《高效课堂研讨心得体会范文9篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高效课堂研讨心得体会范文9篇（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高效课堂研讨心得体会范文(9篇) 高效课堂研讨心得体会 6月1日，我有幸参加了我县名师“建构高效课堂”现场观摩研讨课。我听的是一节小学二年级数学三位数加减混合运算。这位教师推行的是“先学后教,当堂训练”这一教学模式,首先是板书课题，直接明了；接着出示了本课的教学目标，师生共读;然后出示自学指导,请生思考;再后来就是讲、学、点拨、练习、更正、调查正确率等等，可以说是一节常规的教学课。 从教以来，每次听课都能看到教师课前精心制作的课件、课上用心设计的情境导入、课中那一个个花样翻新的教学环节，加入老师的精彩演绎,学生的热情投入,课堂真是好不热闹,精彩连连,当评课的老师说起时，也会提出好几项优秀设计所
2、在，这才是一节成功的公开课给我留下的印象。可今天的课，平淡无奇,“先学后教，当堂训练”,我想我们的每个老师每天都在做,区别可能就只在于是先教后学吧,而这里的先学也只是在教师的引导下进行的，也就是教你怎样去学,其实还是教。之所以把它拿来做为一种模式,只是把我们平时做的给总结为一种模式罢了,再将这一模式做到极致,加以推广,最后大家的东西就成了他人特有的一个模式了。 这种模式是普遍通用的，因为我们平时也在用,所以拿来用时会觉得很好用,很实用,想一想做过老师的，哪一个人没有上过这种模式的课呢？将知识点传授下去之后就要加强练习,或者是这节课传授，下节课练,将一课时分为两课时进行罢了。这种课给人的感觉是平
3、淡的、真实的,学习和教学的效率都很高。但我们用创设情境教学,激发学生学习兴趣的教学方法与手段教学效率就不高了吗?我想效率会更高。我们创设了情境,用各种教学方法与手段和学生一起游戏、学习,可以个人思考，也可小组讨论、探究，教师示范，并搭配上合适的音乐、视频、教具，学生自学,教师点拨,再结合教学任务、课后习题等创设趣味性、实用性的课堂习题有什么不好呢,这既提高了教师的创新意识，也增强了教学知识的实用性。教学过程中入情入境，师教学目标明确、重难点突出,生学得认真、开心，害怕错过任何一次老师有趣的情境创设,师生联系紧密,教学角色互融,这种和谐的课堂又有什么不好呢,学与教也不一定要分的那样清吧。 所以说
4、，别人好的东西我们要拿来借鉴的同时,也不要丢了我们自己很优秀的教学方法与手段，取长补短,不断进步。在学习别人长处的同时,也要不断总结自己的长处，形成自己特有的教学模式也是我们要思考、要努力去做的事。 高效课堂研讨心得体会2 今天有幸到蒲汪中心小学听课学习。我们一共听了四节课，三节低年级的,一节高年级的。四节课可以说节节精彩，并且各有各的个性和优点,让初涉小学数学的我眼界大开,收益匪浅，感受到了小学数学的精妙与魅力。 我个人从小数学不好,感觉数学,特别是小学数学无非就是数字之间的加减乘除,没有什么乐趣,枯燥无味;而现在教了十几年中学则感觉小学数学内容简单,没什么教头。可是,今天这四位老师的课，却
5、改变了我的想法,让我目瞪口呆。原来小学数学可以这样教，它的课堂是如此有乐趣，如此让人着迷。 今天这四位老师，不愧是各片中选出的优秀教师。四节课展现了他们过硬的业务水平和自身的教学素质。对教材深刻的挖掘，让他们在课堂上游刃有余，深入浅出；对孩子天性的了解，让她们把课堂变成了孩子们的学习的游戏乐园,孩子们在游戏中学习数学知识,轻松愉快；对孩子们多样化的评价、鼓励，让她们提升了孩子们的自信心；对孩子们严格地要求,习惯养成的培养，让她们为孩子们以后的成长提供了保障。 和她们比比，我知道了自己的差距有多大。同是老师，真是惭愧。还好我现在已经意识到并开始学习。我要静下心来仔细研究教材，研究学生，向其他老师
