《金波儿童诗教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金波儿童诗教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上三语组第四周校本课程教学设计（近代诗）教学目标：1、了解现代诗歌的特点。2、品味诗韵，提升审美情趣，培养学生对诗歌的热爱之情。教学重点：通过指导，了解现代诗歌的特点。教学难点：1、 现代诗歌借助意象来表现情与思。2、 提高学生对诗歌作品的理解和欣赏。教法：举例法、展示法学法：搜集资料法教学准备：1.教师制作多媒体课件。教学过程：一、 创设情境，导入新课：同学们，中国自古以来就是诗的国度，源远流长的古诗文让我们骄傲，让我们自豪。诗词是心的灵动、情的迸发、智的体现、德的化身、美的象征，是我国优秀的传统文化之一，具有超越时空的生命力。李白、杜甫、白居易、苏轼、李清照等的千古
2、名诗我们耳熟能详。几千年来，诗歌灌溉了我们伟大的民族和辉煌的历史，热爱诗歌，诵读诗歌，使千百代炎黄子孙一直沐浴在中华文明的温馨里。而中国近现代诗歌的主体新诗诞生于“五四”新文化运动。它是适应时代的要求以接近群众的白话语言反映现实生活表现科学民主的革命内容以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”的名称，开始使用于1953年，是诗人纪弦创立“现代诗社”时确立的。代表人物有贺敬之、郭小川、艾青、席慕容、闻一多、海子等人。二、学习新课今天我们来学习金波主题诗，和大家一起了解现代儿童诗歌的特点，品味现代儿童诗歌，感悟金波诗境之美。（视频播放）金波主题诗1、让太阳账上翅膀2、阳光没有声音3、
3、小树歌谣4、叶的年轮5、花儿开放的声音、6、春的消息1. 师范读，纠正读音2. 学生自由朗读，纠正字音3. 同桌互读，进行评价4. 请代表全班师范朗读四、师总结浓烈的抒情性在所有文学作品中，诗歌是最讲究音乐美的。古代诗歌的音乐美主要体现在平仄和押韵上，而现代的自由诗则注重押韵和节奏。现代，尤其是近些年，押韵已不断淡化，进而更强调节奏变化。现代诗歌的节奏就是用反复、对应等形式把各种变化因素加以组织，构成前后连贯的有序整体及节奏，是抒情性作品的重要手段。同学们，这节课我们一起在金波儿童诗歌的花园里，感受了诗歌的形式上分行排列的美、丰富的想象性、和谐的音乐性、高度的概括性、浓烈的抒情性。以后我们在解读诗歌时，由此入手，发幽探微，探究诗歌的意蕴和思想内涵。诗，这高雅的花朵，奇妙的精灵!她堪称语言艺术中最高的艺术。寥寥几言，款款数语，就能把人带进一个美的境界，或者石破天惊，或者余音袅袅，以致人们对她忘不了，舍不得。“有诗，沉重的身体变得轻盈；浮躁的心情变得平静。忧郁的思绪化为轻燕；烦躁的脑海得以安宁。”愿同学们都能拥有一对明丽如诗的眼睛，拥有一颗灵动如诗的心灵，在人类进步的阶梯-书籍中遨游！五、金波儿童诗歌中大家一起诵读：1. 花儿开放的声音 2019.3.29专心-专注-专业
