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1、“三环六步”课堂教学模式专题广告多棱镜教学设计授课人：任虹瑾大庆市第十六中学专题广告多棱镜教学设计学校：大庆市第十六中学 教材版本：苏教版2001课标教师任虹瑾年级初三学生人数36授课时间2015、12、1教学内容采撷生活中的语文之花专题广告多棱镜课时安排1课时授课类型新授一、学情分析学生学习成绩一般，但上课时思维活跃，对语文学习兴趣浓厚，尤其对于生活中的语文知识很感兴趣二、教材分析专题广告多棱镜为苏教版九年级（上）246254页的内容：本专题综合性活动设计旨在新课标理念的指引下，引导学生关注生活中的广告现象，在自主合作探究中根据已有的经验，经过讨论，不断调整已有认知，逐步探讨出评价广告的基本
2、方法。三、教学目标设计知识与技能1、关注广告现象，关注生活中的语文知识。2、了解广告的有关知识。3、了解创作广告的基本要求，尝试运用广告创意的基本原理进行写作，进一步培养口语交际、写作等综合实践能力。过程与方法设疑、点拨、合作、探究情感态度与价值观激发创作广告的兴趣四、教学重点难点教学重点通过对广告语的品评、赏析，归纳，总结广告创作的基本要求教学难点运用广告创意的基本原理进行广告创作五、教学准备工作批改完成的导学案、计分板、多媒体课件六、教学过程设计共分为四个环节（一）、导入新课，明确目标：同学们，我们在生活中，到处都能看到广告的影子，那么你们喜不喜欢广告呢？你们喜欢什么类型的广告呢？我们先来
3、看一段国外创意广告视频，看一看它能不能吸引你？（播放视频，引起学生兴趣，并出示学标，点评各组导学案完成情况，作分数比较，进行评价激励）【设计意图：趣味导入，吸引学生兴趣，使学生在接下来的环节中积极主动参与交流】（二）、研读教材，自主解标（二）、研读教材，自主解标（二）、研读教材，自主解标A级问题一我来了解（广告的相关知识）自由阅读课本并自主查阅资料，说说你了解关于广告的哪些知识信息？（广告的定义、分类、形式及有关故事等）定义：广告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或说服人们接受某种观点。分类：商业广告、非商业广告（公益广告）。形式：古代广告形式实物广告、音响广告、装饰广告、旗帜广告、
4、灯笼广告、招牌广告等现代广告形式墙体广告、车身广告、霓虹灯广告、路牌广告、电视广告、橱窗广告、包装广告等广告故事：略【设计意图：检查学生阅读文本的课前预习情况】A级问题二我来展示（收集的广告语）优秀的广告语用语亲切、表意准确、富有韵味，令人过目（耳）不忘。你熟知哪些优秀的广告语呢？（谁说的广告语最多，谁将成为本项比赛的冠军。）举例：牛奶香浓，丝般感受（德芙巧克力）她工作，您休息（凯歌全自动洗衣机）一股浓香，一缕温暖（南方黑芝麻糊）人头马一开，好事自然来（人头马酒）康师傅方便面，好吃看得见（康师傅）没有最好，只有更好（澳柯玛冰柜）【设计意图：从学生熟悉的广告词入手，在师生对话中调动学生探究的积极
5、性，活跃课堂气氛。】A级问题三我来欣赏（优秀广告词）大家都喜欢看电视，里面的广告更是缤纷多彩，下列广告语中，分别说的是什么产品或品牌？1.车到山前必有路，有路必有丰田车。（_丰田汽车_）2.穿金猴皮鞋，走金光大道。（_金猴皮鞋_）3.孔府家酒，让人想家。（_孔府家酒_）4.新飞广告做得好，不如新飞冰箱好 （_新飞冰箱_）5.原来生活可以更美的（_美的电器_）6.情系中国结，联通四海心。（_中国联通_）【设计意图：使学生对广告语对于商品的介绍这种特性有初步的认识】A级问题四我来动脑（猜想广告商品）猜一猜，下面几条关于广告的谜语，谜底是什么？1.我的名声是“吹”出来的（打一家用电器）（_电风扇或吹
6、风机_）2.不“打”不相识 （打一数码产品）（_打印机_）3.夏日的“凉”友，冬日的“火”伴（打一家用电器）（_空调_）4.乐在“骑”中（_自行车或摩托车_）（打一交通工具）5.一“表”人材，一见钟情（_手表_）（打一日常用品）6.眼睛是心灵的窗户，为了保护您的窗户，请给窗户安上玻璃吧！（_眼镜_）（打一日常用品）【设计意图：使学生对运用语文修辞的广告语产生兴趣】A级问题五我来分析（初探广告语）阅读下面语段，简要说出这条广告语使用的具体效果（限10个字以内）。“雪碧”饮料的广告语“晶晶亮，透心凉”早为广大消费者所熟知。许多人在分析这一广告时，都肯定它使产品获得了准确而独特的定位。人们的分析是：
7、（1）“晶晶亮”说明产品：_清澈透明_（2）“透心凉”表示产品：_喝了使人感觉凉爽_所以“晶晶亮，透心凉”这句广告语实际上是展示了雪碧的特点。【设计意图：客观直接地呈现广告词，引导学生探究广告词创造的基本方法，从而感受到广告的魅力】A级问题六我来品一品（理解广告语）飞鹤奶粉深受广大年轻妈妈们的喜爱，它的广告语“飞鹤奶粉，一贯好奶粉”也在消费者中口口相传。请试着思考：从读音上来说，这句广告语有两层含义，请试着猜想，它还可以用哪个字来表示？如何理解？飞鹤奶粉，一贯（ 罐 ）好奶粉你对这句广告语的理解：（这句广告语用了谐音双关的手法，可以有两种理解。第一种理解是，飞鹤奶粉一贯（一向）是好奶粉；第二种