6、学习请教。相信只要我努力,就会有收获。 高效课堂研讨心得体会3 参加了XX区高效课堂研讨后，我在教学、班级管理上对自己有了更清晰地认识，也更明确了在以后的教育教学道路上如何才能走得更远,走得更好。下面谈谈我的收获： 一、学科教学 最基本的是按照三大步骤,六个环节来上课。其中最大的难点主要在课前是否充分备课,课堂上学生课堂合作是否有效。要让好一堂课，一位优秀的老师必须做到：1课前备课时，老师要尽可能多的查阅与本课教学相关的资料，以备学生的随时提问及本堂内容的拓展延伸。也就是“要给学生一杯水,自己至少要有一桶水。” 2.教学方式要多样化，不一定永远只会通过电脑操作来完成，也可以借助实物教具,课堂游
7、戏、图片展示等，充分调动学生学习的积极性和主动参与性。 .教师的精神状态及语言表达也是教师魅力所不可缺少的，只有当学生把你当偶像时，他才会认真听讲，自觉放弃做小动作,从而提升课堂学习效率。 .老师在大多数时候只有变“笨”了，学生的能力和才华才会充分展现。这主要是强调老师的课堂讲的时间应少点,多让学生上台讲或小组内讲。 .在“合作探究”环节，不仅要教会学生小组讨论问题的方法和步骤，更重要的是要让其讨论时惜时且紧扣要点，充分发言且不是杂音、噪音。 6.课堂展示的方式也要多样化，可读,可写，可讲,可说。 二、班级管理贵在用心,贵在提前。 用心换心,才能赢得学生的真心支持。 对于小学生感化要比强硬更有
8、效。 在教育学生时也要考虑孩子的自尊和颜面，讲究方式。老师应以身作则才能统领全班。 高效课堂研讨心得体会4 10月526日,很荣幸来到临沂第十五中学（即六中分校)参观学习。25日1点准时来到临沂翔龙宾馆报到，下午1:3准时开会,会议共分两个阶段：25日下午观摩了三为优秀教师的公开课。26日中午听了两位专家的精彩报告。入会的人员有临沂市教科研中心的地理教研员，以及临沂市第十五中主要领导，和来自全临沂的九县三区各初级中学的地理优秀教师以及兰山区中学的大部分老师。第一阶段。由临沂十二中的钱红老师和蒙阴四中的王海娇老师，上了一节同课异构课地形图的判读。两位老师风格不同，但是精彩不断。整堂课,两位老师都
9、充分体现了学生的主体地位,以学生自主学习为主，贯彻市“三、五X”教学策略，把每一个问题都处理的淋漓尽致，尽善尽美。尤其是钱老师的语言表达能力，和他自身的素质以及对知识的融汇贯通,再加上她的恰如其分的赞扬,整堂课都觉得精彩不断，她简直就是一位引导者,整堂课他都把学生深深的陷入了思维的深渊。王老师的课,是对四种地形图的认识用“妙妙工具箱”把每一种地形图，都做了具体的分析。就像演电影一样把每一个知识讲授给学生。整堂课贯穿“学生先感知-老师给出正确答案训练-最后强化“的主线。再加上她的幽默的表扬，学生们的积极性都踊跃不断,争先恐后。第三节课是由十五中的朱孝文老师讲授了一节讲评课。是对一张单元试卷做了分
10、析。先从多个方面表扬了大多数同学，然后公布了出错率较高的题目，再让小组之间展开交流解决本组出错的问题，再把交流的题目写到黑板上，重点问题老师进行点拨。最后针对出现的问题进行强化应用。整堂课朱老师就是一位引导者，就是让学生去表演，小组合作体现的精彩纷呈,参与不断。总之，三位老师都各有特色的上了一节有代表性的课，我真是受益匪浅。 第二阶段。是临沂市教科研中心的李春光老师对”教师专业发展与高校课堂“做了一个精彩的报告,针对个人工作2年的工作历程，谈了自己的感想和收获。对高效课堂的背景,以及教师的专业发展与高效课堂的两个重要指标：学生的参与度,学生思维的深刻度两个方面作了重要阐述。以及对新教学理念的点
11、滴和实现高效课堂的途径与合力和高效课堂教学从规范开始等方面做了详细的报告。 总之，无论报告还是示范课,都充分体现了学生的主体地位,体现了学生的自主学习和主动学习,以及学生的学习的积极性上，让学生自愿去学习，而不是被迫去学习。要重视中差生的学习，让大多数同学喜欢学习自己的学科，让学生觉得你这位老师才是最受尊敬的老师。只有这样才最能调动大多数同学的积极性。只有这样才是最高效的课堂。最理想的课堂。 高效课堂研讨心得体会 202X年月XX日我参加了X镇高效课堂教学观摩研讨活动。在这短短的半天的时间里，我观摩了两节小学数学高效课。先进的教学理念，不同的设计思路和丰富的教学手段让我真实地感受到两位老师扎实
