幼儿园教养工作总结

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1、幼儿园教养工作总结篇一：20XX年下学期幼儿园教研工作总结20XX 年下学期幼儿园教研工作总结时光匆匆，转眼又是期末了。作为幼儿园教研组的成员， 我们深感肩负的责任。如何指导教师进行教育研究，提高保 教质量，增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点，为 此，我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动，下面， 我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。一、强化日常教学常规管理，促进教学扎实开展。加强常规管理，是落实教训计划的根本保证。因此，我 们在开学初，就制定好了本学期的教育教学计划，并且按照 计划规定组织教学。坚持听课制度，坚持业务学习，加强过 程管理，以保证教育教学扎实高效的进行。1、要求各班每

2、周五周计划及时上墙，周五下午发教学 反馈表给家长；2、认真备课，每周一检查教案。3、每月检查各班老师的教玩具制作，教学考核。二、加强学习，全方位提高老师的素质，着力培养老师 的能力。1、本学期我园也加入了 3 名新老师，对于这些新老师， 我园以以老带新这样的模式来帮助她们尽快熟悉幼儿园一 日教育教学活动。新老师们也虚心向有经验的老师请教，在 不断的学习中得到成长。2、根据实际情况，及时发现问题，使其成为教研工作 的新起点，一个灵活的教研突破口。在教研工作中，我们指 导和带动教师勤做笔记，学会观察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯 中发现问题，并顺着这些问题去探索、实践，寻找合适的解 决办法，

3、通过观摩、交流，进一步优化了我园的一日活动。三、协助园长指导教师开展区教委组织的赛课活动。为了让各位了解“什么是说课”“说课的意义”“如何 说课”，我组织老师学习了如何说课，通过学习，让老 师们认识到说课的重要性以及怎么样进行课前的说课，并且 也让老师们学习了怎样听课、评课等，这些活动都为 4 月份 的赛课活动做好了准备。通过这一系列的丰富的学习交流， 转变老师的观念和行为，提升了老师们的专业水平。我们 4 月份的赛课活动，也使新老师们成长很快。四、积极组织各种活动，以研带教，促进幼儿能力提高1、组织教师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各 类教育资料，定期指导教师更换和增添游戏材料，创设主题

4、 教育环境及进行环境评选。在每个活动中，我们尽量调动教 师主动参与，共同探讨，使我园的教育活动材料质量有较大 的提高。2、在园长的领导下组织了好几个大型活动，如“母亲 节”主题活动，“六一”义卖、“六一”汇演活动、家长开 放日活动等。在每个活动中，我们尽量调动老师们的主动参 与，如全园举行的家长开放日，就是各班老师共同的智慧， 让家长全面了解幼儿在园生活，也全面的看到老师的工作， 幼儿园的教育。本学期，我们虽然取得了一定的成绩，但我们会以更高 的标准要求自己。下学期，我将结合本园的现状，结合实际 情况出发，制定适合我园的园本教研活动。以上是本学期的教研工作总结，在保教与实践工作中还 存在一些问

5、题如:1、2、3、主题活动中教师如何有效拓展幼儿的经验？ 如何 使每一个环节更丰富和有效？ 如何在教研活动中多关注不 同层次教师研究能力提高，采取有效途径帮助教师在学习借 鉴中获得提升一些新的经验等。以上问题有待我们以后的教 学研究中寻求有效方法与策略加以改进与提升。Xxx 幼儿园20XX 年6 月 25日篇二：20XX年小天使20XX 年小天使一年来，我园以幼儿园工作规程以及新纲要的 精神为指导，脚踏实地地抓好了幼儿园的各项常规工作，抓 好课程实施，抓好安全教育工作，并进一步加强教职工队伍 建设，积极地为教工创造和谐的工作环境，努力完成各项教 育任务。总结如下：1、加强了师德和教育理论的学习

6、。全面提高了教职工 的素质，并使全体教职工清楚的认识到了当前教育发展的形 势，加强紧迫感，学会在日常工作中不断完善自我，逐步树 立起了“一切为了幼儿，为了幼儿的一切”的教育思想，扎 实开展好幼教工作。2、抓好了幼儿园制度建设，定期组织教工学习贯彻有 关法律法规及规章制度，并在工作中不断完善制度。加强劳 动纪律的教育，逐步建立和完善本园的各项规章制度，做到 职责分明，奖惩合理，以理育人，以法治国。3、提高安全防范意识。认真做好了安全管理工作，制 定好各项安全防范应急预案，从常规入手，加强对幼儿自我 保护意识的培养。一月一重点，开展安全防范教育活动。定 期对园舍设备，水电、午睡室、大型玩具等设施的

