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1、語文領域範文賞析 曾長泉/95.07.27壹、作文三元素：貳、文章的佈局結構法文章的佈局方法很多，並沒有固定的形式，依據陳正治教授所整理出的方法，大致可分為時間結構法、空間結構法、事理展現結構法三種。參、文章的開頭法肆、文章的結尾法伍、文章的修辭法範文深究示例（一） 圍裙的故事媽媽在煮飯的時候，總是繫著圍裙。我以前常常想，圍裙為什麼一直都不顯得髒，現在我懂了，因為媽媽常常洗它，所以那美麗的粉紅色不會染上油污。 小時候，媽媽繫的圍裙是花的，顏色十分鮮豔，所以我不太喜歡它，它使我眼花撩亂。但是它有一個好處，就是上面有個口袋，我有什麼小東西，像卡片、小玩具等，想請媽媽替我保管時，就塞在那個口袋裡，媽
2、媽會替我保管得好好的，比存放在其他地方都安全。 我漸漸長大，圍裙對我的功用也改變了。我不再拿它像銀行一樣的存放東西，而是拿它玩遊戲。雖然我穿的是長褲，可是繫上圍裙，就可以冒充裙子，我搖身一變，由一個小頭變成了祝英台，這是圍裙的功勞。 現在圍裙不再用在我身上，我拿起圍裙，繫在小弟弟的脖子上，結成一個蝴蝶結，圍裙成了小弟弟的小斗蓬，讓小弟弟在媽媽面前表演一次蝙蝠峽，媽媽喜歡看弟弟那種活潑的模樣。等我長大以後，自己能夠賺錢，我就要挑一條漂亮的圍裙送給媽媽。送什麼顏色好呢？我看是淡藍色最好。淡藍色就像天空一樣的遼闊，媽媽愛護我的這份恩情，豈不是比天空更廣闊嗎？ 淺層賞析：一、開頭：回憶法二、主要內容：
3、 1. 小時候把圍裙當銀行 2. 漸漸長大後用圍裙化妝表演 3、現在拿圍裙裝扮弟弟三、結尾：對母愛的體認 深層賞析：一、形式分析結 構 段（層次）自 然 段形式分析段 意 第一段（現在）第一段回憶法過去和現在對圍裙的不同想法第二段（回憶）第二段第三段回憶回憶小時候把圍裙當銀行用圍裙化妝表演 第三段（現在）第四段第五段現在未來現在拿圍裙裝扮弟弟對母愛的體認二、內容深究 1. 文章的結構是什麼？ 體裁又是什麼？ 2. 文章的主旨要表達的是什麼？ 3. 由圍裙引發了誰和誰的關係？ 4. 作者把自己跟圍裙的因緣成幾個階段？ 5. 作者小時候把圍裙當銀行，這段文字裡顯示出女兒對媽媽的什麼情感？ 又顯示出
4、媽媽對女兒的什麼情感？ 6. 現在作者拿圍裙裝扮弟弟，請弟弟在媽媽面前表演，顯示出作者表現了什麼情感？媽媽會有什麼樣的反應？ 7. 作者長大以後，要買一條淡藍色的圍裙送給媽媽，為什麼？ 8. 在這構想裡，作者對母愛的體認是怎樣的？範文深究示例（二） 奇妙的動物 陳奕孝/臺北市北投國小四年三班/國語日報95.03.22 到木柵動物園一遊，讓我深刻感受到宇宙萬物的奧妙，還有自然生態的奇妙 我們在導覽老師的帶領下，先拜訪夜行動物館。老師告訴我們，夜行動物為了適應缺乏光線的環境，長久演化的結果，全都有了圓圓的大眼，睛靈敏的鼻子和耳朵，及厚厚的毛皮或羽毛，所以才能享受多采多姿的夜生活。我覺得白鼻心很有趣
