打开书，一边指一边读。比一比谁能把字音读准。生：齐读指名读开火车读。男、女比赛读。（二、）读议结合，合作探究1自由读课文，体会前两句。师：谁愿意
4、读读这些句子？课件出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。师：“弯弯的月儿”什么样呢？我们一起画一画吧。老师在黑板上画，学生在纸上画。2.组内交流：你在生活中还见过哪些弯弯的事物？（指名生说一说）学生说“弯弯的香蕉”和“弯弯的小桥”“弯弯的小船”等。教师出示“弯弯的月儿”和“弯弯的小船”对比图。师：看！弯弯的月儿多像一条小船。出示对比句：弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。师：请你再来读一读，你喜欢哪些句子？为什么？学生体会“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”。写出了月亮弯弯的可爱的样子。3.指导学生朗读，读出自己的体会。自由读集体读指名读。4.
5、默读课文，体会后两句师：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空，无数颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊！让我们飞上蓝天，坐到月亮上去，这时你看到了什么？生答。随着学生的回答，出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师：蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星又像什么？学生展开想象回答。师：再来读读这两句，把我们的想象读出来。5.有感情地朗读全文。自由练读。指名读。比赛读。评读。课间操：随着歌曲“小小的船”表演唱。（三、）结合课文自主、学习生字1学习生字。自由读课文，自主学习生字。分组交流识记方法：你记住了哪些生字？能说说是怎么记住的吗？随着学生的介绍，教师出示相应的生字
6、卡片：“见” “白” “田” “电”船 弯 坐 看 闪 蓝2.分组交流识记生字情况。（每组选一名代表说一说）3巩固生字。出示课件：生字师：这些生字从课文里跑出来了，你还认识它们吗？快自己读一读，一会儿比赛看谁读得又好又快。出示课件：打乱顺序的生字，点一个出一个生字和一部分航天器的形状。生字都出现后，背景出现一个完整的航天器。师：如今，人们乘坐宇宙飞船，不仅可以到月亮上去，还可以飞到更远的宇宙中去呢。（四、）指导学写生字2.教师指导学生书空练习。2.教师范写，学生临写。3.让学生自主完成课后描红。（教师行间巡视，发现错误及时纠正。）4.让学生自由字练习写字。四、课堂检测：1.让学生一起朗读小小的
7、船这首儿歌。2.教师出示卡片，检查学生的生字认读。3.指名生说一说儿歌的大致意思。4.这节课你有什么收获？五、作业布置：1.结合课文，完成课后填空。月儿船，船儿尖。我在坐，只看见。2.我会说：弯弯的月亮像。蓝蓝的天空像。闪闪的星星像。六、板书设计： 弯月小船小小的船 小船尖尖 我坐小船 看见闪闪的星星、蓝蓝的天七、教学反思：上完小小的船这一课后，我仔细反思，认为这节课的成功之处有以下几点：1、创设情境，注重激发学生的学习兴趣。2、以读为本，让学生感受阅读的乐趣。3、给学生插上想象的翅膀。通过多媒体课件创设情境让学生随着音乐展开想象自己坐在月亮船里能看见什么，你想说些什么，学生兴趣盎然，情感目标很容易的达成了。当然，这节课也有很多不足之处：1、课堂气氛过于活跃，经常发言的孩子说的多，忽视了沉默寡言的孩子，面向全体还应加强。2、对于学生的回答，虽然给予了鼓励性的评价，但还是较为单一，不够丰富。虽然课堂上照顾了大多数，但对于极个别的困难生，还是力不从心。3、在各种形式的识字过程中，要更注重让更多的学生参与识字、认字、读字的教学环节中来，识字认字的方式可更多样。
