《苏武牧羊》教学札记

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1、?苏武牧羊?教学札记?苏武牧羊?一课记叙了苏武出使匈奴 ,被匈奴扣押 ,但宁死不屈、维护国家尊严的感人事迹。这是一篇对学生进行中华民族传统美德教育的好教材。一、有扶有放 ,引导学生主动学习：?苏武牧羊?一课中第二局部是课文的重点 ,共有4节 ,这四节从三个方面来描述苏武的有气节。根据这三方面的共性 ,在教学这一局部的“苏武与匈奴王的第一次交锋时 ,我边分析边归纳了三个学习步骤：一、读、思写什么。二、读、划找出描写苏武言行的词句。三、交流、体会。根据这三个步骤学完后 ,我就让学生体会后几节在表达上的相同之处 ,引导学生借鉴黑板上刚刚归纳的方法自主学习后几节。这样 ,就给了每一位学生自由选择的权利

2、。使学生既读懂文章 ,又增添了了学习兴趣。二、创设情境 ,以情动人；在学习课文第四节时 ,我问道：“你知道荒漠是怎样的？通过让学生想象说话 ,激活学生的生活积累。紧接着教师介绍文中“荒漠的情况 ,突出该处气候恶劣 ,人很难在那里生存其后 ,我又问道：“那么苏武是怎样生存下来的呢？从而再一次让学生体会到苏武的坚强品质 ,体会到了苏武对祖国的忠诚和热爱。三、交流信息 ,延伸课外阅读对于历史人物 ,学生由于未学过历史 ,还是知之甚少的。为此除了课本内容外 ,我还让学生把收集到的有关苏武的资料进行交流。例如：苏武的母亲去世 ,苏武的孩子下落不明等。让学生充分感受到了苏武的意志力之强 ,所承受的打击之大 ,从而进一步感受到苏武那不屈不挠的崇高气节。 /