12、的基本功。再加上各位老师精彩的点评，我觉得这次的高效课堂教学观摩让我受益匪浅。现将我的心得体会总结如下: 一、尊重学生，营造和谐氛围。这两位年轻老师他们尊重学生、信任学生，把信任的目光投向每一位学生，把尊重的语言送给每一位学生，把和蔼的微笑撒向全体学生,创造出了一种宽松和谐,相互尊重的教学氛围。，如叶坪小学的唐雪梅老师，让孩子们在笑声中体会到数学课堂也可以是轻松愉快的。接下来的的一系列教学过程，唐老师更是幽默风趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识,也发展了学生的数学思维能力,教学效果十分显著，给听课老师留下了深刻的影响。还有的老师课堂上不是直接让学生回答数学问题，而是和学生展开活动，如桥亭小学
13、的刘照军在教学中看似平常的语言，让学生感到无比的亲切。虽然数学课不像语文课那样生动有趣，但是作为一名数学老师,我觉得数学语言要讲究艺术性,怎样提高自己的语言艺术呢？这就需要我们不断的给自己充电。 二、有效活动,经历学习过程。这两位老师不仅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，关注学生的表现，并能充分地展示学生学习的全过程。比如在两位数乘两位数笔算乘法这一课中,X小学的唐雪梅老师围绕教学重难点,设计了一系列的练习,把教材中的笔算乘法算理和计算方法落实到位,使学生真正地掌握了本节课中的教学目标和基本技能,学生有了这样的知识基础,才能更好地学习下节课的教学内容。整个课堂教学充实、扎实、有效，也体现了高
14、效课堂的特点。 三、注重实践，培养创新意识。 本次观摩的课堂上追求包括观察、实验、猜想、推理、交流等“做数学”的形式，十分重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。俗话说:心灵手巧，要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最喜爱的学习活动。如桥亭小学刘照军老师,运用自制的教具让学生动操作,培养了学生的实践能力,教学三角形的特性一课他在课堂上的大部分时间都是让学生自己通过摆三角形学具，并且通过比较的方法，让学生加深对三角形的认识。学生在老师的指导下动手操作、大胆实践、自主探究、合作交流地学习知识，让学生的创新潜能得到了不同程度的开发。四、扎实练习,发展数学思维
15、。 两位教师在练习设计上动了不少脑筋,做到有效地帮助学生巩固知识，发展学生能力。桥亭小学刘照军老师执教三角形的特性一课时，练习有趣味性、实践性、发展性。如：比一比、猜一猜以及开放性的练习,既巩固了三角形的知识,又发展了学生能力,训练思维,培养学生创新的意识。学生学得轻松，教师教得扎实。 总之,通过参加这次高效课堂观摩活动,两位教师所体现出来的优点远不止这些,他们扎实的教学基本功,较强的课堂调控能力，精美的教学课件，对教材的深层次把握,都给我留下了深刻的印象,我再联想自己以往的教育教学工作,我深深地感到自己的不足,在今后的教学工作中一定要加倍努力,找出自己教育教学方面的差距，并且虚心向年轻的优秀
16、老师学习,学海无涯,在以后的教学中，我将以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。 高效课堂研讨心得体会 春意盎然,春暖花开，在这美好的季节里,Z市农村小学数学“关注常态,聚集高效”课堂教学研讨会于4月18日至20日在沂南举行。此次活动采取“同课异构,同场交流”的形式，共分四个课题,部分县区联小的老师与省市讲课比赛获奖者同上一节课，同场交流，共同提高，这种活动在全市小学数学发展史上尚属首次。在历时两整天的活动中,活动安排节奏紧凑，时间充实，效果高效，像春风一样注入了与会者的心田，让人徜徉,给人鼓舞，下面谈几点参加此次活动的感受。感受一:同课异构之口算两位数加减两位数 三位讲课教师展现了不同的教学设计和教学效果，感
