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1、民俗技藝學系之教育目標、課程特色與未來展望一覽表教育目標科目名稱課程特色未來展望培育：雜技演員雜技編導雜技教師1.雜技基本功訓練法2.雜技訓練3.雜技技巧開發4肢體專題15肢體專題2熟練雜技技巧，精進雜技技術與技巧的啟發，此類科目之特色在於肢體極限的有效運用，包括受傷防護。以更具科學化分析雜技技巧學理，結合表演藝術舞台美學，以臻雜技技巧與藝術融合的完美境界。培育：雜技演員雜技編導雜技教師1.翻騰特技2.平衡特技3健身特技以雜技中的特技技巧為主要訓練目標，主培訓雜技特技類演員。此類科目的特色在扵發揮特技技巧的難度與美感訓練個人雜技特技之專長，以為日後升學或就業之專項基礎技藝。培育：雜技演員雜技編
2、導雜技教師休閒產業教師1.韻律體操2.彼拉提斯（Pilates）3.瑜珈主為瑜珈與彼拉提斯的實務教授，並訓練舞蹈技巧，以培訓特技舞蹈類演員。此類科目的特色亦在提昇特技的美感可將特技舞蹈的種類延伸至國標舞、西班牙舞或拉丁舞等等相關舞蹈。培育：雜技演員雜技編導雜技教師街頭藝人1.魔術2手技創編3.技擊特技4.街頭藝人以雜技技巧中的魔術、丑角、雜耍為主要訓練項目，以培育小丑雜耍類演員。此類科目之特色為特技表演藝術家特有的技能。訓練個人雜耍類表演專長，以為日後升學或就業之專項基礎技藝。培育：雜技演員雜技編導雜技評論家雜技教師1.中國雜技史2.雜技發展史3.馬戲表演概論4.雜技美學5.雜技表演學6.雜技
3、編導1.探討中外雜技的演變，與馬 戲表演形式分析。2.剖析雜技表演形式、雜技美 學、與近代雜技表演的發展 趨勢。3.雜技編導是以雜技史、美學、 表演學等為先備概念，加以 雜技編導實務與理論的涉 獵。此類科目擔負基本學養 的功能。在雜技發展史與雜技美學、馬戲表演學等的理論基礎上，確立出當代雜技表演的面向，與未來雜技發展定位。培育：雜技演員劇場工作者雜技編導雜技編創者表演藝術管理製作人才1.雜技道具製作2.舞台造型化妝3.劇場技術與實習3.實習演出4.建教實習5.表演藝術管理與行銷6.畢業製作1.教導學生製作雜技道具，培 養其研發與改良道具能力。2.教導舞台化妝的功能、特點、 基本技巧、化妝程序、
4、特別 效果，物料的應用，及與燈 光、服裝、佈景之配合。3.以對內劇場技術實習、實習 演出；對外建教實習等方式， 培養學生對於劇場的設計、 技術與執行等專業能力。4.結合表演藝術管理與行銷的 理論與實際，使學生了解其 目前在社會的角色與功能。5.訓練學生獨立完成畢業製作 的能力。此類科目之特色在強調民俗技藝學習的形成性與總結性評量，並強調相關課程的加成效果。藉由劇場後台的種種實務與理論的建構學習，日後可將經驗實際運用在專業團體的行政、表演藝術管理、執行製作、行銷或表演實作方面等。培育：雜技演員雜技編導雜技教師1.身心學2.舞蹈治療3.拉邦動作分析4.雜技力學原理1.身心學教導學生重新認識身 體觀
5、念、提昇身體的覺察能 力，發現面對自我的方法。2.舞蹈治療運用身體律動與感 覺，覺察動作經驗帶來的身 心感受，接納、調整自身現 狀，給與自己肯定或改變的 動力。3.以拉邦動作理論來探索、分 析、記錄動作發展過程，拓 展自我動作掌握能力。4.以力學的槓桿作用、重心、 平衡等，教導學生在雜技專 項動作技巧方面的力學原理 與運用。5.此類科目之特色均具豐潤及 開發民俗技藝藝術的作用。預期未來學生可開發自我新的雜技動作語彙。對動作的觀察與分析能力，亦可延伸至雜技編創、教學、設計、亦或朝拉邦舞譜理論分析方面發展。培育：雜技演員雜技編導雜技教師舞蹈教師1.世界舞蹈2.現代舞3.原住民歌舞4.幼兒創造性教學
