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1、 口语交际游戏真好玩一.教学要求 1.说清楚游戏名称和玩法。 2.乐意把自己喜欢的游戏介绍给大家。 3.鼓励学生大胆与他人交流。二.重难点 1.把自己喜欢的游戏介绍给大家。 2.说清楚有的名称和玩法。三.教学准备 多媒体课件四.突破方法 生生互动说具体。五.教学过程：（一）谈话导入： 1.小朋友们都喜欢玩什么游戏？ 2.课件出示（再现文中图画） 说说他们在玩什么？怎么玩的？ 3.小朋友们的游戏一定更好玩吧？（板书课题）（二）创设情境，开展活动。 1.小组内说自己会玩什么游戏？怎么玩的？ 2.说说自己最喜欢的游戏（说清楚名称，玩法，原因，规则） 课件出示： 我最喜欢的游戏是，因为，游戏规则是这样
2、的，先，然后，接着，最后。（三）创设游戏情景 1.现在我们最适合玩什么游戏？向大家推荐一下。 2.按同学的推荐玩一玩游戏。 3.谈谈玩游戏的体会和想法。4.讨论：玩游戏要注意什么？ （老师启发：危险的游戏不能玩）（四）鼓励交际，关注过程。 1.自邀伙伴，把自己喜欢的游戏介绍给对方。 2.上台介绍自己的游戏，并邀大家课后一起玩。 9 种窗帘教学目标：1.认识本课14个生字，会写7个生字，会认7个生字。2.了解课文的记叙顺序，有感情地朗读课文，背诵课文。教学重、难点：正确书写本课生字，了解课文的记叙顺序。教学准备：生字卡片、多媒体课件。教学安排：三课时教学过程： 第一课时 一、板书课题，激发质疑。
3、1.老师板书课题，生齐读，看了这个课题，你有什么疑问吗？学生甲：“种窗帘”是怎么回事呢？学生乙：“窗帘”可以种吗？2.请小朋友们自由默读课文，看能不能从文中找到答案。二、感知课文内容。1.拼音读课文，注意课文中的生字。2.老师范读课文，请同学们将生字标上记号。三、出示生字卡片，读准字音，记忆字形。1.出示卡片。2.交流，如何读准字音的？学生甲：“两”、“蜂”、“唱”、“龙”都是后鼻音，“满”、“欢”是前鼻音。学生乙：“华”、“龙”都读第二声，在“华华”、“龙龙”中第二个字都读轻声。学生丙：“欢”单读“hun”，在“喜欢”中读轻声。3.指名读.抽读.轮读.领读.开火车读。4.识记字形，说说你是如
4、何记住这些字的。四、出示认读字，指导学生认读。1.出示卡片。2.辨析它们的读音。3.多种形式地读。五、巩固练习。1.朗读课文。2.书写生字。 第二课时一、复习旧知。1.指名听写上节课的生字。2.朗读课文。二、学习新课。1.点学生分读课文，标出自然段序号。（共6段）2. 齐读结尾段的第一句，说说全家人为什么都喜欢这彩色的窗帘？3.如果你是陶陶家中的一员，你喜欢哪个季节的窗帘？由学生自选片段，老师随机指导朗读，并进行相关的词句训练。4.课文为什么说这是彩色的窗帘？找出文中第35自然段中表示颜色的词语。5.课文为什么要先写绿色的窗帘？学生丙：因为窗帘是陶陶种下的花藤形成的，它先是绿色的，开满花后是花
5、的，到秋天，藤叶又变黄了。所以要先写绿色的窗帘。三、课文拓展延伸。1.看到陶陶种的美丽的窗帘，你会想些什么？学生甲：窗帘真是美啊，我也要去种。学生乙：陶陶是通过劳动让窗帘变美的。2.全家人都喜欢这彩色的窗帘，会怎样说？学生丙：明年我们还种窗帘。学生丁：我们家的陶陶可真爱劳动啊！ 第三课时一、看拼音，写词语。chng g jn s ( ) ( ) hun l zhng hu ( ) ( ) 二、比一比，再组词。两（）满（）蜂（）峰（）欢（）吹（）化（）华（）三、写一些表示颜色的词语。红的四、造句。好像慢慢地喜欢五、把句子补充完整。1.种子发芽了，（）的。芽儿长高了，（）的。2.慢慢地，绿藤上开出
6、（）（）的小花。 10 故事大王的故事教学目标：1.认识16个生字，其中会写7个生字，会认9个生字。2.朗读课文，复述故事。3.明白帅帅讲故事改词儿的原因。教学重、难点：重点：掌握生字的音.形.义，理解课文内容。难点：揣摩帅帅讲故事突然停住时的内心活动，体会帅帅美好的心灵。教学准备：生字卡片、教学挂图。教学安排：三课时教学过程：第一课时一、导语：小朋友们喜欢听故事吗？今天我们一起来学习一篇故事大王的故事，内容可精彩啦！你们愿意学吗？板书课题：故事大王的故事二、助拼音读文，要求读正确。1.学生自由读课文，读准字音，不错字，不加字，不漏字。2.老师范读课文，请同学们把生字标上记号。三、学习生字，认