7、检修工作， 减少事故隐患。避免意外事故发生。4 、切实抓好教育管理。严格按照规程纲要的 要求，科学合理的安排幼儿一日活动。认真组织学习，实施 各年龄段的教育目标，钻研新教材，确保教育计划高效完成。5 、有计划的组织教师学习先进的幼教理论和教育方 法。加强教师基本功训练，形成互相学习取长补短的好风气， 并以此提高教师的教育水平和专业技能，切实把落实幼儿良 好的行为习惯、学习习惯及生活卫生习惯当作工作的重要任 务来抓。6 、积极组织开展各项形式的教研活动，促进教师主动 参与并在以提高本班教育质量为中心的前提下不断总结，大 胆创新，形成自己的教育风格。7 、积极创设与幼儿发展相适应的教育环境，做好教

8、育 延伸工作，创造良好的教育氛围，各班办好班级幼儿展示角， 园内办好幼儿作品展览。8 、科学合理的安排好幼儿在园一日生活，仔细的做好 各个环节中的保育工作。根据积极变化及天气变化及时地向 家长宣传科普保健小常识，进一步抓好卫生保健常规工作， 坚持预防为主的方针，确保师生健康。办好家园联系栏。9 、严格幼儿园考勤管理制度。建立健全日用品、教育 用品、食品等出入库管理制度。建立固定资产贴，充分利用 现有的设备资源，做到物尽其用，促进办园质量的提高。10、积极做好家长工作。加强家园互动，定期向家长开 放半日活动，亲子游戏活动，并家园联系栏目及家长会，电 话热线等形式，向家长宣传幼儿园的教育宗旨，办园

9、理念及 工作要求，主动接受家长的监督，达到家园教育目标一致。小天使幼儿园20XX年6月18日 篇三：幼儿园教研工作总结 幼儿园教研工作总结 一学期来，我园的保教工作，以加强教学研究、提高保 教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的 整体素质，在本学期的教研中我们带动全体教师共同切磋， 共同探讨，取得了一些成绩。一、优化一日活动，落实教学安排。教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教 研研讨和工作的核心，本学期，我们真正让一日活动更加合 理、科学。在教学上，我们从学期计划到周制定和日计划的 安排都紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，同年级相同 教材的制定和相互交流，让教学更加

10、规范和准确，为避免将 一成不变的老教案搬进课堂 ,年级组对老教案进行研讨修 改，根据现阶段教学实际和教学需要,修改为符合幼儿的教 案,存储在电子档案供组内共享，在教学方法上，研究多样 和灵活，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合， 在活动中教师尽量多给幼儿发表自己见解的机会，培养幼儿 的创新意识，在这种和谐优化的教育情境中，每个幼儿的创 造性都能得到保护，受到重视，师生关系进一步和谐，每一 个幼儿在愉快的教学氛围中有所收获、有所进步。二、加强学习和研讨，促进教师专业化发展1、学思结合，学会分析。本学期，全园教师切实树立“以幼儿发展为本”的理念， 将理论与实践相结合，发挥好大、小教研交替互

11、补的作用， 在大组教研的同时，各教研小组定期开展主题活动的研讨， 比如本学期开展的“教学活动的案例诊断”，重点对教育活 动“送给蛤蟆的礼物”和“不上当的小乌鸦”案例的分析和 诊断，来调整老师在观念上的认识，通过研讨，老师们认识 到在设计一个教育活动时要全面了解幼儿的发展情况，尤其 要避免只重知识和技能，忽视情感和社会实际能力的倾向， 对每个活动的重难点应有计划，不能眉毛胡子一把抓。通过 对教材的分析、对孩子的理解以及活动设置的特点分析，真 正使教育的过程变为教师专业化水平提升的过程。在应彩云 “有用的报纸”教学赏析中，老师们认真的学习，认真地分 析应老师的教学风格，学习让老师们真切的感受到应老

