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1、 18 她是我的朋友第一课时导语：有人说：“朋友是一壶很浓很浓的酒，只有喝醉才能体会；有人说：朋友是一杯很淡很淡的清茶，只有用心才能品味”。那么，“朋友”这个普通的词到底蕴涵着什么深刻的含义呢？今天，就让我们走进她是我的朋友。学习目标1、借助拼音认真读课文，读准字音，读通句子。2、会认读8个生字，会书写13个生字，并能正确读写词语表里的词语。3、在熟读课文的基础上，用自己的话说说课文主要讲了什么。擂台一：读一读1、我会借助文中拼音认真读课文，读准字音，读通句子。2、同桌来比拼：互读课文，看谁读的最熟练。 （预设：在展示时，可让学生每人读一段进行读课文。同桌读完展示时，及时点评，及时纠错读错的字
2、音。）擂台二：做一做1、认读横线中的生字 读生字 生字注音 圈出易读错字（ 预设：易读错的字“输”字应读“sh”容易读成“tu”。“竭”字,应读“ji”容易读成“h”。 口头组词2、独立识记田字格中的生字 （1）自己读一读，并口头组词。 （2）写一写生字，把容易写错的生字圈出来。（预设：易写错的字区分“炸”和“昨”，“输”和“偷”、“垫”和“势”、“酒”和“洒”、“掩”和“淹”、“咬”和“校”用形近字辨字组词进行强调易错的字。“柔”比较难写，可让师范写生字，强调记忆。）3、读一读170页词语表里的词语，并认真书写下来。 擂台三：主要内容我知道学了这篇课文，我知道课文主要讲了什么。（预设：可指名
3、说，再让学生补充，师引导说。课文讲了在战争时期，孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。赞扬了他为救朋友而无私奉献的优良品质。）冲出迷雾 学了本节课，我还有不明白的问题，我要提出来请大家帮我解答。（预设：“迫在眉睫”一词的意思？比喻事情已临近眼前，非常紧迫。“啜泣”抽噎，抽抽搭搭地哭。“竭力”用尽（心力）。喜获成果学了这篇课文，我的收获是：师总结：这节课我们学习了生字词，了解了课文的主要内容，下节课，我们继续走进课文，看看“朋友”蕴涵着怎样的真情？当堂检测一、 拼一拼，写一写。y yun sh fu
4、co din ji jng（ ） （ ） （ ） （ ）yn gi qun tu zh zh qng ru（ ） （ ） （ ） （ ）二、 考考你的眼力。血型（xi xu） 附近（f f） 擦拭（ch c）呜咽（yn y ） 抽泣（l q） 休克（k k）第二课时课前引桥：1、默写词语：输血 草垫 掩盖 拳头 轻柔2、她是我的朋友主要讲了什么：在战争时期，孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。赞扬了他为救朋友而无私奉献的优良品质。（预设：指名让学生说，说的不完整再补充。）导语：同学们这节课让我们继
5、续走进她是我的朋友，看看“朋友”蕴涵着怎样的真情？学习目标：1、通过学习课文，能结合课文中描写阮恒表情、动作的句子，了解他当时复杂的内心活动。2、通过熟读课文，结合文中语句，感受阮恒真诚的友谊和无私的奉献精神。学习过程：关卡一：1、阮恒的行为深深地打动了我，我要有感情地朗读课文，并能试着找出文中描写阮恒表情、动作的句子，了解他当时复杂的内心活动。我会快速浏览课文，思考并批注：（预设：学生展示时，先自由说，让学生抓住阮恒小手的动作：颤抖举起放下举起，从这些动作中，再引导学生体会他的思想斗争非常激烈，但为了救小姑娘，最后下定决心举起手来。学生可以找出描写阮恒表情的句子来说阮恒当时痛苦、害怕的心情。
6、过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时地啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。）关卡二：我能结合文中语句，体会阮恒真诚的友谊和无私的奉献精神。（预设：自由说说，结合文中最后一段，医生转过身向那个小男孩提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”能用自己的话说说阮恒为了朋友甘于奉献的精神。）关卡三：医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。联系上下文想想，医生会说些什么？我会试着写一写。（预设：医生会说：“阮恒，不要害怕，输血是不会死的，会马上恢复健康
7、的。”冲出迷雾 学了本节课，我还有不明白的问题，我要提出来请大家帮我解答。（预设：“啜泣”“呜咽”“抽泣”三个表示哭的词语的理解。）本节收获学了这篇课文，我的收获是：（预设：师总结知道了课文通过一个故事让大家明白我们不仅要会感受父母的爱，还要学会关心父母，回报父母对我们的爱。并能努力做一个孝敬长辈、懂事的孩子。）课堂检测：一、选择合适的关联词语。如果就 因为所以 只要就1小姑娘伤得最重， 不立刻抢救， 会因为休克和流血过多而死去。2 马上为小姑娘输血， 可以挽救小姑娘的生命。3 小姑娘是阮恒的朋友， 阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。二、照样子把句子写具体。 例：小男孩躺在草垫上。 小男孩很快地躺在草垫上。 1一只小手举起来。 一只小手 举起来。2医生安慰他。 医生 安慰他