7、读词语。1.出示生字卡片自由读。g k du wi l wng c故事客人智斗有味流利忘记词语2.指导读准字音，说说该怎么分辨？学生甲：“忘”是后鼻音，“词”是平舌音。学生乙：“利”读“l”，不读“n”。学生丙：“斗”读“du”，不读“d”。3.去掉拼音读字，点学生进行扩词练习。4.交流记住字形的方法。“味”字右边的“未”上面一横短，不要写成“末”。“利”字“禾”旁的一撇，应变形写成一点。左右结构的字：故.味.利.词。上下结构的字：客.忘。独体字：斗。第二课时一、复习巩固。1.听写生字.词。2.点学生朗读课文。二、整体入手，感知内容。1.读课题，这“故事大王”指的是谁？（课文第句话）2.再读课
8、题，后面这个“故事”指的是什么？3.自读课文，说说帅帅讲了一个什么样的故事。三、学生质疑，师生交流探究。1.学生甲：帅帅讲故事为什么忽然停住了？在文中画出解答这个疑难的句子：原来，为了不刺痛这残疾孩子，帅帅巧妙地改动了故事里的词儿。2.学生乙：“流利的声音忽然停住了。”这时候，帅帅看到了什么？他心里会想些什么？帅帅讲着讲着，发现了驼背的小宁宁坐在一旁。他心里会想：我如果说驼背的虾将军抡起大刀，肯定会伤害小宁宁的自尊心，我该用一个怎样合适的词语来代替它呢？四、课文拓展延伸。如果帅帅讲故事没有改动词儿，结果会怎么样呢？驼背残疾的小宁宁听到“驼背”这个词，一定会想到自己，会很伤心很难受，弄不好，别的
9、小朋友还会嘲笑他。第三课时一、看拼音写汉字。g shi wng j li l （）（）（）c y k rn yu wi（）（）（）二、比一比，再组词。故（）斗（）和（）敌（）科（）利（）司（）帅（）味（）词（）师（）妹（）三.、填空。( )的声音惊险的( )( )的眼睛威武的( )四、造句。津津有味：忽然： 11 小姑娘的朋友教学目标：1.认识本课的16个生字，会写其中的7个生字。2.熟读课文，明白课文讲了一件什么事。3.明白为什么小狗不愿跟小姑娘做朋友的原因。教学重、难点：重点：学会本课的生字、词。难点：懂得朋友之间应该珍惜彼此间的友谊，要真诚持久。教学准备：生字卡片。教学安排：三课时教学过
10、程：第一课时一、课前导语：有一个小姑娘，她有一个好朋友，就是大公鸡。她跟她的好朋友相处得怎样呢？二、板书课题，初步感知课文。1.板书课题：小姑娘的朋友2.借助拼音，自由朗读课文。3.老师范读课文，学生边听边把生字做上记号。三、出示生字卡片，学习会写的字。1.借助拼音读词。2.指名读，师生听后纠错。3.自学生字，思考如何记忆字形。学生甲：我用熟字加偏旁的方法记住了“邻”是“令”加上“阝”。学生乙：我比较“钉”、“盯”后记住了“盯”和“钉”的偏旁不同。学生丙：居是“尸”加上“古”组成的。4.老师对难字进行指导。孩：左右结构，右边的笔顺是换：左右结构，右边的笔顺是澡：左右结构，右边上面是“品”，下面
11、是“木”。5.学生自由练写，老师巡视指导。四、出示认读字，读准字音。1.出示认读字卡处。w zhu mn chu qun i kng dng d喔啄馒垂圈哎吭凳底2.教师教读，自由练读，指名读。 第二课时一、检查复习上节课学的生字、词。二、学习课文内容，了解小姑娘前后换了几个朋友。1.听老师读课文，看小姑娘有哪几个朋友。在文中做上记号。2.同桌相互交流。3.指名回答。学生甲：小姑娘共有3个朋友。学生乙：小姑娘的3个朋友是大公鸡、鸭子、小狗。三、“公鸡、鸭子”被换掉后有什么表现？学生甲：公鸡伤心地垂下翅膀。学生乙：鸭子是伸着脖子，生气地叫了起来。四、你知道小狗为什么偷偷地跑了呢？1.引导学生理解：小姑娘不珍惜朋友间的友谊，见了新朋友，就不要老朋友。小狗想过不了几天，它也会换掉，所以它就偷偷跑了。小狗跑了后，小姑娘还有朋友吗？她会怎样？学生甲：小姑娘不珍惜朋友，结果一个朋友也没有。学生乙：小姑娘没有了朋友，她会很伤心。启发教育学生：要珍惜朋友间的友谊，朋友间要真诚持久。2.拓展。
