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1、有关学校教研室的工作计划五篇 教研室既是一个教学实体又是一个管理实体，具备教学职能、研究职能、规划职能、组织职能以及评价职能;它是学科教师进行教学、科研活动的组织,是各科教师发挥集体智慧、开展教法研究，提高教学水平落实上级精神与指示的最基层的实体组织。学校教研室的工作计划怎么做。 学校教研室的工作计划一 一、指导思想 本学年,教研室认真贯彻落实市教育工作会议精神,以进一步优化各项教学常规为抓手,以努力推进高效课堂为着力点，坚持质量立校、特色兴校、书香强校的发展思路，从而全面稳步提升x小的教学质量,努力打造小优质教育品牌。 二、工作目标 一个中心。以稳步提高教学质量为中心。 两个重点。踏踏实实抓
2、教研,扎扎实实提效率。 四个目标。提升教师素质，严格常规管理,扎实课题研究,提高教学质量。 三、主要工作及措施 一、加强师资队伍建设，促进教师专业成长。 （1）学校要通过各种方式激励教师的理论学习，拓宽渠道,扩大教师的信息来源,积极鼓励教师通过平时自学、网络学习，学历进修,自培自练，加强校本培训,通过多种活动、多种途径，不断更新知识结构，树立终身学习的观念，提高教师业务水平。本学期组织一次教师基本功展示。 (2）多创造机会让教师参加各种进修培训和业务交流活动。采取走出去,请进来的方法提升教师素质。积极参加市教育局组织的各种教育科研培训,派出更多的教师到名校学习取经，同时，加强与其他兄弟学校的教
3、育科研工作的联系，以互相学习,提升自我。外出学习的教师要细细消化知识，积极推广所学。外出学习落实三个一要求，即写一篇学习心得，做一次学习汇报，或上一节移植课。 (3)加强骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范辐射作用,为4周岁以内的骨干教师、青年教师搭建平台，为他们的成长铺路搭桥;加强各教研组的建设,充分发挥各教研组长的作用,促进校本教研的深入开展,促进教师专业成长。本学期决定组织一次省级荣誉骨干教师、教学能手示范课。 ()继续认真做好青蓝工程的师徒结对工作，给本学期新聘教师进行师徒结对，通过结对子、搭台子、架梯子、压担子，帮助青年教师提高教学的实战水平，使他们尽快脱颖而出。40岁以下的青年教
4、师,要多听课，多评课，多学习，努力提升自己的业务水平。本学期举行一次新教师培训。 二、严抓教学管理,为质量提升提供保障。 1抓实备课。备课做到功在课前。教案规范完整;备出不少于两周的课;要有复备课。继续实行个人备课和集体备课相结合,加强教硏组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计。每一份备课，教师从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案要有原创而富有个性的设计，突出每个教师的教学风格和教学优势。 2.抓实上课。努力贯彻把课堂还给学生的教学理念。本学期将力争做到理念新、方法灵、课堂活：理念新:适合学生生长，培养核心素养,做到精讲多练;方法灵：积极倡导自主合作
5、探究性学习,优化教学方式,信息多向畅通;课堂活：多激励鼓舞,多互动活跃，多智慧灵动。为此我们将围绕以上目标，开展形式多样的各类课堂教学活动,促进青年教师的快速成长,促进每个学生的快乐成长。 (1)立足常态课（全体教师）。每学期每位教师要力争上好每一节常态课，不断提高课堂教学的效果、效率、效益,提高教师的教学水平。本学期,重点对新聘教师进行跟踪监督指导,上学期和本学期招聘了新教师，为了让她们尽快进入角色,适应学校工作,及时了解掌握新教师的教学情况，对她们进行有效的监督、监控,检查与指导,提高教师课堂教学效率，教导处、教研室要不定时走进课堂，进行听课、指导。要求行政领导、教学领导、年级主任经常深入
