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1、歌舞曲金孔雀轻轻跳教学设计岚皋县大道九年制学校 王恩桃一、教材分析：金孔雀轻轻跳选自花城版三年级上册第11课的一首歌唱舞曲。它是一首具有傣族音乐风格的创作歌曲，2/4拍，一段体。五声F宫调式。整首歌曲的曲调清新、优美，如同一幅秀丽的画卷，向人们展示了傣家别致的竹楼，清新的小溪，美丽的孔雀，给人留下美好的遐想与回味。二、教学目标：课标中指出，教学目标要根据知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三个纬度设计，音乐教学应以审美为核心，根据低年级阶段目标中的要求及学生的年龄特点和心理特征，结合本课教学，我制定了以下教学目标：1.体验感受傣族音乐、舞蹈的特点。2.学习用轻柔、甜美的声音演唱歌曲。三、学
2、情分析：该年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。四、教学重点：有感情的演唱歌曲，从音乐中感受孔雀优美的形象和从容地步态。五、教学难点：本课的教学难点是歌曲的第三乐句的演唱和歌曲处理部分，但是在实际的教学中可能会有所不同，我会根据学生课堂上的实际表现及时敏锐的发现难点，解决难点。六、 教具、学具准备：课件、钢琴、音
3、乐课本。七、教学过程： （一）创设情景、激趣导入：1.提问导入：同学们，今天有一位朋友发来邀请函，邀请我们去他家做客，请你们猜猜他是谁？（出示谜语）师弹奏谜语 2.课件出示谜语孔雀。3.你们喜欢孔雀吗？（喜欢），那你们了解孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？（出示图片）4.简单了解傣族的风土人情。教师课件出示傣族人民热情好客的图片，以泼水节为例，让学生了解傣族的风俗习惯。向学生展示富有当地气息的傣族建筑物以及傣族人民的两个好朋友大象和金孔雀，让学生能够有所了解。过渡语：今天让我们一起来学习一首傣族歌曲金孔雀轻轻跳。（二）学习歌曲1.欣赏歌曲金孔雀轻轻跳，思考：歌曲情绪、速度是怎样的？（听完后生自由
4、回答，师板书答案）。2.出示节奏： （抽生上台用乐器打节奏，其他生用手拍打节奏，对表现好的学生给予奖励书签）3.按节奏读歌词，使用三角铁打节奏升读节奏。4.用“lu”模唱旋律，师弹琴并适当引导。5.再唱简谱，师教唱，生跟唱，熟悉后自己跟琴唱。6.师伴奏，生填词，用优美的声音演唱。7.师评价并纠正出现的错误。（三）创造表现1.欣赏葫芦丝吹走地金孔雀轻轻跳。2.师用口琴吹奏金孔雀轻轻跳，让生评价口琴与葫芦丝音色的不同。3.学习傣族舞的基本舞步。师示范，生模仿。反复练习，抽生上台表演。4.播放伴奏，边唱边跳。（四）拓展延伸 同学们，今天我们学习了金孔雀轻轻跳，也了解到了孔雀的美丽可爱，那我们应该怎么做呢？让生通过学习这首歌曲，树立保护动物的意识。（五）布置作业 下去欣赏杨丽萍的舞蹈孔雀舞。（六） 下课 播放金孔雀轻轻跳伴奏，生在优美的旋律中结束本节课。