12、师是 一位充满智慧的老师，她非常的了解孩子，时时融入到孩子 的世界，她的心灵和孩子是相通的，只有真正了解孩子的老 师才会有这样自然的真情流露，应老师是我们学习的榜样， 从她的身上我们可以发现做幼儿老师也可以有这么让人享受的一面。 在“教师提问与回应策略的专题讲座” 中，我园高级教师 充分发挥引领、辐射的作用，尽情发挥着自己的教学特长； 为园内年轻教师提供了一个学习的平台，同时通过讲座教师 们明确一个问题，教师的回应策略用从方向、方式和方法三 个方面考虑。方向就是活动的目标，在进行到每个环节时， 教师的提问和回应都要紧紧围绕目标来提，这样不仅教师心 中有目标，幼儿的回答也会始终围绕目标。方式是指

13、教师给 予的点拨，有来自教师或来自幼儿，方法指教师的实际动作， 如语言、肢体动作、眼神等。通过讲座，引起大家对学习的 关注，进一步思考自己的教学，反思自己的方法，在学与思、 教与研中达到了经验的共享，既提高了认识又优化了教育行 为。2、学科研讨，提升理念。我们根据本学期初的计划，重点开展了“科学教育”与 “美术教育”的学科研讨，通过个人设计、说课评比、观摩 研讨、反思交流等途径，我们感到了大部分老师对学科活动 的教材分析、目标定位、重难点把握、环节设计掌握的都比 较规范，具有教强的操作性。同时努力创设了宽松自由的探 究氛围，促使幼儿在与材料的互动中建构经验激发幼儿探索 的欲望，体验探究的乐趣。

14、但是活动中老师们也看到了一些 不容忽视的问题：首先由于教师在活动过程中，仍然受传统 的意识影响，导致在师生互动中，教师的观察地不够细致深 入，仍然有一些重结果的倾向。因此教师应努力提高自身的 观察水平，对幼儿临时出现的一些状况，作出及时和适宜的 回应。其次教师要树立尊重过程的意识，从幼儿的角度、眼 光了解事实。第三表现出部分教师对材料的考虑不细致，使 幼儿积累的体验还不够多、不够深入。通过美术和科学的学 科研讨，提高了教师们对学科的了解，锻炼了教师们的教学 能力，使我园教研形成了钻研、合作、向上的良好学习氛围。3、加强实践，促进运用。为了进一步深入环境育人的理念，丰富幼儿园的教育内 涵，期初我

15、们决定将每月进行一次主题环境的观摩评比。评 比活动从以下几个方面进行：环境中明显表现出主题活动的 轨迹；特色空间有变化的痕迹；自然角种类和数量合适；活 动区材料的投放能满足不同能力儿童发展需要。在每次评比 之前，每个班针对评比条件填好自荐表，园部带着问题有针 对性进行检查，并进行当场点评，在及时地看、说过程中， 互动性增强了，研究的气氛也浓烈了， 评比活动结束后园 部发布通告，告示每班在环境创设中的亮点和不足建议，为教师 今后的创设提供了改进的方向，活动取得了非常显著的效 果。在区域游戏的开展中，我们发现，幼儿的班级为了让幼 儿多一些自主选择游戏的空间，就给幼儿提供尽可能多的游 戏材料，幼儿想

16、玩什么拿什么，结果材料乱七八糟地放在了 一起，幼儿却表示出无心游戏的现象。那么区域游戏的材料 该如何提供，幼儿的游戏规则该如何制定？通过研讨和组织 教师到顾山幼儿园观摩后，老师们达成了共识，区域的教育 价值主要是附着在区内的操作材料之上的，因此，材料的投 放和更换应该是核心问题。在活动区投放材料时，教师应注 意以下几个原则：一是层次性原则，二是教育性原则，三是 操作性原则，四是阶段性原则。各年级组在小组研讨中制定 了下学期区域游戏修改的详细方案。为了加强园内新教师队伍的建设，搭建新教师专业成长 的平台，本学期，我园有计划的开展了师徒结对活动，幼儿 园不但为新教师们组建了相互学习、相互促进，相互帮助的 组合，而且还对整个结对帮教过程进行调控，每月给结对对 象提出考核内容，内容有讲故事基本功、活动设计、课堂教 学、区域游戏管理、环境平面设计等，要求师傅不