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1、议论文论证结构学习策略教学设计【学习目标】1.掌握议论文常见的四种论证结构类型，能把各种结构运用到写作实践中去。2.通过分析典型例文，总结各类结构模式特点，学习设置分论点的方法。【重点难点】重点：掌握议论文常见的四种论证结构类型。难点：学习不同结构类型下设置分论点的方法。【教学过程】一、学习导入梁启超先生云：“凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯之有依也。” 梁启超倡导的作文法主张把布局谋篇放在作文的首位，而把字句末节放在次要地位。可见如果不把要阐述的道理、证明的观点先构思好安排好，那就只能是文章未成而先毁。一篇好的作文不仅要立意高远，文辞优美，还要文气贯通，让人读来一气呵成。如果说主题是
2、文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构就是文章的“骨骼”，缺少完整而健壮的骨骼，血肉就无所依附，灵魂更是无处寄托。所以，议论文要有理有据。除了有理有据，在内容上须有条有理层次清楚，结构得体恰当。二、 学习任务分析普通高中语文课程标准（2017年版）中对学习要求有如下描述：“书面表达观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。”议论文是高中阶段所要重要练写的文体之一，高中阶段主要培养学生的分析问题、解决问题的理性思维能力，议论文的写作恰恰就是这种能力的主要体现。考场上绝大多数考生会选择写议论文，而不是记叙文。可是，面对议论文，考生多不会“分解”与“
3、剖析”，尤其是不会设置分论点和安排分论点，以致文章除了中心论点还是中心论点。如果能巧妙地设置一些分论点，并很好地安排它们，那么，不仅可以使论证结构更清晰，还可以多角度、多侧面地论述中心论点，使说理更丰实、更深入。三、 学习活动（一）议论文基本结构模式议论文的基本结构：引论本论结论。这是以立论为主的议论文最常见的也是最基本的一种结构。“引论”又称“绪论”，是提出问题的部分，把所要议论的课题摆到读者面前。好的“引论”应简明、新颖。“本论”又称“正论”，是分析问题、运用论据来证明论点的部分，这是文章的主体部分，可以论述几个问题，也可以论述一个问题的几个方面。写本论应做到：紧承引论、力避重复。本论部分
4、的结构形式大体有两类：一是逐层深入论述的，称为“纵式”；一是并行展开论述的，称为“横式”。“结论”是解决问题的部分，是文章内容发展的自然结果，通常放在文章的最后，与引论相呼应。但结论与结尾并不是一回事。结论大于结尾，可以是一段，也可以是两段。结论部分应做到干脆利索、形象含蓄。（二）议论文常见结构模式1.并列式结构【结构图解】分论点（1）+论据+论据+分析论证引论开门见山，提出论点并列式结构 并列关系分论点（2）+论据+论据+分析论证本论分点论述，证明论点分论点（3）+论据+论据+分析论证结论总结全文，深化论点 并列关系并列式结构是议论文最常见的结构模式之一，就是把一个问题从不同层次、不同角度进
5、行阐述，各层次或角度之间是并列关系。其组成材料的形式既可以围绕中心论点，平行列出若干分论点；也可以就一个论点，运用几个并列关系的论据，从不同层次和角度进行论证。并列式结构的好处在于论证全面，有条理，能使阅卷老师一目了然。运用并列式结构写作时，有三种方法：理由并列。即从“为什么”的角度，列举几个呈并列关系的分论点。途径并列。即从“怎么办”入手，逐一剖析论点得以成立的条件或途径。内涵并列。即从“是什么”的角度，从不同侧面对中心论点的内涵进行揭示与阐发。【特别提醒】每个分论点自成段落，意义关系相对独立，结构关系是并列的，一般无因果、轻重、主次之分。注意各个分论点或论据之间内在的联系，以及彼此间的照应
6、、衔接关系，切忌罗列与分论点无关的论据。分论点要紧扣文章的中心论点，否则会给人内容散乱的感觉。各分论点在内容上不可交叉或有从属关系。【考题再现】2018浙江卷阅读下面文字，根据要求作文。浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。【模板范文】浙江精神永相传浙江大地，哺育了无数的杰出人物，也孕育了闻名遐迩的浙江精神。作为土生土长的浙江人，我伴随着浙江的变化与发展，不
7、断成长，也深刻感悟到了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。浙江精神，“干在实处”是根本。清朝末年，一批思想开放、敢闯敢拼的浙江人成为当时实业救国的重要力量。无不体现出浙江人的务实精神。浙江人可谓“干在实处”的先驱。浙江精神，“走在前列”是方向。在近代中国国家富强的探索道路中，浙江的仁人志士思想开明、行动果断，一直走在探索适合中国国情的革命道路的前列。他们都是浙江人的骄傲。浙江人不愧为“走在前列”的代表。浙江精神，“勇立潮头”是风采。浙江人具有思维灵活、敢为人先的精神品质。中国第一家获得轿车生产资格的民营企业在这里落地。浙江人就是“勇立潮头”的弄潮儿。浙江悠久的历史、深厚的文化底蕴、多样