5、，牠因為鼻頭一道白毛而得名；在極度緊張、興奮或憤怒時，竟然會放出一股類似花生油的香氣。我想牠的天敵一定不喜歡吃花生，否則白鼻心早就絕種了。 之後，我們來到兩棲爬蟲館。我發現了非常逗趣的豬鼻龜，牠有短短的頭，又大又凸的眼睛，再配上長得像豬鼻子的嘴，牠的長相實在太滑稽了，讓我笑得東倒西歪。 最後，我們進了企鵝館。映入眼簾的是一群圓圓胖胖，像穿了好幾層毛衣的國王企鵝，牠們搖動著短小扁平的翅膀前進，像群可愛的不倒翁，有些則在水中游來游去的覓食，像一艘艘胖胖的潛水艇，模樣可愛極了！ 這次的校外教學既有趣又有意義，不但玩得很盡興，也讓我瞭解許多動物的習性，更讓我意識到，大家都是地球村的公民，所以我們要尊重
6、生命，保護動物，不要讓這些動物面臨絕種的危機。 淺層賞析：一、開頭：倒敘法二、主要內容： 1. 夜行動物館：夜行動物館的特色和有趣的白鼻心 2. 兩棲爬蟲館：逗趣的豬鼻龜 3. 企鵝館：國王企鵝可愛模樣三、結尾：尊重生命，保護動物 深層賞析：一、形式分析：結 構 段（層次）自 然 段形式分析段 意 第一段（開頭）第一段倒敘法到木柵動物園的深刻感受第二段（經過）第二段第三段第四段第一站第二站第三站拜訪夜行動物館，終於瞭解夜行動物特徵到兩棲爬蟲館參觀逗趣的豬鼻龜描述企鵝可愛模樣 第三段（結尾）第五段結 尾意識到要尊重生命，保護動物二、內容深究1.文章的結構是什麼？ 體裁又是什麼？2. 到木柵動物園
7、遊玩，讓作者有哪些深刻的感受？請從第一段內文中找出。 3. 請從第二段內文中找出夜行動物的特性及白鼻心有趣的地方？。 4. 請從第三段內文中找出描述豬鼻龜滑稽長相的句子？ 5. 請從第四段內文中找出描述企鵝的可愛模樣的句子？ 6. 請從第五段內文中找出作者參加校外教學，獲得哪些的心得和啟示？7. 作者到木柵動物園遊玩，總共參觀了幾個景點？每個點介紹了幾種動物？8. 作者在文中運用了哪些修辭技巧？範文深究示例（三）舞在春風裡 呂毓欣 台北市西門國小四年級一朵一朵像棉花糖的小白雲，在春風的指揮之下，慢慢的飄啊飄啊跳起華爾滋，人們看到可愛的小白雲跳舞，心情也輕快的跟著飛舞。噹噹的聲響，原來是在春風中
8、跳舞的海豚風鈴。弟弟聽著，也隨著唱起歌來，再聽到噹噹的風鈴聲，這會兒是春風在為他們打拍子助興！）看！大樹的一頭綠葉髮絲飄呀飄的，發出沙拉沙拉的聲音，飄揚的綠葉在枝頭跳起舞來，像啦啦隊員幫選手加油似的，啊！你看，這會兒他們跳起霹靂舞來了。鄉下，一列列綠油油的秧苗，一聽到春風下指令，立刻做起大會操，一個口令一個動作，比操場上的小朋友還聽話，左秧苗一起向左看，右秧苗一起向右轉，整齊有秩序。其實，綠油油的小草、一張張的書頁、一個個的風箏都是聽春風下指令跳舞的舞者春天到了，大家要睜亮眼睛仔細欣賞唷！春的氣息 黃以慈 宜蘭縣萬富國小四年級春讓大樹換上了嶄新的頭髮，大樹開心的把頭髮頂得高高的；春讓花兒換上了