6、5.接觸即興6舞蹈專題經由不同派別、種類舞蹈的接觸與學習，了解並熟練其舞蹈技巧、原理、文化背景與美學理論。此類科目之特色有利於民俗技藝藝術線條美、節奏美的提昇。 藉由多元的舞蹈基礎，延伸並運用至雜技形體的美化、技巧研發、節目編創或排練等。培育：雜技演員雜技教師1.營養與均衡2.運動解剖學3.人體解剖學4.雜技選材法5.運動按摩6.運動傷害與防護7.身體放鬆與調整以人體生理為理論基礎，分析運動科學對於雜技的選材、訓練前後與雜技表演時，產生的前因與後續影響效應。此類科目之特色在扵確保民俗技藝表演的肢體生理基礎。預期結合生技科學、運動科學、營養學方面等學理，提供雜技演員更完備的基本資源。培育：雜技演
7、員雜技教師雜技編創者雜技評論家藝術心理學認識藝術心理學基本概念，比較藝術心理學各派理論與各層面之觀點。此科目旨在豐潤雜技藝術的基本學養。建構藝術心理學之基礎學理，有助於日後學生對於表演藝術相關學理的延伸探討。培育：雜技演員雜技教師雜技編創者運動心理學以運動心理學的角度，分析雜技訓練時的心理過程、作用和意義。探討雜技練習對個性特徵的影響，以及雜技教學訓練過程和比賽中有關人員的心理特點。此科目旨在建構雜技藝術的學理基礎。可由運動心理學延伸至體育學、體育社會學、運動生理學、運動訓練理論及方法等相關學理的探討，作為雜技類學理研究的基礎。培育：雜技演員雜技編創者雜技評論家劇場工作者1.多媒體概念運用與實
8、 務2.數位音樂剪輯3.數位影像剪輯結合現代科技技術如電腦多媒體、音樂剪輯、影像剪輯的實務運用，以利雜技藝術的推展工作。此科目旨在提供雜技表演者推展此項藝術時的基本技巧。透過對現代科技多媒體的運用，開啟雜技表演舞台藝術的全新視野。培育：雜技演員雜技編創者雜技評論家劇場工作者1.表演環境與裝置2.表演與科技3.視覺色彩學4.視覺藝術5.燈光設計6.舞台造型探討並分析演員與表演環境的關係。如分析演員動作與情緒時的數位化、知識化，雜技舞台的視覺色彩、視覺藝術、燈光設計、舞台造型等理論對於雜技表演藝術的影響。此類科目均有利扵雜技表演藝術價值的提昇。預期能提供演員瞭解自身與表演環境互動的新觀念、在實務操
9、作上與之結合，提供雜技藝術更多樣化的表演空間與發展的可能性。培育：雜技演員雜技編創者雜技評論家文學創作者1藝術與社會議題2.藝術與媒體3.雜技生態與環境分析藝術與社會議題；探討藝術與媒體間的關係與後續影響等現象；以及由古至今環境因素對雜技生態的種種影響。此類科目的特色在扵揭櫫藝術的社會面向，使雜技藝術表演工作具備專長的橫向學養。預期學生由對於雜技生態的了解，延伸到表演藝術對社會的互存關係認知，將是其日後成為一名藝術工作研究者，必備的基礎知識與能力。培育：雜技演員雜技編創者雜技評論家文學創作者雜技採風人才1.民俗體育2.民族文化與技藝3.臺灣民間藝陣4.藝陣與信仰5.田野調查與記錄方法探討臺灣民
10、俗文化，如：活動種類、派別由來、宗教淵源，與現今留存的情況等等，以及採風的記錄分析方法。此類科目之特色為雜技表演藝術本土化奠定紮實的基礎。由雜技與臺灣民俗文化的互動關係，建構當代雜技本土理論基礎，做為日後雜技學術研究、分析的新基石。培育：雜技演員雜技編創者雜技評論家1.閱讀與寫作2.劇本分析撰寫3.戲劇表演訓練4.即興創作5.雜技創作1.閱讀寫作、劇本分析撰寫理 論，已為創作紮下良好基礎。2.以劇場式表演訓練與即興表 演創作練習為先備基礎，教 導學生雜技創作的理論與實 務。此類科目之特色在播下 雜技表演藝術工作者創作的 種子，為未來雜技表演藝術 的推陳出新預作準備。 在現今雜技表演的形式外，預期未來發展出結合戲劇元素的戲劇雜技或主題式雜技等雜技表演新形式。
