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1、 小学教师暑假培训学习心得体会_心得体会小学教师暑假培训学习心得体会篇1 这次培训，对于我来说是一次难忘的充电时机，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。 通过培训，使我更加深刻地了解了根底训练课程改革的背景及训练意义，信息化的社会降临对训练提出又一次挑战，课程改革为教师专业化的成长供应了一个平台，特殊是培育学生综合素养的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、阅历型教师向讨论型教师转变。 一、理解教师职业，提升自我素养 教师代表着“学生的教师”，也代表着“学生的学生”。作为教师，师德是必备的。在新
2、课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是典范，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受训练的过程是人格完善的过程，教师的人格力气是无形的、不行估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是治理者，教师要有较强的组织领导、治理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进学生的进展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要
3、。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最终，教师是学生的心理辅导者。教师必需要懂训练学、心理学、安康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的帮忙和排解，培育学生安康的心理品质。作为教师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。 二、用新训练教学理念以及心理学根底指引自己的工作 培训为我马上面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，几位从事训练多年、教学阅历丰富的专家依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的进展问题上，几位专家都强
4、调了适时调整和更新自身学问构造、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克制的问题上，各位专家还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法阅历方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，适时改良教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。 三、学会终身学习，提高自身力量 1.终身学习。我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如训练学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 2.提升个人魅力。作为一名教师
5、，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积存阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的教师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。 3.喜爱学生。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待把戏年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的喜爱，坚决地走下去。 4.不断反思。要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改良。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积存中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方
6、法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境地了。 新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、喜爱学生的行动、进取的意识并且不断地标准自己的行为，真正做一名课改中的“新教师”。 小学教师暑假培训学习心得体会篇2 在本次xx县初中语文教研组长研修班的培训中，倾听了很多训练专家的讲座：有孟海明教师对课堂实录精彩的点评；有刘春风教师的题为微格作文解码的讲座；有杭州经济技术开发区江湾小学校长沈兴明的题为课程改革实施与教师专业进展的讲座；有何灿华教师的题为
7、论基于学校的教学建模的讲座；有浙江省训练厅教研室方张松教师的题为教师训练才智的讲座。收获颇多。尤其是方张松教师的讲座，他精彩的讲解生动的演说，让我受益匪浅。 方教师的讲座生动而富有实际意义，让人如饮甘露，且意犹未尽。方教师的讲座，妙语连珠，肢体语言丰富，手机版让人有种太快了，不忍完毕的感觉。 方教师对于教师的训练才智的阐述，引起了我的思索。他提出，教师的训练才智大致可以分为：语言才智、角色才智，对象才智、教材才智、整合才智、问题与反思才智。并分别从各个方面列举了许很多多生动而又真实的案例，我惊异地发觉，原来自己身边常见的问题，竟都可以用才智的方式得到更好的处理。 在学校中常常能听到有些教师这样
8、埋怨：“现在的学生一届不如一届了！”“学生真是越来越不像话了！”诸如此类。缘由无非就是某某学生屡次训练都不改正错误，某某学生成绩又没有考好等等。这时，多数教师会把责任推到学生身上，并且觉得理所固然。听了方教师的讲座，我静下心再次回忆这些现象，有了新的想法。 第一，我们在处理冲突时，是否运用了对象才智 学生不是一个个没有生命力的产品，他们有自己的思想，有不同的性格心理特征，有不一样的家庭生活背景，而我们教师在训练这些共性鲜亮的学生时，是否以一种一成不变的训练方式在进展呢？假如不了解学生，那么又怎能找到一种让学生乐于承受的训练方式呢？更不用说，如方教师所说的，德育工作本身的方式就是简洁、无痕，让被
