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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date“经典伴我成长”(+小学六年阅读100本经典)活动一所学校，把鼓励学生读书放到怎样高的位置都不过分石岗大街第二小学“百部童书 润泽童年”（ 小学六年阅读100本经典）活动规划与设想一所学校，把鼓励学生读书放到怎样高的位置都不过分。一旦学生拥有了读书的兴趣并能形成习惯，那么势必将促进这个孩子的品质、学业和心理朝着良性的方向不断发展。从本学期开始，学校计划逐步在全校学生当
2、中推广“百部童书 润泽童年”（ 小学六年阅读100本经典）活动，并把此项活动作为今后五年里学校工作的重点之一。一、活动的意义和目的对于人的精神成长而言，学校教育就相当于母乳。学校把人类的最重要的知识，用比较科学的方式，整合成为适合儿童接受的形式和内容，在比较短的几年时间内让学生掌握。但是，学校的教育，学校的教科书、教辅书不可能替代儿童成长的精神食粮，就像母乳不可能伴随孩子终身。孩子需要自己的精神食粮，精神的成长依赖于阅读适合年龄发展的优秀作品。儿童的阅读有许多关键期。在生活的每一个时期，儿童都会产生不同的精神饥饿感，需要阅读不同的作品，一旦错过了关键期，精神上的缺失就比较难以弥补。这就是学记所
3、说的“时过然后学，则勤苦而难成”。小学阶段就是所有关键期中最为关键的时期。现代科学虽然还缺少精确的量化研究，但是心理学界一致认为，对孩子来说，阅读是一种全方位、多维度的智力体操，它能使孩子的头脑逐渐变得灵活敏捷，并进一步促进孩子心智的全面成长。在阅读图画书、讲故事、诵读童谣儿歌、用图画表达相整合的过程中，儿童的思维与语言能力得到自由的发展。而目前的现状是（一）社会现状调查表明，59.2%的学生只用很少的一部分时间来阅读课外书籍，甚至有6.2%的学生阅读时间为零。在竞争激烈的应试压力下，学生课外阅读的时间越来越少。一些父母懂得阅读的重要性，但面对书店里琳琅满目的图书时也很困惑：除了四大名著、安徒
4、生童话等耳熟能详的图书外，不知应该选择哪些图书给孩子。而对小学生个人则更难做到自主选择适于他们的读物。所以当前，小学生是最需要帮助他们提供一个基础书目的群体。一旦在他们精神成长最敏感的时期遇到好的书，他们就可以形成一个好的“胃口”，就可以对图书充满着期待和感情。而一旦选择了不好的图书，就会“倒胃口”，就不会对阅读产生兴趣。因为只有真正的好书，才能够走进孩子的心灵，才能够点燃小学生的阅读兴趣。（二）学校现状单从我们本学校来说，我们一直以来也把学生的读书放在很重要的位置去对待，比如班级里创建图书角，开设大阅读课；比如创办文学社、举办读书节等等。从之前的经验和效果上来看，欣慰与遗憾同在，挑战与希望并
5、存。具体的表现在：1、教师观念在转变，但转变不彻底。2、一方面尚未形成系统、完善的操作系统，另一方面在实际操作中落实得不好，细节仍待完善。具体表现在：学生读书活动随意性强，缺乏教师指导，缺乏远景规划，读书评价的缺失等等。综合上述现状，作为一所学校，我们虽然作了一些事，但还不够。我们今后要做的，就是要把“让孩子读好书”这件事做得更好，更扎实。我们希望通过我们的努力，让学校所有孩子们共同沐浴于美妙的诗歌里，共同陶醉于神奇的童话里，共同生活在伟大的历史与神奇的科学世界里，沿着彩色的阶梯健康成长。将来孩子们长大后，会因为在童年时读过相同的书籍而拥有共同的梦想，拥有共同的语言密码，可以无障碍地沟通，可以
