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1、 小学数学六年级教研工作总结 小学数学六年级教研工作总结 小学数学六年级教研工作总结 （201*201*学年其次学期） 良庄试验小学仉义建 一个学期来，年级数学教研组在校领导的领导和校数学教研组的带动下， 全组教师坚持训练、教学理论的学习，乐观参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的训练教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。一、坚持理论学习，促进教师素养的提高 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。教师专业化是将来训练进展的趋势，因此，本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校
2、本资源，发挥学校骨干教师作用，有打算、有步骤进展校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。 1、要求教师深入学习国家课程标准以及课程标准解读本，组织教师仔细学习争论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让教师从阅历型向专业型、科研型转变。 2、为加强修养，提高素养，我们教研组利用每个星期四业务学习的时间组织教师进展网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。二乐观参与和开展教研活动 我们每学期初教研活动有打算，学期末教研活动有总结
3、。为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向进展。 三、健全教研制度，加强教学常规治理 1、本学期，教研组都能在每月设定的一个检查重点，严格根据课程打算，强化教学法规意识，加强课程打算的执行和治理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面进展，把教研工作做细、做实，连续坚持每月的考核检查制度。 2、加强对教师的教学行为的治理，特殊是学生的作业布置与批改，数学组教师多能依据学生的实际状况和教学内容，作业的批改准时、仔细、细致、标准，一局部教师并能准时分析反思，适
4、时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。 四、抓好课程改革，促进学校进展。 伴随着我国根底训练课程改革的步伐，我组教师借课改之东风，扬帆启航，驶向抱负的此岸。 1、突出课改试验。组织教师学习教学理论，深入课堂试验，准时地总结教学阅历。 2、改革教案编写做到“四有”：即走进教室“有目标”；讲起课来“有步骤”；导起学生“有层次”；上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案，为写教案而搬、抄教案集，教师通过分工协作，到达资源共享，即能削减教师编写教案的负担，并能保证教师有足够时间进展备课与做好课前预备。 总之，我们要以饱满的精神，开拓进取，为训练教学工作步上新的台阶而连续努力。 201
5、*年6月 扩展阅读：小学数学六年级上册教学工作总结1 小学数学六年级上册教学工作总结 本学期,我担当六年级数学教学工作，在一学期的实际教学中,我根据教学大纲的要求,结合本班学生的实际状况,勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有打算、有组织、有步骤地开展。全面实施素养训练，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学力量。为了发扬优点，克制缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结: 一、深入细致的备好每一节课。 备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台，和同级数学教师相互沟通，集聚教师集体的才智，优化课堂教学设计，弥补了新课程标准下我的独立思维。共
6、性化补充中我又结合教材的内容和学生的实际状况，细心设计每一堂课的教学过程，设计教学时，敢于突破教材，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对课用出总结。二、仔细上好每一节课。 课堂是学生学习的主阵地。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维,提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，强化他们探究合作意识，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口、动手、动脑的力量。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活
7、，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作、把握方法、体验胜利等。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的仆人。如教学长方体外表积计算的应用时，有这样一题：“我们的教室长8米，宽6米，高3.5米，现在要粉刷教室的四周墙壁和顶部，扣除门窗和黑板21平方米，平均每平方米用涂料0.25千克，粉刷这个教室共需要涂料多少千克？”要求需要涂料多少千克，必需先求出实际粉刷的面积。学生通过联系生活实际，细致观看身边的教室，相互沟通，明白粉刷教室时，应把教室看作一个长方体，要粉刷教室的五个面，然后要扣除门窗和黑板面积。这样学生联系生活、贴近生活，让学生从熟知的、
8、亲近的、现实的生活数学走向学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，使学生主动地动手、动口、动脑，想方法来探究学问的形成过程，获得胜利的喜悦感。三、仔细批改作业. 作业是课堂教学的延长，是反应教学信息的最好见证。对于学生作业的布置，我本着“适中适量“的原则进展,既要使作业有根底性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改准时、仔细，并做到了数学书面作业、数学练习与测试、数学家庭作业全批全改，标准大考卷一单元一考，个别错题,当面讲解,准时改正，对于大面积错题,我仔细作出分析,并进展集体讲评、订正四、仔细做好后进展转化工作。 本学期，我除了在课堂上多
9、照看他们外，课后还为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发兴趣，建立了自信念；对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我急躁为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。五、数学课题的讨论 本学期我乐观参加学校的训练教学研讨，在研讨中我亲密联系学生的生活，努力反映学生身边的事和感兴趣的事，提高学生对数学的兴趣，树立正确的数学化
10、，引导学生用数学的眼光观看生活，发觉问题，从而培育学生的问题意识，培育学生处理信息的力量。同时，不断反思、实践、探究、总结阅历，撰写教学论文、教学反思。六、工作中的缺乏 1、对于新课标的学习不够深入，学习兴趣培育得不够好。 教学中既要让学生把握学问，又要激发学生学习热忱，培育学生学习兴趣，但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。2、小组合作学习应用得不够得体 新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它表达在课堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能表达得体。在平常的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组
11、学习没有真正起到应用的价值。3、学生课堂提问者太少 新课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面对全体学生。教学中要调动学生的学习乐观性，要问题让学生提，规律让学生找，结论让学生下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我屡次鼓舞：答复错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中常常会消失“冷场”现象。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中吸取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素养，增加教学机灵，敏捷运用教学方法，提高自身素养，为以后的教学工作打下良好的根底，力争取得更好的成绩。
