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1、班主任工作初探姓名：车玉娥 学校：电务处小学 班主任工作初探电务处小学 车玉娥班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，对学生的全面发展起着重要的作用。班主任工作是学校思想教育工作重要的组成部分。学校是实施素质教育的主阵地，班级是阵地上的前沿哨所。一个班级工作做得好不好，班主任是关键。班主任是联系校长与学生、科任教师与学生、学校与学生家长的纽带，其主要职责是把党和国家的要求、学校与家庭的要求转化为学生的自觉意识和自觉行动。同时，还肩负着面对新世纪新形式要求下，如何塑造出合格的跨世纪“双文明”建设者和接班人的重任。因此，在摈弃“应试教育”，大力推进素质教育的转轨时期，加强班主任“工作思路的探索
2、，工作方法的改进，工作效率的提高”的研讨意义重大。一、培养良好班集体是进行教育的巨大力量前苏联教育家马卡连柯说过：“不管用什么样的劝说，也做不到一个真正组织起来的、自觉的集体所能做到的一切。”一个良好的班集体，可以发挥对其成员进行强有力的感化、影响和控制的作用，它是班主任完成各项教育任务的坚实基础。有了这个坚实基础，就能有力地推进教育任务的全面完成。同时，它又是推进学生个体社会化进程的重要环境。良好的班集体为每一位学生提供了学习生存、学习做人的良好场所和机会，促进学生个体社会化进程的向前发展。日本松岛钧教授认为：班级是许多学习者在教师执教时必须开展有计划的连续的指导而组织起来的学习者的集体。学
3、生在这样的集体里学习、生活，通过集体活动的培育，形成集体意识。这是因为集体的要求和行动气氛会促使学生形成集体意识和服务意识，由此看来，良好的班集体还是形成学生集体意识的直接动力。正如马卡连柯所说的：“我们的青少年是作为集体成员成长起来的，只有在集体组织里才能培养集体主义者。”二、把握“三度”是做好班主任工作的有效方法班主任对学生尽心思想政治教育要把握三度。即“暖度”、“力度”、“适度”。班主任要如习习春风融融旭日，用安徒生般的爱心，去感化学生的心灵；用格林般的耐心，去启迪孩子的心智；用冰心般的柔情，温存呵护倾注心血，去对学生进行和风化雨似的说服教育。有人说，要给人以阳光，你心中必须要有太阳。班
4、主任的工作要有“暖度”，这是做好班主任工作的首要前提。须知“热爱是最好的老师，“温馨”是最神奇的灵丹妙药。班主任工作还要有“力度”。“暖”给学生以自信，“力”给学生以自强。要动之以情，更要循之以规，既要做慈母，更要做严师。“严师出高徒”的古训，仍旧是我们培养高素质、掌握知识技能人才的法宝。要努力培养学生具有自尊、自立、自律自强的品格，更要教育学生与人为善，团结合作，以健康的心态，友好交往，共同发展、进步。“力度”就是要达到这一理想境界的推进器。班主任工作更要讲“适度”。在一个班级里，每个学生都是一个独立的世界。个人的品性不同，文化基础也有差异。要充分意识到学生的差异是我们开展教育工作可开发、利
5、用的资源。在进行教育的过程中，要因材施教、因人施教，才能有的放矢，立竿见影，达到教书育人的目的。若用一个模式，一种套路去实施教育，肯定行不通。只有奖罚适当、宽严适中、疏导适路，才能水到渠成，事半功倍，取得最佳的教育效果。三、坚持“四勤”是当好班主任的有效途径当好班主任要做到“四勤”。即脑勤、手勤、嘴勤、腿勤。这是当好班主任的一条最有效的途径。脑勤，就是要了解办理的每个学生的基本情况、基本特点，又勤于思考、选择科学的教育方法和措施。有针对性的对学生进行教育。勤于动脑，就能寻找到比较好的教育契机和比较好的方法措施来教育管理学生，班主任的工作就有条不紊，层层展开、步步落实了。手勤，就是将头脑中已思考
6、成熟的内容用文字再现出来，并形成教育方案。勤思考、勤记录，认真做到教前有计划，教中有步骤，教后有小结，这对于做好工作是很有好处的。它可以避免工作中出现错误，克服教育工作中的盲目性，从而确保班主任工作更加富有成效。嘴勤，就是要有一张“婆婆嘴”。有人常形容做班主任的说话、办事婆婆妈妈的，这既是一种经验的体现，又是长期工作习惯的积累所形成的。而嘴勤恰恰是做好班主任工作的关键。只有勤动嘴，才能做好班级的一切工作，这是所有经验丰富的老班主任的共识。腿勤，首先要勤下班里多了解班级的情况和学生在班里的表现情况，这对于更好地教育学生，开展班级工作是很有好处的。要把班级当做是自己的家，“常回家看看”，常与“家人
7、”谈谈，你会有恋家之感。其次是要勤家访，架起一座教师、学生和家长三方面互相配合、共同提高的桥梁，努力营造一个和谐的，能促进学生的个性发展，焕发学生的生命活力的育人氛围，让学生在教室和家长的教育下茁壮成长。四、全面了解学生是班主任工作成功的关键一个班级班貌班风的好坏，很大程度上取决于班主任的工作态度、工作方法及教育艺术水平的高低和管理能力的强弱。要抓好班级工作，班主任应从了解学生入手，只有全面了解学生，才能从学生的实际出发，有的放矢地进行教育，达到好的教育效果。所以，全面了解学生是班主任工作成功的关键。对学生的了解可以从学习能力、学习成绩方面入手，也可以从兴趣爱好、个性特点方面去了解，还可以了解
8、学生的家庭情况以及他的交往情况、思想动态等，只有全面了解全班每一个学生的方方面面，掌握每个学生的个性、习气及思想动态，并对不同的学生采取不同的方法进行教育，才能达到理想的教育效果。要学会尊重学生，以平等友好的目光看待学生。要以心交心，真诚相待。在学生面前不摆架子，与学生谈心不居高临下。要以朋友、长辈的身份去关心爱护学生，以诚意开启学生的心扉，让学生愿意把心里话掏出来，敢于在你面前表露。当学生把你当朋友看待，把你视为可以信奶的长者的时候，解开学生思想上的疙瘩也就手到“病”除了。这个时候，你的教育引导也就如春风化雨、滋润心田了。做到了这一点，何愁班风不好、班貌不良呢？总之，班主任工作是一项及复杂又要讲艺术的工作，她要求我们每一位做班主任工作的老师要有饱满的热情，掌握科学的管理方法，大胆实践不断摸索，认真总结经验，千方百计地提高班主任工作的效率，努力推进素质教育，力争取得最佳的教育效果。