8、的经济形式和一代代杰出的浙江儿女，完美地诠释了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。作为浙江学子，站在人生的新起点，我们有责任也有信心继承浙江精神，并将它发扬光大。【分析点评】引论：概括材料，引出浙江精神。提出总论点，揭示“干在实处，走在前列，勇立潮头”的浙江精神。本论：分别论述浙江精神的三个层面。提出分论点一：“干在实处”是根本。用独立句总结分论点一。提出分论点二：“走在前列”是方向。用独立句总结分论点二。提出分论点三：“勇立潮头”是风采。用独立句总结分论点三。结论：结尾点题，总结上文，深化论点。水到渠成地得出结论，表达作者继承并发扬浙江精神的坚定信念。2.层进式结构解决问题，总结全文
9、结论分论点（2）+论据+论据+分析论证分析问题，证明论点本论分论点（1）+论据+论据+分析论证提出问题，点明论点引论层进式结构【结构图解】 递进关系分论点（3）+论据+论据+分析论证 递进关系层进式结构，顾名思义，就是要层层递进，能够做到由浅入深、由表及里、逐层深入展开论述，一般来说，要有三个或三个以上的层次。这种结构较之并列式结构，有着更易于深入论述的优点。层进式结构符合人们认识问题由浅入深的规律，不仅能体现作者思维的清晰性，更能反映作者思维的深刻性，能使文章更灵活，更具个性化色彩。一般来说，层进式结构可以分为三类：层层推进。即将中心论点分解成几个分论点，分论点之间的关系是由浅入深、由简单到
10、复杂，写作不能停留在一个层面上，而要层层推进。逐层分析。针对某种不好的现象，分析其危害，挖掘其产生的根源，指出相应的对策。文章将呈现“摆现象挖根源析危害明做法”的形式，通过一层一层地分析，最后凸显出问题的本质并提出解决的办法。这样能使论证更加严密，结构更加严谨，更具个性色彩。步步深入。即按“是什么为什么怎么样”的顺序行文。“是什么”可理解为提出问题，或指出问题的实质，或点明论述的范围，或直接提出中心论点，或对论述对象进行必要的解释、说明等。“为什么”与“怎么样”是写作的主体部分，这两部分的内容可以有所侧重，不一定要平均用力。侧重点的选择，要看考生着重讲的是论点成立的理由，还是根据某个论点应该怎
11、么做。【特别提醒】分论点层进式结构对各层内容的前后顺序有严格要求，各层内容不能随意变更。在论证过程中，要由浅入深，层层推进，步步深入。要抓住各分论点之间共同体现中心论点这一关键特征，将各部分、各层次有机地连缀成一个具有鲜明递进关系的整体，形成环环相扣、前后协调的论证结构。【考题再现】2018天津卷阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想【模板范文】君子当如器论语中说：“君子不器。”其意在告诫我们不应像器具
12、一样。而依我所见，君子当如器，器之于人是启发，人之于器是相知。何为器？能纳万物，形制与内容相得益彰为器；助人成事，利匠人成匠心之作为器；兼容并包，心怀天下为器；肩负荣光，成就大国梦想为器。泱泱中华五千年，古人留下太多精美之器，或质朴，或华美，或简约，或庄严，令人目不暇接。如此精美之器，皆是古人心血之作，更是先贤精神之托，所以君子，当如美器。利器精于一技之长，可助人成事，造就匠心之作。君子也应当如利器般助人成事，如利器般精于一技之长，找到属于自己的领域，成为利器，而不是泛泛而学，最终难以把握重点，成为庸才。所以君子，当如利器。器量在于兼容并包，在于海纳百川的大度，器量是一种风度，一种洒脱，一种成
13、熟。我们只有拥有足够的器量和庞大的格局，才能掌控自己的人生。国之中流砥柱，当肩负荣光，成就梦想，成为一方重器。可见，君子当如重器，器之用，国之栋梁也，以兴国之荣光为己任；所以君子，当如重器。君子当如器，似美器，外表与内涵相辅相成；似利器，尽己之才助人成事；有器量，兼容并包彰显气度；似重器，肩负使命造就辉煌。无数的荣耀背后，都是“器”的精髓。所以君子，当如器。【分析点评】引论：开篇提出观点。引用论语中的“君子不器”，然后反弹琵琶，提出了“君子当如器”的论点。总论“器”的四种表现形式。本论：从四个方面展开全面而深入的论述，由浅入深，层层推进。提出分论点一：从外表上谈“器”，要成为“美器”。提出分论点二：从功能上谈“器”，要成为“利器”。提出分论点三：从精神上谈“器”，要有“器量”。提出分论点四：从象征层面上谈“器”，要成为“重器”。结论：结尾点题，总结全文。再次从四个方面进行总结，呼应开头。3.对比式结构分论点（1）+论据+论据+分析论证【结构图解】分论点（2）+论据+论据+分析论证解决问题，总结全文结论分析问题，证明论点本论提出问题，点明论点引论对比式结构 对比关系分论点（3）+论据+论据+分析论证 对比关系分论点（4）+论据+论据+分析论证
