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1、编号唐县教育科学“十二五”规划课题申请评审书 课题名称 初中语文自主学习 课题类别 重点课题 学科分类 文科 课 题 负 责 人 杨玉宝 负责人所在单位 唐县白家庄中学 单位地址 唐县白家庄中学 单位电话 0312-6491647 邮 编 072350 填表日期 2010 年 12 月 1 日 唐县教育科学规划办公室制填 表 须 知1、每项课题限报一名主持人。主持人需具有中级专业技术职称或科级以上行政职务（含同级顾问、督学、督导员）。主持人未达到上述资格的，可由两名具有中级职称的人推荐（申报重点课题的主持人需要由两名具有高级职称的人推荐），并填妥推荐人栏目。2、封面上的“课题类别”是指重点课题
2、、立项课题或青年专项课题。3、封面上的“学科分类”是指理科（包括数学、物理、化学、生物等自然学科）、文科（语文、英语、政治、地理、历史等社会学科）、艺术（体育、音乐、美术等）、其他（德育、管理、心理学、计算机、职业技术等）。填写示例：理科（数学） 文科（英语）4、成果形式指：专著、论文、实验（研究或调查）报告、调研文章、其他等。5、“申请书”中的内容要求用电脑打印（签名、签字和盖章除外）。填妥后的“申请书”，经主持人所在单位和上一级主管部门核实、签章后报送保定市教育科学研究所教育理论研究室。6、本“申请书”报送一式三份，双面打印，于左侧装订成册。报批后，由市规划办、县规划办(教研室)及本人各存
3、一份。 注：本表（A4纸格式）可以复制或复印,但不要随意改动格式或添加内容。一、课题负责人资料姓 名杨玉宝性 别男出生年月70年12月专 业 技术 职 务中学一级教师行政职务副校长研究专长语文最后学历本科学 位无毕业时间及学校、专业2007年6月毕业于河北师大汉语语言文学专业工作单位唐县白家庄中学单位电话6491647通讯地址唐县白家庄中学邮政编码072350私人电话（家）（手机）电子邮箱B二、课题组主要成员姓 名性别年龄学历职 务职 称单 位杨玉宝男42本科副校长中一唐县白家庄中学周高超男34本科教导主任中一唐县白家庄中学马京茹女32本科教导主任中一唐县白家庄中学赵勇男43本科教师中一唐县白
4、家庄中学三、负责人和成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称作 者成果形式发表刊物或出版单位发表时间让写作回归自然杨玉宝论文少年素质教育报20085学生语文自主性学习能力培养马京茹论文少年智力开发报20091四、课题论证1、本选题的意义和价值：理论意义、应用价值；市内外同类研究现状述评；本课题的创新程度。2、研究内容、目标、重点（所需解决的重要问题及重要观点思路）、难点、研究方法等。3、研究基础：已取得的相关研究成果；课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价。4、完成课题研究的保证条件：课题组人员的学术背景和人员结构、研究时间、经费、设备、资料（主要参考文献
5、）等条件。 一、研究背景： 尊重学生的人格，发展学生的独立性、自主性和创造性已成为广大教育工作者的共识。面向 新时代的素质教育要求，学生在学习过程中不仅要学习知识，更重要的是掌握学习方法，学会如何学习，实现由学会到会学的转变，在学习上获得主动、自主和独立。 二、指导思想：本学期我校语文课题组将在上级相关部门和学校教科室的领导下，以推进课程改革为核心，加强我校的教学常规建设，完善我校的语文师资队伍建设，大力开发语文课程资源，认真进行课题研究，充分利用现代教学媒体，为学生创设和提供良好的语文学习环境，提高语文教育教学质量，让每个孩子都接受良好的语文熏陶。三、课题研究的目标 （一）研究的总目标： 1
6、、培养学生课前预习的习惯。 2、拓宽学生自主性阅读的渠道，扩大阅读面，提高学生独立阅读的能力。3、培养学生阅读文言文的能力。让学生能读通文言文。 4、通过无命题自由习作方法的指导，培养学生审题，立意，自由写作的能力。（二）预期目标 1、使学生会学、善学，养成良好的学习习惯； 2、不断提高教师的教学水平和教学艺术，特别是在学法指导方面的能力，并不断总结，不断实践，从而达到提高教学质量的目的； 3、探索初中生学习方法指导的途径及方式，形成系统、实用、开放的以学生为主体的学习方法指导模式。 四、研究措施： 1、建立课题组，形成管理网络。由校长顾问，教导处监督，教研组长组织实施，教研组长、组员具体开展
7、，做到分层管理，步步落实，确保课题研究顺利运行。2、注重教师培训，加强理论学习。 实施学法指导的实验研究，对教师的教育思想和业务素质提出更新更高的要求。组内首先组织教师进行理论学习，更新教育观念，弄清学法指导的实质和任务，明确课题研究的目标。 3、强化过程，加强全程管理。首先开展课题研讨活动，使研究者明确研究的任务和目标；其次是加强调查研究，把握学生在实验前、中、后三个不同阶段的学法水平，以有的放矢的实施指导，不断修正课题研究方案，使课题研究工作更趋科学化和规范化；再次是开设学法指导课，选择课题承担者根据各自研究的内容上好实践课，供大家观摩学习；第四是督促全体组员不断总结，积极撰写论文、心得体
8、会、个案分析等。4、改革课堂教学，促进学生主动的发展。 课堂教学是实施学法指导实验研究的主渠道。在课堂教学的改革中，我们的研究重点要放在以下三个方面的学法指导上： 转变教学观念。我们强调教师不仅是学生知识的传播者，更是学生学习的建议者和指导者。课堂教学不是教师教学生，而是在教师的启发、诱导、点拨下，通过学生自身的多种感官参与与亲身的活动来掌握科学的方法，自主、独立、创造性的实现学习目标。同时，我们还要帮助学生把学生过程拓展到课前及课后。 指导学习方法。在学法指导中，我们除了要组织一定数量的专题形式予以指导外，更重要的是根据学生的不同年龄特征和心理倾向在课堂上进行渗透，在课堂后进行交流总结。 培
9、养学习习惯。我们注意到：贯彻落实素质教育的要求仅加强学生学习方法的指导是不够的，还需要培养学生良好的学习习惯，形成强学法、抓习惯、促养成的良好氛围，帮助学生在自主学习、自主管理中不断完善自我、不断发展自我。 五、研究方法 本课题研究主要运用行动研究法，同时综合运用调查研究法、经验研究法、文献法、个案法及总结法等教育科研方法。五、研究成果主 要 阶 段 性 成 果 序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式承 担 人1201012-201112初中学生语文自学能力的培养论文杨玉宝220123201212引导发现、呈现过程、构建双赢课堂论文、公开课马京茹320121220136关于初中
10、语文自主学习的若干思考论文赵勇最 终 研 究 成 果 （ 限 报 2 项 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人1201212初中语文自主学习教学模式的构建论文杨玉宝220136新课标背景下学生自主学习初探论文周高超六、推荐人意见（提示：按规定要求书写；不可只签字不写推荐意见） 不具备职称申报资格的申请人，须由两名具有（中）高级职称的同行专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。第一推荐人姓名 职 称 研究专长 工作单位 推荐人签章 年 月 日 第二推荐人姓名 职 称 研究专长工作单位 推荐人签章 年 月 日七、课题负责人所在单位意见 单位公章单位负责人签字： 年 月 日八、专家评审意见（一）县教育科学规划课题： 1重点课题 2立项课题 3青年专项课题 主审专家签字： 年 月 日九、县教育科学规划办意见单位公章单位负责人签字： 年 月 日8