6、课堂听课,了解情况,探讨策略、解决问题。要求每位老教师每学期听课不少于20节，青年教师不少于0节,教学领导每人每学期听课不少于40节。听课后要写好总评价、评课要做到三个一，即发现一个亮点,找出一个问题,提出一条建议，提高评课效率。 ()数学教师磨课。本学期，从9月份开始，继续邀请数学专家郭建斌走进课堂,对课堂进行有效监督指导，力争提高数学教师教学水平。 (3）骨干教师专题研讨课。本学期，组织省级骨干教师、教学能手进行读写结合专题研讨课,研究、探索学科教学模式,抓好小组建设，提高课堂教学效率,为青年教师引路。 (4）评优课。举行第二届校教学能手评选,评出优质课,选拔校级教学能手。 三、扎实抓好课
7、题和课堂教学研究。 教研组活动重实效。时间保证,确保每周一次教研组活动，效果保证,创新活动形式，整合活动内容，做到活动有计划、有主题、有主讲人、有记录、有考。教研室将采用巡查、参与等方式落实考核机制，夯实活动管理，切实提高校本教研的力度。 1.集体备课重研讨。教研组集体备课一月一次,以教研组为活动单位。教研组长要根据教学进度安排好集体备课的内容、时间和主备人（各种课型兼顾，关注教学难点)，便于教师提前准备。 2.课题研究要扎实。本学期学校继续进行先学后导，培养学生自主学习能力的课题研究,着力推进高效课堂的建设,让七小的课堂做到理念先进，方法鲜活，课堂生动。理念先进：以生为本，学为主体,精讲多练
8、,分层教学,分类指导;方法鲜活:积极倡导生动合作探究性学习,优化教学方式,信息多向畅通;课堂生动:多激励鼓舞，多扬长避短,多互动活跃,多智慧灵动。研究中要求教师根据学生的不同特点合理开发有效的校本资源,对教学内容结合学生年龄特点和知识特点，进行有效优化整合，丰富现学的内容,提高课堂的效率和教学效果。 3课堂教学求高效。本学期学校重点要对高效课堂的模式迸行深度推进和校本化落实，打磨精品课,通过过课引领,课后研讨，活动等形式,聚焦课堂,扎实教研。各教研组精心打磨一节课,按照集体备课一抽人上课一教者说课一同伴评课的流程进行研究展示。发挥集体智慧,深入研究,一课多磨,力求体现先进教育理念,获得优质高效
9、的教学效果。 四、加大监控力度，提高教学质量。 1.加强学科质量调研力度。确立学校各学科各年级质量把关制度，尤其是语、数、英三门主学科,要做到级级把关,为各年级打实双基、能力、思维、情感基础。继续做好教学调硏工作，加学科教学质量调研，专题性调研、对薄弱年级、学科、班级的跟踪调查，注重调研后的分析、反馈、整改，进一步加强学科的均衡发展。 2加强四五六年級教学监控力度。定期举行质量检测,及时了解学生学习现状,发现问题及时解决,努力提高教学质量。 学校教研室的工作计划二 一、指导思想 以科学发展观为指导,以提高教学质量为目标，以研究、指导、管理、服务为宗旨，着力加强教研管理和教师队伍建设,深入开展教
10、学研究和课堂教学改革,以创新求发展,向管理要质量，结合学校实际开展工作,使我校教学科研工作再创辉煌,再上台阶。 二、思路与目标 严格规范教研管理,着力强化教师培训，大力开展教学研究，深入推进课堂改革,全力提升教学质量。 三、方法与措施 (一）强化教师管理和培训，提高教师整体素质。 1.建立教师周集体学习制度。每周定时间定地点,组织教师学习教育法律、法规知识，学习教育教学理论、专业知识和现代教育教学技术,学校为教师们提供教育教学理论书籍,教师们利用课余时间阅读、讨论，开阔教师的视野,指导他们的实践，不断提高教师的综合素质，为学校工作的创新提供了有力的理论支撑。 2.加强教师专业成长。一是按照学校
11、制定的教师专业发展规划,促进教师专业成长。扎实落实优秀教师、教学能手和课堂教学优胜者培养规划,努力造就一支能支撑学校未来发展的名优教师群体,促进教师专业发展。二是加强教师专业培训,提高教师专业技能。以信息技术、课程标准、教材教法、教学模式的学习培训为重点，举办形式多样的校本研修和检测活动,为教师发展提供展示的舞台，引导、督促、激励教师自主成长。12月份举行说课标、说教材展示活动。三是根据教师的知识结构和容量以及业务现状,充分利用网络培训资源，加强研修,提升教师的综合素质。 3充分利用课程标准进行课堂教学培训，有计划创造条件选派更多教师走出去参加省内外各类培训学习、交流研讨活动,组织推荐教师积极
