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1、美育对班级文化建设的促进作用摘要：随着新课改标准的实施和教育的不断发展，学生的日常学习生活和校园、 班级文化建设也在不断的更新。班主任需要在日常的学习生活中关注每个学生的 状态和行为，注重自己班级的文化方面的建设和管理，还要培养学生可以自己做 好考试和心理的平衡，让学生更加珍惜在校园内拼搏奋斗的美好时光，时刻保持 着自己奋发向上的精神。班主任要对与班级管理中作出一定的转变，有效的进行 课堂美育教育，让自己班级内部的文化建设得到更好的发展，更加适应学生的需 求来促进学生的全面发展！关键词：美育教学；班级文化；建设管理；促进发展；课堂氛围引言：在现在的教育形势的变化下，班主任在班级文化建设中扮演着
2、重要的 角色，在整体建设的过程中需要优秀的管理方式和文化素养并且需要很好地渗透 在日常班级生活中，另一方面在适应时代发展的基础下，面对学生的问题处理上 要有灵敏的创新思维，让实践与理念并存，更好地促进班级文化建设中的优秀教 育。本文就对班主任应该如何更好地让美育教学在班级文化建设中更好地发挥促 进作用进行了一些分析。一、美育陶冶学生性情、加深学生审美教育在现在的班级管理中，老师在与学生相处的过程中要清晰的了解和熟悉学生 的心理需求，并且始终熏陶学生的情感教育，要给予学生积极健康的态度。班主 任在班级内的一言一行都可以影响本班同学的行为，尤其是每个人心态的影响。 校园生活里，作为学生来说，与老师
3、的沟通是最基础的也是持久性的一个交流。 沟通是人们最美好的语言，师生之间的桥梁建设就需要老师和学生共同维护。存 在深厚的师生感情会让学生在心理上更能快速的接受老师对班级的管理，也会在 行动上更加配合老师布置的任务，对于日常的管理也会更加认真的执行和维护班 级的荣誉感。同学们的的情感是简单又纯粹的，他们的喜怒哀乐溢于言表，充满 自信朝气和活力。老师要和学生加强情感沟通，情感是心理的动力因素，也是打 开学生与老师之间心扉的钥匙。同时，在日常和学生的交流过程中，老师也可以 从一言一行中了解学生在某一阶段所想的东西，在了解过后也可以改变自己的一 些方式，从而更好的进行班级管理。老师在与学生进行沟通时，
4、同时还要秉承相 互沟通、相互理解的宗旨。当然，班主任也可以通过开展主题班会和班级内部的 辩论会等形式，让学生自觉维护自己所处的班级环境，对学生期望的班级环境进 行充分了解和进一步的增进学生与学生之间的交流。根据学生之间的这些动态和 交流，改进自己的管理模式，创新学生的学习思维，与学生一起成长，创造未来 属于自己的世界！二、美育注重学生意志培养、优化班级学习氛围学校是一个可以培养全面发展人才的场所，而班级也是一个学生充分发挥自 我找到自我的地方。越来越多的班主任在日常管理工作中能够做到对所有的学生 平等对待，也会在学习生活中多考虑学生的学习和生活状态，耐心的与学生讨论 交流，让学生为自己的未来负
5、责任，让学生逐步提高自身的素质，让自己在不断 的课堂学习中慢慢全面发展。通过老师在班级管理工作的有效开展，学生也可以 处于良好的班级氛围中，学生自我的身心健康和学习能力都得到充分的发展。二 十一世纪的生活是繁华多变的，优质的生活条件让我们感受到了幸福感和满足感。 正是因为处于这样的条件下，大多数学生会是坐享其成，遇到困难和挫折缺乏坚 持下去的勇气，学习生活的难题压力、情感上的挫折等等这些容易发生的事件都会影响学生变得茫然、没有方向。在班级管理中老师要树立正确的科学管理理念， 从实际情况出发，让学生通过不断自我学习与互相交流的形式提高自我，把学生 的利益放在第一位，在最大程度地激发学生面对知识的
6、积极性和主动性。在班级 的学习生活里，意志力的培养也是需要重视的一点。老师可以通过与学生进行一 些有效的交流和暖心的问候等形式，让学生可以理性看待生活中的挫折，改变学 生在遇到这些问题时出现的畏惧状态，锻炼学生对于压力的抗打击能力，培养他 们面对不好的行为状态时有自己的自制力，增加学生学习进取心。三、美育鼓励学生前行、加强班级实际教育在班级的日常学习过程中，老师要用宽容待人、心平气和的心去接受学生在 学习中可以做到的事情，让每一个人可以充分的去发扬自我的优点、改正自己的 缺点。当然，惩罚和批评在教学过程中也是常见的，但是不同的老师在面对这些 的时候不同的老师对待学生的批评方式也是有区别的，对于
7、不同的学生批评的方 式也会不同，要对症下药。所以，老师要注意自己的教育方式，还应该讲究一定 的美育艺术，让自己的教育取得最好的教学效果。在面对学生退步、上课不注意 听讲精神不集中等等这些情况，有时候老师无声的批评反而可以让学生做到自我 反剩根据学生的实际情况选择更适应他们自身发展的方式进行教育，让学生可以 自觉找到自己存在的问题，并且进行一些有效的交流，让学生了解到老师对自己 教育的良苦用心，找到自己最好的未来生活方式。老师也可以利用外在因素，例 如利用班会、自由板报、小班级演讲等多种方式让学生开拓自己的思维能力、分 担学生的一些压力，学会坚持自我与创造自我。老师也可以用自己的力量去感染 学生
8、，鼓舞学生，完美学生的未来发展，让学生在自己想要的方向上无忧无虑的 自由飞翔。结束语：总而言之，美育带来的情感交流和语言艺术带给我们的魅力可以影 响班级很多人、很多事，在日常的行为管理和学习要求上，老师要用恰当的表达 方式适应目前学生们的日常思想活动，教师本身的语言艺术也会在这些事情的潜 移默化中得到很快的进步。在这样真正关心学生的过程中，一方面可以加强老师 自身行为和在班级管理中的稳定，另一方面通过学生的实际情况进行一些有效的 帮助，让学生可以在这个不断学习的氛围中开心快乐的成长。参考文献：1 丁美燕.成才视角下的班主任责任心研究J.成才之路，2015 (23).2 沈永铭.教会学生建立和谐的人际关系.班主任， 2004，(5).3 陶明美.个性化班级文化建设策略J.文学教育(下)，2015 (07).4 李怀存.加强班级文化建设增强班集体凝聚力J.辽宁教育，2013 (06)：