6、真正地生活在同一个社会，同一个时代，同一个世界，从而可以真正地拥有同一个梦想。二、活动开展的理论支持我们处在一个只是大爆炸的时代，新的知识每年以几何级的速度在累积着。仅我国每年就有30万种中文图书出版，在浩如烟海的图书世界里，“望洋兴叹”早已成为人们眼前的现实。学校把活动的主题确定为“百部童书 润泽童年”（ 小学六年阅读100本经典），那么如何定义和选择这“100本经典”呢？显然，仅仅依靠一所学校、几个教师的力量是无法完成的。恰逢今年4月份，由公益研究机构“新阅读研究所”组织专家研制的“中国小学生基础阅读书目”正式发布，这为我们这项活动提供了一个可操作的基础，它为孩子们的阅读描绘了一个看得见摸
7、得着的“地图”。那么，这个项目是否可信、可靠呢？可以从以下数据得出一个大致的结论。（一）项目组的人员构成项目组的成员包括朱永新（中国教育学会副会长，新教育实验发起人）、王林（新教育研究院研究员，儿童阅读研究专家）、窦桂梅（清华附小副校长，特级教师）等十余人。项目组顾问包括冯骥才：中国民间文艺家学会主席、作家；顾明远：北京师范大学资深教授、中国教育学会会长；铁凝：中国作家协会主席；王蒙：原文化部部长、作家；南怀瑾：文化学者、国学专家；等十位文化学者。咨询的专家包括曹文轩：北京大学中文系教授、儿童文学作家李吉林：江苏情境教育研究所所长、语文特级教师高洪波：中国作家协会副主席、儿童文学作家梅子涵：上
8、海师范大学中文系教授、儿童文学作家温儒敏：北京大学中文系教授、教育部语文课标专家小组召集人周国平：中国社会科学院哲学研究所研究员、哲学家金波：首都师范大学音乐系教授、儿童文学作家干国祥：新教育研究院新教育研究中心主任等。该项目的出台过程项目组历时十多年，充分听取了孩子、教师、家长、学者、网友等多个群体的意见，并将这些意见消化、融合，最终形成了100本推荐给孩子阅读的经典书目，其中30本为基础阅读书目，70本为推荐阅读书目。（二）推荐书目的原则1凡由国家批准的正式出版机构出版的中文简体作品均可进行推荐。 2按小学低(1-2年级)、中(3-4年级)、高（5-6年级）三个学段推荐，每个学段推荐基础阅
9、读书目10本，最后形成30本小学生基础阅读书目。另外推荐70本的阅读书目，供小学生选择阅读。 3推荐时对题材、体裁、国别、出版时间、出版社等均不做限制。但最终呈现的书目应当综合考虑图画书与文字书、中外、文学与科普、题材与体裁、经典与流行等要素。同时，对于三年内出版的原创图书一般暂不推荐，待经过时间考验以后再收录。 4推荐围绕“核心价值观”展开，最终的30本书目应基本囊括小学生核心价值的主要内容。所以，相同题材、主题的作品，一般选择代表性的一种。 5在30本书目中，同一作家一般只选择一本代表作品。在70本推荐书目中可以适当放开，考虑套书和系列。套书或丛书列入基础书目的，只从其中选出一本。 6对于
10、有多种译本的经典作品，选择译文质量较高的译本。 7对于同一个作品的不同版本，综合考虑图书价格、装帧质量、插图水平等因素，选择性价比最合理的图书。 8坚持研制的开放性，如果发现更好的作品，或者更好的版本，及时更换，确保书目的先进性。（三）推荐书目基础阅读30本学段类别书名作者（译者）小学低段（12年级，10本）文学蝴蝶豌豆花金波/编，蔡皋等/画稻草人叶圣陶/著没头脑和不高兴任溶溶/著小猪唏哩呼噜孙幼军/著，裘兆明/图猜猜我有多爱你（爱尔兰）麦克布雷尼/著，（英国）婕朗/绘，梅子涵/译不一样的卡梅拉（我想去看海）（法国）约里波瓦/著，（法国）艾利施/绘，郑迪蔚/译科学第一次发现（濒临危机的动物）法