8、理解是，飞鹤奶粉是一罐好的奶粉）【设计意图：引导学生从语文的角度赏析广告词的魅力，并通过示例的形式引导学生结合广告对象的特点来具体阐释广告词的宣传效果】小结：广告词的特点及赏析的角度1.语言简洁、句式整齐 2.对称押韵、朗朗上口形式 3.化用诗句、成语、俗语 4.灵活运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、谐音、引用等修辞或艺术手法 5.极富联想 1.突出产品的特点、质量、使用效果内容 2.内涵丰富 3.蕴藏哲理，富于启迪 4.用情感打动人（三）、问题探究、重点讲解B级问题一我来尝试（请结合我们所学的语文知识，用简洁的语言评点下面任意一则广告）举例：虽为毫末技艺，都是顶上功夫。（理发店广告楹联）评点
9、：语义双关，“毫末”、“顶上”巧扣“理发”；也道出该店理发师技艺高超（顶上，最好）。请点评：1平时一滴水，难时太平洋（太平洋保险公司）2不要对刚刚从这里出来的姑娘使眼色，她很可能是您的奶奶。（美容院广告）3现代汉语，一“典”即通。（现代汉语词典）4臭名远扬，香飘万里（王致和臭豆腐）5从“头”开始（某下岗工人开的理发店招牌）（例1：将广告语与公司名称巧妙结合；揭示保险的作用；用比喻、对比、夸张的修辞手法，增强表达效果。例2：采用夸张的意味，幽默诙谐的语言，既让您觉的可笑又起到宣传美容院的作用，一举两得。例5：一语双关，意思一：我的新生活从理发开始。意思二：下岗不可怕，一切可以从头做起。）【设计意
10、图：学会对广告语进行点评，再次学习广告语创作的原则绝妙的广告词离不开语言的艺术】B级问题二我来评价（成功与不足）从下面几则广告语中任选几条广告，说说你喜欢哪几条，不喜欢哪几条，为什么？1、多一些润滑，少一些摩擦(统一润滑油)2、我的地盘听我的(中国移动通信动感地带)3、我就喜欢(麦当劳)4、你的健康是天大的事（天大药业）5、长相像妙龄少女，思考像成年男子，处事像成熟的女士，工作起来像一头驴子。（招聘广告）6、清华同方DVD我们的产品和我们的学生一样。7、男人就应该对自己狠一点(柒牌服饰)8、热爱生活，冷静选择(奥克斯空调)9、某车主在他的车后写道：“别吻我，我怕修！”10、煮酒论英雄，才子赢天
11、下(才子男装)（学生自主选择喜欢的和不喜欢的进行点评）【设计意图：使学生在合作交流学习的过程中，提高辨别广告优劣的能力。】B级问题三有人说，公益广告是一盏明灯，照亮我们心灵的路。生活中，公益广告也是随处可见。请说出你所知道的公益广告语。例： “保护文化遗产”：有历史才有现在，唯遗产才知兴衰。“保护动物”：动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。“关爱他人”：送出一份爱心，收获明媚阳光。“节约用水”：爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。“诚信”类：用你的真心，换一世的真情。诚信人生的通行证。 “社会公德”：提高“人口”素质，保证出口质量，请勿出口成“脏”。 “打击盗版”：华丽的外衣掩饰不了你空虚
12、的灵魂，更哄骗不了群众雪亮的眼睛。【设计意图：通过关注公益广告，来注重公共道德，提高人文素养】B级问题四请说说下面的公益广告语是关于哪方面的宣传。1.好人献上一滴血，病者除却万分忧。（_献血_）2.一花一草皆生命，一枝一叶总关情。（_环保_）3.56个民族,56朵花，56种语言汇成一句话：请说普通话！（_推广普通话_）4.同一个世界，同一个梦想（_北京08奥运_）5.珍爱生命，远离毒品（_禁毒_）6.停止战争，为了孩子！（_珍爱和平_）【设计意图：在对广告语的理解中，使学生学会自我教育，明白社会公德的重要性，达到了学习公益广告的目的】B级问题五有一则公益广告：“地球是我家，请你爱护它！”有人认
13、为这一则广告的用意无可厚非，但是文字上却有些不妥。他的理由是：既然是“我家”，那么，又有什么理由“请你（别人）”来爱护它呢？如果让你修改，你打算怎样改？其理由是什么？（把“我家”改为“咱家”。因为“咱家”既包括“我”也包括“你”，我们都有义务来爱护。 ）【设计意图：通过后对该广告词的评价，加深学生理解劣质广告词的“劣”处，能够有效地理解好广告的高明之处，巩固学生评价广告优劣标准的印象】B级问题六小试牛刀，展示才华为加强道路交通安全管理，大量的交通宣传语纷纷涌现，比如“没有红灯停，哪有绿灯行”、“退一步海阔天空，抢半秒飞来横祸”等等，请你再为交通安全写几条充满关爱的宣传语，看看谁写得多，写得好，并在小组之间互相进行点评。例：司机一杯酒，亲人两行泪；喝进去几滴美酒，流出来无数血泪；带上平安上路，载着幸福回家；高高兴兴出门去，平平安安回家来；手握方向盘，时刻想安全！ 【设计意图：通过创作方法的点评，再引导学生回到他们所熟知的广告词当中去，有利于反馈学生的掌握情况，同时也能够进一步促动学生学习的积极性。】（
