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1、附件1 国家精品课程培育项目遴选评审指标 1评审指标说明（1）精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程建设要根据人才培 养目标，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色， 并能恰当运用现代教育技术与方法，教学效果显著，具有示范和辐射推广作用。（2）精品课程的评审要体现教育教学改革的方向，引导教师进行教育教学方法创新，确保学生受益和教学质量的提高，并重视以下几个问题：在教学内容方面，要处理好经典 与现代、理论与实践的关系，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。在教学 条件方面，重视优质教学资源的建设和完善，加强课程网站的辅助教学功能。在教学方法
2、 与手段方面，灵活运用多种教学方法，调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展；协调 传统教学手段和现代教育技术的应用，并做好与课程的整合。在教学队伍的建设上，注重 课程负责人在实际教学工作的引领和示范作用，促进教学团队结构的完善和水平的提高。（3）本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比 性。评审指标分为综合评审与特色、政策支持及辐射共享两部分，采用百分制，其中综合 评审占 80%，特色、政策支持及辐射共享占20%。（4）总分计算：M=YKiMi,其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为 1.0、 0.8、 0.6、 0.4、 0.2， Mi 是各二
3、级指标的分值。（5）本申请表是依据国家精品课程的要求而制定。对于申请表中的各项目，申请培育 的项目组应如实填写。如申请表中的部分建设内容和目标，申请培育的项目组没能完成， 则空缺该项，并在建设周期内的阶段性目标和内容中充分体现。一级 指标二级 指标主要 观测点评审标准分值(M.)评分等级（K）ABCDE1.00.80.60.40.2教 学 队 伍20分1-1课程 负责 人与 主讲 教师教师风范、 学术水平 与教学水 平课程负责人与主讲教师师 德好，学术造诣高，教学能 力强，教学经验丰富，教学 特色鲜明。课程负责人近三 年主讲此门课程不少于两 轮。6分1-2 教学 队伍 结构 及整 体素质知识结
4、构、 年龄结构、 人员配置 与青年教 师培养教学团队中的教师责任感 强、团结协作精神好；有合 理的知识结构、年龄结构和 学缘结构，并根据课程需要 配备辅导教师;青年教师的 培养计划科学合理,并取得 实际效果;鼓励有行业背景 的专家参与教学团队。6分1-3教学 改革 与研 究教研活动 与教学成 果教学思想活跃，教学改革有 创意；教研活动推动了教学 改革，取得了明显成效，有 省部级以上的教学成果、规 划教材或教改项目；发表了 高质量的教研论文。8分教 学 内 容20分2-1 课程 内容1课程内容 设计课程内容设计要根据人才 培养目标，体现现代教育思 想，符合科学性、先进性和 教育教学的规律。10分
5、理论课程内容经典与现代 的关系处理得当，具有基础 性、研究性、前沿性，能及 时把学科最新发展成果和 教改教研成果引入教学。实验课程内容（含独立设置 的实验课）的技术性、综合 性和探索性的关系处理得 当，能有效培养学生的实践 能力和创新能力。评审指标及内涵22-2 教学 内容 组织教学内容 组织与 安排理论联系实际，课内课外结 合，融知识传授、能力培养、 素质教育于一体;鼓励开展 相关实习、社会调查或其他 实践活动，成效显著。10分教 学 条 件20分3-1教材 及相 关资 料教材及相 关资料 建设选用优秀教材（含国家精品 教材和国家规划教材、国外 高水平原版教材或高水平 的自编教材）；课件、案
6、例、 习题等相关资料丰富，并为 学生的研究性学习和自主 学习提供了有效的文献资 料；实验教材配套齐全，能 满足教学需要。10分3-2实践 教学 条件实践教学 环境的先 进性与开 放性实践教学条件能很好满足 教学要求；能进行开放式教 学，效果明显（理工类课程 能开出高水平的选作实 验）。3-3 网络 教学 环境网络教学 资源和硬 件环境学校网络硬件环境良好，课 程网站运行良好，教学资源 丰富，辅教、辅学功能齐全， 并能有效共享。10分教学 方法 与手段20 分4-1教学设计教学理念 与教学 设计重视探究性学习、研究性学 习，体现以学生为主体、以 教师为主导的教育理念;能 根据课程内容和学生特点，
7、 进行合理的教学设计（包括 教学方法、教学手段、考核 方式等）。8分4-2教学方法多种教学 方法的使 用及其 效果重视教学方法改革,能灵活 运用多种恰当的教学方法， 有效调动学生学习积极性， 促进学生学习能力发展。12分4-3教学 手段信息技术 的应用恰当充分地使用现代教育 技术手段开展教学活动，并 在激发学生学习兴趣和提 高教学效果方面取得实效。教 学 效 果20分5-1 同行 及校 内督 导组 评价校外专家 及校内督 导组评价 与声誉证明材料真实可信,评价优 秀；有良好声誉。4分5-2学生 评教学生评价 意见学生评价原始材料真实可 靠，结果优良，应有学校教 务部门出具的近三年的学 生评教数
8、据的佐证材料。8分5-3录像 资料 评价课堂实录能有效利用各种教学媒体、 富有热情和感染力地对问 题进行深入浅出的阐述，重 点突出、思路清晰、内容娴 熟、信息量大；课堂内容能 反映或联系学科发展的新 思想、新概念、新成果，能 启迪学生的思考、联想及创 新思维。8分特色、 政策 支持 及辐 射共 ，享专家依据2010年度“国家精品课程”申报 表所报特色及创新点打分。40分所在学校支持鼓励精品课程建设的政策措施 得力。30分辐射共享措施有力，未来建设计划可行。30分附件2经济学院国家精品课程培育项目申报表课程名称课程类型 口理论课（不含实践）理论课（含实践）实验（践）课 所属一级学科名称所属二级学
9、科名称课程负责人申报日期XX 大学经济学院制填写要求一、以 word 文档格式如实填写各项。写。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。1.课程负责人情况1-1基本 信息姓名性另U出生年月最终学历职称电话学位职务传真所在系所E-mail通信地址（邮编）研究方向1-2教学 情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的
10、实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文， 学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作 为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、 时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不 超过五项）1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业
11、课课程负责人：主持本门课程的主讲教师2主讲教师情况2-1基本 信息姓名性别出生年月最终学历职称电话学位职务传真所在系所E-mail研究方向2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文， 学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在 国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五 项）2-3学术 研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年
12、限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2主讲教师情况23-1基本 信息姓名性另U出生年月最终学历职称电话学位职务传真所在系所E-mail通信地址（邮编）研究方向2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文， 学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）
13、；在 国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五 项）2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2主讲教师情况23-1基本 信息姓名性另U出生年月最终学历职称电话学位职务传真所在系所E-mail通信地址（邮编）研究方向2-2教
14、学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在 国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的规划教材（不超过五项）2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