11、国伽利玛少儿出版社/编，（法国）雨果/绘，王文静/译神奇校车（在人体中游览）（美国）乔安娜柯尔/著，（美国）布鲁斯迪根/绘人文千字文三字经弟子规周兴嗣、王应麟、李毓秀/著，罗容海、郝光明、王军丽/译注中国神话故事聂作平/编著小学中段（34年级，10本）文学千家诗谢枋得、王相/编选，李乃龙/译注三毛流浪记张乐平/绘宝葫芦的秘密张天翼/著，丁午/图安徒生童话（丹麦）安徒生/著，叶君健/译长袜子皮皮（瑞典）林格伦/著，李之义/译亲爱的汉修先生（美国）贝芙莉克莱瑞/著，柯倩华/译科学奇妙的数王国李毓佩/著让孩子着迷的772个经典科学游戏（日本）后藤道夫/著，施雯黛、王蕴洁/译人文林汉达历史故事集林汉达
12、/著书的故事（前苏联）伊林/著，胡愈之/译小学高段（56年级，10本）文学西游记吴承恩/著城南旧事林海音/著，关维兴/图草房子曹文轩/著我的妈妈是精灵陈丹燕/著夏洛的网（美国）EB怀特/著，任溶溶/译科学科学家故事100个叶永烈/著昆虫记（法国）法布尔/著，陈筱卿/译地心游记（法国）凡尔纳/著，杨宪益、闻时清/译人文孔子的故事李长之/著少年音乐和美术故事丰子恺/著推荐阅读70本小学低段（12年级，15本）文学百岁童谣（全五册）山蔓/编著寻找快活林杨红樱/著，大青工作室/绘熊梦蝶蝶梦熊郝广才/著，（俄）欧尼可夫/绘月光下的肚肚狼冰波/著格林童话选（德国）格林兄弟/著，魏以新/译让路给小鸭子（美国
13、）麦克洛斯基/著，柯倩华/译青蛙和蟾蜍（美国）阿洛洛贝尔/著，潘人木、党英台/译木偶奇遇记（没有）（意大利）卡洛科洛迪/著，徐调孚/译了不起的狐狸爸爸（美国）罗尔德达尔/著，代维/译我和小姐姐克拉拉（德国）迪米特尔茵可夫/著，陈俊/译科学一粒种子的旅行（德国）安妮默勒/著，王乾坤/译鼹鼠博士的地震探险（日本）松冈达英/著，蒲蒲兰/译动物王国大探秘（英国）茱莉亚布鲁斯/文，兰杰克逊/图，杨阳、王艳娟/译人文笠翁对韵李渔/著人（美国）彼得史比尔/著，李威/译小学中段（34年级，25本）文学武松打虎刘继卣/绘孙悟空在我们村子里郭风/著让太阳长上翅膀金波/著小英雄雨来管桦/著戴小桥全传梅子涵著舒克贝塔
14、航空公司郑渊洁/著我是白痴王淑芬/著雪花人（美国）马丁/文，阿扎里安/图，柯倩华/译父与子（德国）卜劳恩/绘，洪佩琪/编丁丁历险记（比利时）埃尔热/编绘，王炳东/译爱丽丝漫游奇境记（英国）刘易斯卡诺尔/著，王永年/译柳树间的风（英国）肯尼思格雷厄姆/著，任溶溶/译彼得潘（法国）巴里/著，杨静远/译时代广场的蟋蟀（美国）赛尔登/著，傅湘雯译窗边的小豆豆（日本）黑柳彻子/著，岩崎千弘绘，赵玉皎/译科学生命的故事（英国）维吉尼亚李伯顿著/绘，刘宇清/译最美的科普四季时钟系列（德国）雅各布/著，顾白/译有趣的科学（英国）温斯顿/著，刘建湘/译101个神奇的实验（德国）安提亚赛安，艾克冯格/文，夏洛特瓦格勒/图，谢霜/译我的第一本科学漫画书（韩国）洪在彻等/著，林虹均/译人文成语故事李新武/编图说中国节大乔/编讲给孩子的中国地理刘兴诗/著希腊神话故事聂作平/编著儿童哲学智慧书（第一辑）（法国）奥斯卡柏尼菲等/著，乐迈特等/绘，李玮/译小学高段（56年级，30本）文学绘本聊斋蒲松龄/著，马兰、王育生等/改编，吴明山、叶毓中/等绘寄小读者冰心/著有老鼠牌铅笔吗？张之路/著四弟的绿庄园秦文君/著我要做好孩子黄蓓佳/著狼王梦沈石溪
