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1、 小学一年级上册语文教案：丁丁写字1、熟悉14个生字，会写其中的“丁、字、对、用、正、也”6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，懂得怎样才能把字写好。重点难点1、把握6个生字的音、形、义，朗读课文。2、会仔细的态度和良好的习惯是做好事情的关键。教学过程： 课前#教案# 导语： 同学，教师发觉你的字在全班是写得最美丽的了！你能告知大家，你是怎么写字的吗？（学生介绍自己写字的方法，教师评介鼓舞）这节课，我们来学习丁丁写字。一、板书课题，初读课文。1、导入新课，板书课题：丁丁写字。2、听课文录音，初步感知文章内容。3、学生借助拼音自读课文，遇到生字、生词做上记号，多读几次。4、把你标出
2、的生字、生词读给同桌听一听。5、教师用卡片检查生字、生词的读音。6、学生熟读课文，进一步熟识文章内容。二、精读课文，理解内容。1、出示第一幅图，认真观看，你认为丁丁的字写得好吗？他为什么写不好字呢？你从图上可以知道吗？2、学生自读13自然段，画出描写丁丁写字写得怎样的句子。3、小黑板出示句子。丁丁写字，写来写去写来好。他用姐姐的纸写字，写来写去写不好。他用姐姐的纸、姐姐的笔，写来写去写不好。读一读以上三句话，理解“写来写去”、“还是”两个词语的意思。写来写去：写了许多次。还是：用姐姐的纸和笔来写，他和开头一样写不好。练习用“还是”说句话。指导朗读。4、出示其次幅图，观看姐姐的字写得好吗？她是怎
3、样写的？5、指名读第4自然段，其他同学思索姐姐字写得好的缘由，把关键词画上横线。6、从姐姐的身上，你明白怎样才能把字写好吗？小组争论后全班沟通。7、齐读第4自然段的最终一句话：“瞧，她写的字多好！”读出赞美的语气。8、出示第三幅图，丁丁的字写好了吗？这一次他是怎样写的？9、指名读最终一自然段，联系上文想想丁丁明白了什么。10、齐读最终一句话，理解“也”的意思，并学着用“也”说句话。三、总结课文。结合课文内容，联系生活实际，说说怎样才能把字写好。小组争论全班沟通。 教学反思： 其次课时 教学目标 1、识14个生字，会写其中的“丁、字、对、用、正、也”6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、课文内容
4、，懂得怎样才能把字写好。重点难点1、把握6个生字的音、形、义，朗读课文。2、会仔细的态度和良好的习惯是做好事情的关键。教学过程： 一、复习旧知。 1、卡片抽读生字、生词。2、说说写好字的方法。二、指导学生识记生字字形。1、出示6具生字，学生边读边观看字形。2、学生沟通你是怎样记住这些生字的。3、学生对比课后生字表，观看生字构造，留意每一笔在田字格里什么位置。4、教师边范写边指导学生书写。丁笔顺：一丁。其次笔竖钩在中线上。用笔顺：留意里面的其次横在横中线上，竖在竖中线上。也笔顺：留意其次笔竖比第三笔竖弯钩起笔要高。正笔顺：其次笔竖在竖中线上，第三笔横在横中线上。字笔顺：上下构造对熟悉新偏旁（又字旁）左右构造，又寸。留意“又”的其次笔是点。1、学生描红。2、学生在作业本上练习书写，教师辅导评价。3、用生字口头组词、扩词。 教学反思：
