小学生全面发展下的养成教育

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1、小学生全面发展下的养成教育为培养小学生良好的行为习惯和思想品德修养，我们对小学生应遵循小学生守则和小学生日常行为规范为主要内容的养成教育进行新的探究。我们都知道，培养小学生良好的道德品质教育不是一蹴而就的事情，而是一个长期的、不懈地、逐步培养、努力提高的过程。是一个知、情、意、善、美相互转化、相互推进的全过程。因此，养成教育应根据小学生的心理特点，逐步培养小学生良好的思想品德和高尚的道德行为。一、根据小学生的心理特征开展“五节约“”比争当“”比理想“”爱勤劳我光荣”等活动举行多种多样的劳动大赛，如，缝衣服、系鞋带、洗袜子等竞赛活动。利用每周一国旗下的讲话、早会、班队会和校园小喇叭广播宣传各种优

2、良品质的意义；师生合作办宣传栏；用校园小喇叭广播定时讲爱国故事、听爱国歌曲、宣传校内外先进事迹等。二、组织学生到田间地头参加农活烈日当头，让学生切实体会“粒粒皆辛苦”的深刻内涵，领悟劳动果实的来之不易，反省自己好吃懒做，甚至是尊重他人劳动成果的行为，从而懂得珍惜，自觉养成良好的道德行为习惯。三、学校、家庭相互促进，相互配合教师通过对小学生家访、向家长宣传德育教育的目的、意义、方式等。同时鼓励家长积极配合，在一些“礼貌语言“”行为习惯“”举止言谈”等方面做好表率，耳濡目染中也可对学生起到教育作用。在社会快速发展的今天，养成教育对小学生的全面发展极为重要，既要教育小学生做勤劳朴实、善良孝顺的人，又要让他们成为一个有远大理想、开拓创新、遵纪守法的一代新人。