9、训练者自己想通的，只是一味的训诫和说教，效果是微乎其微的。 其次，我们在训练学生时，是否关注到语言才智 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。虽然从动身点和最终目的上看，我们绝不想“恶语伤人”，但是有时候不适宜的话语，还是会给学生带来损害，甚至有时个别学生想不开，做出极端的事情，这时训练不仅没有收到预期的效果，反而变成伤人的凶器，这是我们不愿看到的。我时常埋怨班上的学生上课时举手不乐观，听了方教师的讲座方醍醐灌顶，造成这一切的不是学生，而恰恰是自己没有运用好训练的语言才智，或许已在无意间损害了学生的乐观性和自尊心。我幡然醒悟，今后肯定要好好斟酌对学生的评价语言，不能让“四十五度举手”和“一百八十
10、度举手”现象消失在自己的班级！ 第三，我们在训练学生时，是否留意到角色才智 教师在训练教学工作中，依据学生的实际需求，需要扮演不同的角色。比方在探究学习中，教师更多的是扮演同学的角色；在学生对学习失去信念时，作为朋友的教师会告知他：“不怕，我会帮你一起解决这个问题！”；在学生患病挫折时，教师需要扮演的是兄弟姐妹的角色，去鼓舞他，支持他；在学生犯错误的时候，爷爷奶奶慈爱和气的角色更能让学生快速地调整自身的心理状态；而在学生的确需要惩处训练时，严峻的爸爸妈妈角色就登场了而我们在训练教学中更多的是把自己框定在教师的角色中，师道尊严，高高在上，其实许多时候这正是导致我们训练教学工作得不到好效果的主要缘
11、由！ 最终，发自内心的感谢方教师幽默而生动的演讲！盼望还有更多时机倾听这位睿智幽默的教师的指导。 小学教师暑假培训学习心得体会篇3 8月4日，教体局教研室组织全县小学数学教师在试验双语学校培训一、二年级数学教材，通过这一天的培训活动使得我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我详细的谈一下自己的几点学习体会。 一、数学教学与现实生活严密结合 新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，提倡数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解
12、决，青岛版教材较好地表达了这一理念。所以说，在平常的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学详细化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着严密联系的，是与生活密不行分的，所以数学应当是来源于生活，并且能够解决生活实际问题。 二、教师要有扎实的根本功 当看到团队成员中那些年轻的教师，从答复疑问到做报告，每个环节都做得无微不至，面面俱到，对整册教材理解得那么深刻，再看看年前的我，却感到特别惭愧，从中感悟到作为狡猾现教好学生必需具备扎实教学根本功。 三、要了解低年级学生的特点组织合
13、作学习 首先低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，使得教师很难调控组织教学。 在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会沟通，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。 在小组合作学习过程中，低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比拟混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。 学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的学生更情愿独立学习，认为合作学习耽搁时间。有些学习差的学生，也不情愿与他人合作，对小组的合作学习置之不理。 四、我的几点对策 在小组合作前先让学生充分的思索，形成自己的想法，然后再小组合作
14、学习。 小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开头，我尝试着给他们分工，这样他们比拟满足听从。小组长要引领每个组员轮番发表意见。 教师时刻提示学生留意仔细倾听别人的意见，大胆勇于发表自己的见解。固然这一点是一个长期培育的过程，不是一朝一夕培育好的。 在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，准时搞好对小组的评价。 总之，合作学习是新课标提倡的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培育学生的合作意识、合作力量起着特别重要的作用。固然还有许多小组合作学习的对策还需要教师们的实践和探究。 小学教师暑假培训学习心得体会篇4 今年暑期8月1日至8月5日，我有时机参与了这次进展中心组织的教研组长培训班
15、，为期5天的学习，想起来还是有肯定收获的。在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座，也是一种很不错的学习时机。尽管培训安排在暑假进展，培训地点又路途遥远，大局部教师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次次熟悉的”提高，一次次地促使自己也更多地对训练教学进展端详和思索，应当说，还是值得的。 从接到培训通知开头，就能感觉到进展中心对这次语文教研组长培训活动的高度重视，这种重视甚至于有点让人“受宠若惊”，由于，有不少教师或许也有像我一样的感觉，哪有这么严格的培训活动啊，从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛的非凡，果真，在培训中我们也深深地感受到了这一点，极其严格的签名、请假制度，是我见过的最为严格的一次。有了制度的保证，让大家对这次培训的重要性有了全新的熟悉。 应当说，最犯难得的是，这次能听到来自浙江的五位专家的高水平的讲座。他们有着多年的讨论，总结出来的思想，既精辟又简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。 如第一场孟海明的课堂实录点评，从多个角度引领我们思考了
