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1、认识整百数一、复习导入：1、今天的数学课上来了一位新朋友。它想邀请大家去数字王国探索新知识，愿意接受邀请吗？第一站：认一认，数一数小朋友们会数数吗？一起来数数看！（1）（点）师：这是几个小方块？对，这是1个“一”。（2） （点）师：现在有多少个小方块？我们一起来数一数。1、2、3。9，9里面有几个一？再添上1个一是几个一？ 10个一就是1个十。像这样一个一个地数，10个一是十（3）（出示一板小方块）师：这一大块一共有多少个小方块呢？请小朋友拿出练习纸，自己数一数。你是怎么数的？ 一个一个地数，多少个一？十个十个地数，为什么十个十个地数？刚才那个小朋友现在还一个一个地数吗？我们一起来十个十个的数
2、一数。边指边说：这一列是1个十，1个十是十，这儿是2个十,2个十是20，3个十是30，4个十是40，小朋友们有没有发现：几个十就是几十。我们接着数：50、60、70、80、90，90里有几个十呢？再添一个十是几个十？10个十是一百。十个十个地数，10个十是一百二、知识迁移1、认识“几个百是几百”。（1）（出示3板小方块）问：这里有多少个小方块？你准备怎样数呢？一百一百地数我们一起数一数：1个一百，2个一百，3个一百。3个一百是三百。（2）（出示8板小方块）问：这里的小方块更多了，你能数出有多少个小方块吗？准备怎样数？(点)师：一百一百地数，几个一百？8个一百是（ ）？（3）直接出图：200 5
3、00 你能直接说出方块板的个数吗？（4）不看图，你知道6个一百是多少？400里有（ ）个一百， 7个一百是多少？9个一百呢？小结：几个一百就是。像刚才的三百、八百都是，这节课我们就一起来“认识整百数”。（板书）2、认识“十个百是一千”。（1）（出示10板小方块）这里一共有多少个小方块？会数吗？你准备怎样数？（指板书一百一百）那我们就一百一百地数一数！一百、二百、九百，已经有9个一百了，再数一个一百是几个一百？（电脑：10个一百）十个一百就是一千（电脑：是一千）。齐读这句话（揭示板书）现在你知道这个大正方体里有多少个小方块吗？千是一个比百更大的计数单位！（2）小朋友们看看这是大家熟悉的人民币，这
4、是多少元？现在呢？三百，四百，五百，六百，七百，八百，九百，再添一张是。嗯，10张一百元就是一千元。（3）（动态出示十包纸，每包100张）数一数这儿一共有多少张纸呢？10包一百张就是一千张。学到这儿，我们知道了：10个一百是一千。第二站：读一读，写一写3、读、写整百数。（1）小朋友们，还认识这个朋友吗？对，这是一个不完整的计数器，我们一起把他补充完整：从右边起第一位是？第二位是？百位在右起第几位？你知道下一位是什么位吗？对了，从右边起，第四位是千位，反问:千位在右边起第几位？（附加：一个四位数，它的最高位是什么位？）（2）这个算珠表示？现在呢？这时候还表示一个十吗？如果想让他表示1个千，它该在
5、哪儿？（3）（ppt演示三个计数器）30,3,300看这三个计数器，同样都是三个算珠，分别表示多少？小结：同样一颗算珠，在不同的数位，表示的数值 一样吗？（4）（课件出示三个计数器）第一个：计数器上现在表示的数是多少？（四百）你是怎么知道的？（百位上有4颗珠）四个百是400。第二个：这是7百，对，7个百是700第三个：这是？你怎么知道的？一个千是1000。这三个数你会写吗？请小朋友打开作业纸写一写。（拿生作业点评）“4”写在了什么位上？“4”后面为什么要写两个“0”？指明：个位、十位一颗珠也没有，都用0来表示，所以要写两个“0”占位。700写得也很正确。看看1000的1在什么位上？1后面为什么
6、有3个0？指明：个位、十位、百位一颗珠也没有，都用0来表示，所以要写三个“0”占位。 （用手遮住其中一个0）这样写行吗？那这样呢？哪位没有就用0来占位，缺一个0都不行。那你发现：整千末尾会有几个0？ 生活中也有不少我们今天学过的数，咱们一起去看看！4、练习。（1）（出示想想做做第2题）这是什么？（边说边读数）小结：通过以上练习，我们已经会读、写整百数。下面我们进入第三站：算一算，练一练口算抢答：40+30= 70-40= 60+40= 100-50= 10+60= 90-10=5、教学“整百数的加、减”。师：下面我们来看这幅图。（出示例3图）问：从图中你获得了哪些数学信息？（1） 你能算一算一
7、共有多少个小方块吗？怎么列算式？（板书：200300=）200加300等于多少？你是怎样算的？ 200 300 = 500 2个百 + 3个百= 5个百原来你是受了整十数加整十数计算方法的启发。师连贯说：200 300就是2个百3个百= 5个百，就是500。同桌两个人像老师这样互相说一说？现在你知道一共有多少个小方块了吗？（2）右边比左边多多少个小方块？你会列算式吗？300-200= 和同桌说一说你是怎样计算的！ 300 - 200 = 100 3个百 - 2个百= 1个百师：300-200刚刚怎么算的，照样子自己说一说。像这样的“整百数加、减整百数”，你会算了吗？（3） 看来小朋友们学得不错
8、，那你有信心接受下面的挑战吗？（4）请小朋友在练习纸上独立完成校对：1000-800=200，对吗？你们是怎样算的？1000是10个100，10个100减去8个100等于2个100，是200. 600+400=1000，对吗？谁来说一说你是怎样算的？6个百加4个百是10个百，10个百是1000.三、应用练习、巩固新知。1、 今天小朋友们都表现得非常出色，可是要想通往数字王国的深处，还必须打开这四扇门，注意，每扇门上都有一道跟数字有关的数学题，只有做对了，门才能打开。有信心打开这四扇门吗？A B C D 3、 一起来看第一扇门：（出示数轴）你能把数轴上的数补充完整吗？（学生回答，点击显示）数轴上
9、的数从左往右，在怎样变化？咱们一起来读一读。能反过来读吗？齐数轴上200和700，哪个数接近500？4、顺利进入第二扇门 提问：小华要跑多少米？怎样列式？（点） 小芳已经跑了多少米？怎样求？（点）你是怎样算的？5、一起看看第三扇门又是什么样的题目 估计一下第二和第三个杯子大约各有多少粒黄豆？先来看第二个杯子？ 大约有多少粒黄豆？同桌讨论讨论。有结果了吗？谁来说说你觉得大约是多少粒？你说？（点）现在你能估算出大约有多少粒黄豆了吗？400粒，为什么？第二杯子大约有第几个两百那么多？2个200是400第三个杯子里大概有多少粒黄豆？估估看，有结果吗？谁来说？你是怎么看出来的？有跟他不一样的方法吗？两种方法估计出来的数都差不多，不同在一个是将第三个杯子和第一个杯子比较，另一种方法是跟第二个杯子比较，你觉得哪种方法好些？为什么？6、第四扇门： 小英从家到学校一共要走多少米？怎么求？会列式吗？谁来？(点)我们一起来口答。 仔细观察，填写下表总结语：小朋友们真能干，顺利地打开了四扇门，进入了数学王国的游乐园，等待大家的是更多的新知识，我们在以后的数学课中继续探讨！
