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1、 劳动教育课程教学设计相约博物馆 我当讲解员（第2课时）学校：深圳中学 姓名：唐定耀 一、 教学内容及学情分析（一）教学内容：设计活动让同学们足不出户就能当一次博物馆讲解员并进行评价 （二） 学情分析：学生之前都有参观博物馆的经历，也学习了博物馆的渊源以及如何成为博物馆讲解员 二、教学设计思路 为了积极响应防疫要求，我们设计了这次“博物馆奇妙日之给家人讲解自己喜爱的文物的活动。 通过让同学们在线上选择自己喜爱的文物，调动同学们的主观能动性及参加活动的积极性，通过自我评价、小组成员互相评价以及教师评价引导同学们进行反思，并在下次活动中有更加优异的表现。 三、 教学目标（一） 培养学生的搜集资料的
2、能力 （二） 培养学生的口语表达的能力 （三） 培养学生的临场应变的能力 （四） 培养学生的自我评价、相互评价的能力四、 教学重难点（一） 教学重点： 引导学生准备文物相关资料，完成并熟悉讲解词，给家人讲解自己喜欢的文物，引导学生从材料准备、礼貌礼节、解说词熟练程度、语音语态感染力以及应变能力5个方面对自己的讲解视频进行自我评价，小组成员互相评价。（二） 教学难点：1. 帮助学生准备文物资料，完成并背诵讲解词2. 引导学生在讲解时运用适当的语音语调，做到发音正确，语言流畅，有抑扬顿挫，有强调重音，设计互动等3. 引导学生在讲解时注意仪态，面带微笑，精神饱满，落落大方，亲切自然五、 教学策略1.
3、 讲解和示范相结合在帮助学生准备文物资料以及说明讲解要求时，要做到讲解和示范相结合，教师通过示范，帮助同学们更直观地了解如何在讲解时运用适当的语音语调，注意仪态等。2. 自评和互评相结合在同学们完成讲解视频和心得体会后，引导同学们进行自我评价及互相评价，加强同学之间的交流，帮助学生形成对自己更加客观的评价。 六、 课时分配1课时, 24分钟七、 教学过程（一） 讲解说明。 讲解说明“博物馆奇妙日之我当讲解员”的活动内容以及讲解时需要注意的几点要求。（二）淬炼操作。 教师示范如何做到在讲解时运用适当的语音语调等。（三） 项目实践。 同学们录制讲解视频并撰写一句话以上的心得体会。（四） 反思交流。 同学自评，小组成员互评以及教师评价相结合。（五） 榜样激励。 教师和同学共同选出优秀讲解视频予以表彰。 八、教学反思 本次“相约博物馆，我当讲解员”的活动，同学们提交的视频质量很高，心得体会也很深刻真挚。同学们通过这次活动，摇身一变，从平日里博物馆里的听众，变成了讲解员。通过这次活动，同学们搜集资料、口语表达以及临场应变等多种能力都得到了提升，我也从中看到了同学们身上的巨大潜力以及不同同学身上独特的闪光点。今后在设计劳动实践活动时，我会继续选择相信学生，设计学生感兴趣的活动，给他们一定的自由选择的空间，静待他们的绽放。
