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1、装饰画教案睢宁县第二中学 彭蕊1.教学内容：装饰画的造型与表现2.教材分析：本课是八年级下册第三单元为生活添情趣中的第四课装饰画。这一课主要是绘制室内装饰品，属于造型表现领域的内容。它结合了多方面的美术造型因素旨在培养学生的想象力，创造力、动手能力以及运用美术的语言和手段表达情感、扮美生活。装饰画是生活中常见的一种居室装饰艺术，有着鲜明的特色和独特的审美情趣，具有很高的实用性和审美性。装饰画操作简单，材料多样，既可以美化生活，还可以通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素的探究学习，全面开发学生的潜能，发展综合实践能力，创造性的解决问题。3.学情分析：七年级的学生对美术造型表现领域的内容有一定
2、的了解，并且七年级下册第一单元和第二单元学过的再现性表现手法、表现性表现手法以及色彩的知识都应当有所掌握。所以在学习本课时，应适当联系之前学习的知识内容，帮助自己理解和掌握装饰画的绘制。4.教学目标：（1）从知识上应当让学生感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言，完成一幅装饰画作品。 （2）从思想上引导学生利用身边的材料去创作一幅装饰画，培养创造美得能力。 （3）从情感上培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。5.教学重点：了解装饰画的特点，掌握其绘制方法6.教学难点：如何运用装饰画的创作手法来表现作品7.教
3、学方法：启发式教学为主，以“欣赏讨论探究实践拓展”为主导思路展开课堂教学。8教学过程： 教师 学生 一、引导阶段 欣赏用来装饰美化环境的装饰 画作品，对比有装饰画的空间和 学生认真观察,并回答 没有装饰画的空间有何不同? 并回答问题 提问：在室内空间中，添加了这些画以后 对我们的室内环境有什么影响? 小结：装饰美化环境的作用-装饰画。（板书） 二、发展阶段第一部分 分组探究请同学们带着问题看书思考，并分组讨论: 是什么因素构成了装饰画独有的装饰美? 第一组：母性 这是一幅版画作品，画面中是一个女人抱着孩子，由于使用了铁 学生看书,并分线描，和金线银线的装饰，所以构 组讨论,选取代表成了装饰画特
4、有的韵味。 回答问题第二组：富贵牡丹这是一幅漆画作品，画中表现的是牡丹花，饱满的构图和压制的色彩，体现出强烈的装饰感。第三组：猫头鹰一只形象夸张的猫头鹰，运用中国画的材料，在表现手法上又结合了西方的夸张抽象，非常有特点。第四组：埃赫特男爵夫人画面中是一个穿着金色裙子的女人，是一幅油画作品，画面中加入了抽象而又具有秩序感的符号。装饰风格浓厚。第五组：相现代的材料，有钉，金属，红色的漆构成，一个面具的形象。第六组古埃及壁画是壁画作品，画面中一只嘴巴巨大的鸟（类似犀鸟或者巨嘴鸟），以程式化的镶嵌壁画，有着装饰性强的艺术特点。第二部分 比较 欣赏一组图片，请同学们比较一 下：装饰画与一般的写实画绘画
5、观察比较，学生 有什么不同？ 回答 一般的写实绘画偏重于对现实的再 现；装饰画的画面多运用夸张、变形、 概括的手法，强调的是单纯，平面， 秩序的美。 小结：装饰画的概念，强调其画面特点： 平面化、单纯化、秩序化。（板书）第三部分 深入思考 装饰画的特点：（板书） 学生根据所示（1） 题材-丰富 总结、回答（2） 造型-简洁、概括、夸张、变形 （3） 构图-对称、均衡、适合（4） 色彩-对比、调和（5） 材质-多样三、深入浅出 装饰画的美术语言： 音符是音乐的语言，文字是文学艺术的 语言，那么构成我们美丽的装饰画面的 语言是什么呢？ 观察下列装饰画找到答案： 理解点、线 点、 线、 面 （板书）
6、 面在装饰画 欣赏作业,加深印象,巩固点、线 、面在 中的重要作用 构成画面中的重要作用。四、创作过程： 我们欣赏了这么多美丽的装饰画，那这些装饰画是如何被创作出来的呢？（1）巧用材质：根据材料特点来思考画面 认真思考，（2）确定题材：从准备的素材中选取适合 开始构思的题材 (3)设计造型：选取的题材如何设计,才能体现出装饰效果 (4)安排构图:确定好的造型,在画面中位置的安排 (5)选择色彩:对比鲜明的色彩，或者整体调 和的色彩五.课堂练习: 请同学们利用手边的材料,制作完成一幅装饰画.可以独立完成，也可以分组合作。 选择材料，开始提示:1.确定题材 制作 2.设计好造型,合理安排位置 3.选好色彩 4.学生制作,教师辅导 以点、线、面的形式来完成作品六.展示与评价 七.知识拓展: 欣赏古今中外的装饰艺术品在生活中的应用。 八、课堂总结： 通过本节可装饰画的学习，我们应该学会用眼睛发现美，用心感受美，用双手去创造美。我们可以利用身边的废弃物品，环保材料等经过细心的构思和构想，创造出美丽的装饰画作品，从而装饰美化我们的生活。