9、美麗的項鍊，花兒高興的把項鍊慢慢的展現出來；春讓小草換上了嫩綠的衣服，小草快樂的把身體左右搖擺。春風讓大樹高興的伸展枝葉，讓花兒快樂的釋放出迷人的花香，讓小草開心的搖曳起動人的舞步。春雨讓大樹洗了一場舒服的淋浴，讓花兒洗了一場護膚的沙龍浴，還讓小草洗了一場涼快的音樂浴。春的氣息，讓大樹、花兒和小草都開心的跳起迷人的舞步。我們可以隨著春天的腳步，到處去尋訪、去發現、去探索，試著去感受春天的樂趣，好好享受恬適的春日時光。春信 林 育 宜蘭縣萬富國小四年級春天剛來的時候，樹林裡的樹冒出了新綠的嫩芽；小草穿著淡綠色的衣裳，跑出來和我們見面；杜鵑花帶著各色的項鍊，與我們在春天相遇。走！我們一起去看看春天
10、的大自然吧！吱吱吱，是什麼聲音啊？原來是隨處可見的小麻雀啊！啾啾啾，又是哪一種鳥在高聲歌唱呢？原來是那人見人愛的畫眉正在傳唱情歌呢！淡紅色的杜鵑花、橘紅色的木棉，就像是春天的信差，讓大家知道春天正式來臨的訊息。春天的夜晚，群星點點，在黑絲絨般的夜空裡大放光明。春天的夜晚，微風輕輕吹過我的臉頰，讓我感到幾分涼意。這一切彷彿在告訴我：春天到了！在大自然的每一個角落裡，有好多春天已蒞到臨的信息，今年的信息，你收到了嗎？賞析：舞在春風裡春的氣息春信範文深究（實作一） 操場上的遊樂器材 學校有溜滑梯、秋千、單槓等各種的遊樂器材供我們玩耍、嬉戲，它們分別設置在操場的四周。 溜滑梯是低年級小朋友的最愛，只要
11、下課鐘聲一響，成群的小朋友便一擁而上，爭先恐後的排隊，想快點溜到滑梯，爬上來，溜下去，享受那種快感。 大家最愛的遊樂器材，非秋千莫屬了，它可靜可動，可溫柔可狂野。當你想欣賞風景時，就坐在秋千上晃啊晃，晃到渾然忘我的境界，非常有趣；想享受刺激的感覺，就站在秋千上，藉著腳的力量，可以盪得非常高，把所有的煩惱拋到九霄雲外，心情隨秋千的高高低低起伏著。 男生最愛玩的，莫過於單槓，一下子在上面翻轉，一下子又擺出不同的姿勢，就像一排排的乳豬倒倒在上面，令人嘆為觀止。 我喜歡玩搖掎，搖椅就像一個大型的搖籃，讓我們回憶小時候躺在搖籃裡的滋味緩慢規律又舒服。 學校有這麼多好玩的遊樂器材，真是我們的福氣，我除了盡
12、情享受，還要感謝它們帶來的歡樂時光，更要好好的愛惜使用，如果不小心弄壞，最大的損失者，將是我們！ 淺層賞析： 深層賞析：一、形式分析結 構 段（層次）自 然 段形式分析段 意二、內容深究1. 2. 3. 4. 5. 6. 範文深究（實作二） 美麗校園 林瑩秋/國語日報/高市獅湖國小/四年十四三班/95.05.02 在我心中，獅湖是美麗的校園，就讓我為大介紹吧！ 我們的校舍是有創意的字形，校舍從上往下俯瞰，像一架載著四千多個小朋友學習的飛機。每天載著小朋友學習新知識，回憶舊經歷，更飛上青天看世界，它也默默見證獅湖一路走來的足跡。 綠草如茵的大草原是大家遊戲的好地方，很多人在寬闊的草原上玩有趣的捉迷藏，邊笑邊叫，邊叫邊笑，大家玩得汗如雨下，氣喘如牛，累了就躺在輕柔的綠毯上，看天上的白雲和風捉迷藏。 雄偉的前庭有兩座美麗的雕像，一座是爸爸的肩，另一座是媽媽的手。他們不分晨昏寒暑，屹立在綠色的草皮上，不僅細細訴說獅湖的歷史，更描寫父母對我們源源不絕的愛和無微不至的照顧。這一個充滿愛和期許的角落，是所有人心房的溫暖港灣。 我希望大家都能愛護獅湖，讓它永保美麗，讓以後的小朋友也能繼續擁有這麼美麗的校園。評析：一、形式分析結 構 段（層次）自 然 段形式分析段 意二