12、参加上级部门组织的各类评先选优活动。 (二)健全评价激励,增强教科研动力和意识。 1.教育科研的管理遵循关注过程、促进发展的原则，学校领导随时跟进教研组工作,定期对各学科组的教研活动进行跟踪检查，促进教研工作逐步规范化、制度化、普及化。各教研组长要组织好每次教研活动，真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定地点,使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会。对于每周教研活动的具体情况都要进行记录,做好每次教研记录，教研室加强对人员的点名，保证按时出勤。记录结果将作为评定优秀教研组和教师教学常规评价的重要依据之一。 2.教研活动的评价采取过程评价与结果评价相结合、定量评价与定性评价相结合的原则。过
13、程评价与结果评价相结合是指既要关注老师参与教研的基本过程，看教师自主学习、业务培训、课题申报及其实施、教研活动的参与等教研常规的完成情况，又要看教师的教研成效与论文获奖和发表情况，对老师的教研工作进行全程关注和综合评价。评价的结果将直接与学年度评优评先挂钩。 （三)严格执行集体备课制度,提高集体备课质量。 进一步明确备课组长工作职责,强化集体备课工作,各备课组要认真制定备课计划，充分发挥备课组的集体智慧,发扬团结协作精神,落实集体备课程序,提高集体备课实效，加强导学案的审核修改环节,设计切合实际、质量可靠的导学案,为学案导学课堂教学模式的顺利推行打好基础。 进一步规范备课组集体备课活动，提高各
14、备课组的教研质量。每周一次的集体备课，集思广益、取长补短,相互学习，相互促进。学校班子成员分工跟进各教研组指导，教研组长负责组织教师教研活动的开展。为提高集体备课质量，教研室在9月份举行集体备课活动研讨会。 (四）扎实实施学案导学模式,促进课堂教学改革。 本学期我校继续在七、八年级运用学案导学模式，导学案是课堂教学的载体，是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究的学习方案。 经过上一学期的导学案使用，各学科编制和使用导学案均积累了一些经验。本学期还需要进一步完善和提升，需要遵循以下基本原则：主体性(确立学生是学习的主体）；导学性（具有指导学生学习的作用);探究性(尽可能设计可供学生在研究中学
15、习的内容）;层次性(关照不同层次学生的不同要求）;开放性（有可供师生完善教和学的留白处);创新性(有利于培养学生的创新意识）。也能熟悉以下基本操作流程:教师个人备个案→集体研讨制定导学案&r;课堂组织实践导学案→课后反思补充导学案。 为使学案导学模式扎实实施，分别举行导学案的编写质量、课堂落实情况检查（9月份）和全校学案导学课堂教学模式示范观摩活动（1月上旬)及优秀导学案评比活动(1月份)。 （五)开展课堂教学观摩活动，以教促研、以研促教。 各教研组要组织开展教学观摩、实验、示范、达标等交流听课活动和课堂教学评优活动,力争在全校范围内形成主动听课，主动诊断，主动请教，主动发展的良好学教氛围，促进教学经验的交流与融合，真正达到以教促研、以研促教的目的。规范公开课常规要求,即公开课（含示范课、观摩课、评优）上课教师有教学设计、说课稿，听课教师有听课记录、评议记录，及时听评,做到人人会说课，课课有人评。 积极开展课堂教学研讨活动,组织和安排好组、校等各级教学研究活动，切实提高教师教育科研的能力和水平。一是做好以教研组为单位全校一线教师全员参与的组内观摩活动;二是做好全校学案导学课堂教学模式示范观摩活动;三是
