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1、钓鱼的启示教学设计（第二课时）教学目标：1.理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，明白父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的，联系实际，受到“要遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。2.通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟，体会“我”和“父亲”的心理活动，尤其要体会“我”的心理变化的过程。3.有感情地朗读课文。4.培养学生朗读感悟能力。教学重点、难点：1.体会“我”所获得的启示的意思。2.理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”指的是什么。教学过程：一、复习导入1.今天我们继续学习读题钓鱼的启示。2.说说文章的主要内容。（板书：钓鱼、放鱼、获得启示）（作者从钓鱼、放鱼的过程中获得了启示。）二、精读课文，
2、揣摩人物的心理活动1.归纳大鲈鱼诱惑人之处。质疑：哪些地方让你觉得这条鱼非常诱惑人？（1）感受鱼大。（2）感受鱼的漂亮。（3）感受我和父亲对鱼的喜欢。2.指导用欣赏、得意的语气读第三自然段。三、学习四九自然段过渡语：钓到这么大、这么漂亮的鲈鱼，父亲得意、我更得意，但后面发生的事却出乎意料，读4-9然段，说说面对诱人的大鲈鱼就，我和父亲面临着怎样的难题？1.出示我与父亲的对话，感情朗读。2.父亲不喜欢这条鲈鱼吗，何以见得？找出相关语句。3.我最终将鱼放回湖中，为什么？找出相关语句。四、学习第十自然段，理解启示1.父亲这样做，真正的用意是什么“2.出示句子，理解“道德只是个简单的是与非的问题，实践
3、起来却很难。”3.理解如果从小受到严格的教育，会获得道德实践的勇气和力量。4.34年前，父亲的严格教育让我作出了道德的选择，那么，在以后的日子里，我是怎么做的呢？请同学们读最后两个自然段，找出相关句子，读读，谈谈体会。5.出示句子：a.我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。b.但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。（1）读读这两句话，这两个“鱼”意思一样吗？第一个“鱼”指的是什么？（大鲈鱼）（2）理解“诱惑人的鱼”，讨论一下，这诱惑人的鱼指的是什么？（教师点拨：金钱、地位、名利等吸引人的，让人喜欢的事物）6.我可能会遇到哪些诱惑人的鱼，会怎样
4、对待这些诱惑？（放弃、拒绝）7.正因为这样，所以引读：“当年那个沮丧的孩子已是纽约一名著名的建筑设计师了。”8.经历了三十四年光阴的洗礼，作者已经完全理解父亲，并对父亲充满了感激，如果你是文中的“我”，你想对父亲说些什么？生1说，师评价：不用谢，你的成功是父亲最大的骄傲。生2说，师评价：别人都很羡慕我，因为我有一个十分优秀的孩子。生3说，师评价：孩子，你能成长为一个道德高尚的人，是爸爸最大的快乐。9.可以说，当年他把鱼放掉是因为父亲的威严，是无可奈何的，但是，他现在的选择却是自觉的，自觉地遵守道德规范，因为他已经在从小严格的教育中获得了道德实践的勇气和力量。引读一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。四、联系实际，指导行为1.同学们，在你们的学习、生活中，遇到过诱惑吗？你是怎样对待的？（从：考试分数、买东西、公共汽车让座、卫生、过马路这些方面引导学生说）2.再读启示，铭记在心。师；这是父亲送给我最为珍贵的礼物，读“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”师：这就是钓鱼给我们的启示，读“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”师：希望孩子们将钓鱼的启示铭记于心，做一个道德高尚的人。板书设计：钓鱼得意13.钓鱼的启示放鱼委屈、沮丧获得启示 感激自觉遵守道德规范
