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1、混合运算 教案优质公开课获奖教案教学设计(苏教国标版二年级下册)（一）铺垫孕伏 1口算 248326361894710 37528746472549 2计算 2486 369 47215 2876 订正时，让学生说说第个算式里含有哪些运算，是按怎样的运算顺序进行计算的 教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算 （二）探究新知 我们计算的两步式题，都是直接写出得数为了看清楚运算的步骤，便于检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式 1教学例1 （1）板书：47125 教师提问：观察算式发现什么？ 引导学生明确：算式中只有
2、减法和加法，按从左往右的顺序，依次运算 教师讲述：用脱式计算两步式题时，要先在原题下面的左边写“”，再在“”后面写第一步运算的结果，还设计算的部分要照抄下来，接着对齐上面的“”，在下一行写“”，在“”后面写第二步运算的结果（边说边板演） 教师板书： 47125 355 40 （2）学生试算： 完成例1下面的“做一做” 481637 5497 指定两名学生板演订正时再强调书写格式 2教学例2 （1）板书：63505063 教师提问：观察这两个算式，你发现了什么？ 教师说明：在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法 观察左边的算式，引导学生说明先进行什么运算，教师在乘法
3、算式下面用彩色笔画上横线表示要先做乘法运算然后明确再算什么 观察右边的算式引导学生说明在这个算式里先算哪一步，教师也在乘法算式下面用彩色笔画上横线，表示要先做乘法运算 强调：没有参加运算的部分要照抄下来 让学生试着计算，指定两名学生板演 （2）指导学生看教科书第9页下面的法则 勾画出法则并齐读，然后指名复述 （3）反馈练习 完成例2下面的“做一做” 1953 7829 提问：在有乘法和加、减法的算式里，先算什么？ 学生计算，指定两名学生写在投影片上订正时要注意书写格式 3教学例3 （1）板书5467 7546 提问：观察这两个算式，你又发现了什么？ 教师说明：在没有括号的算式里，有除法和加、减
4、法都要先算除法 引导学生明确：左边的算式，先算除法运算，再算减法运算 右边的算式，也是先算除法运算，再算加法运算 启发学生试算，指定两名学生板演 （2）指导学生看课本例3上面的法则 （3）反馈练习： 完成课本例3下面的“做一做” 4558 36497 先让学生说一说：有除法和加、减法，应该先算什么，再算什么，然后再计算 4师生小结 在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，要先算乘法有除法和加、减法，要先算除法。 （三）全课小结 师生共同总结本节学习的内容和应注意的问题 随堂练习 1根据算式，在（）里填上适当的数 25936 6395 （）（）（）（） （） （） 4674 42639 （）（）（）（） （） （） 2下面的计算对吗？把不对的改正过来 496 24168 366 88 6 =1 1562 1532 92 52 18 7 3计算。 721630568504640248 布置作业 练习三第3题 523619 5339 6843 4976 6375 81455 板书设计
