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1、 中班音乐小小蛋儿把门开教案反思1、中班音乐小小蛋儿把门开教案反思 设计意图： 咕咕哒，咕咕哒小鸡出来咯!母鸡下蛋的事情对于孩子来说，永久都是新奇的。“小小蛋儿把门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清楚地了解这个过程，并提高了幼儿的音乐兴趣。 活动目标： 1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。 2、幼儿能初步把握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： 图谱一张、制作蛋壳一副。 活动重难点： 活动重点：1、培育幼儿的音乐
2、学习兴趣和乐观性。 2、幼儿能根本把握音乐嬉戏的玩法及表演动作。 活动难点：1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。 2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。 活动过程： 1、语言嬉戏，拉开故事帷幕。 教师带着幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌，一边捉虫子吃。幼儿自由走动，再走到椅子上休息。 2、出示图谱，引起幼儿兴趣。 出示第一张图谱，引导幼儿观看图谱上的是谁?它在干什么?幼儿自由争论并回答下列问题。 (1)教师告知幼儿鸡妈妈今日要下蛋了，一边仿照母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时，让幼儿一起仿照叫声帮忙母鸡妈妈一起下蛋。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝，并
3、引用歌词。 (2)教师告知幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做嬉戏，带着幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。 3、出示其次张图谱。 (1)教师带着幼儿观看图谱上的小鸡(全身长满了毛，胖胖的)，学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。 (2)教师带着幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。 4、出示第三张图谱。 (1)幼儿观看图谱上的小鸡在做什么?(唱歌) (2)教师带着幼儿做动作仿照小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。 (3)幼儿重复歌词内容。 5、重复学习图谱，增加幼儿对唱词的记忆。 (1)教师告知幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做嬉戏，然后出示其次只鸡蛋里的鸡宝宝，连续
4、学习歌词，并跟音乐演唱。 (2)出示大鸡蛋，引起幼儿的兴趣。 师：鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋，我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做嬉戏吧。 教师带着幼儿做音乐嬉戏小小蛋儿把门开。 6、小结。 师：鸡妈妈和小鸡们真快乐，我们也和它们一起出去捉虫子吃吧。活动完毕。 活动反思： 通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步把握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的乐观性。 2、小班音乐活动教案：小小蛋儿把门开教案(附教学反思) 教学目标： 1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。 2、幼儿能初步把握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动
5、作。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 教学预备： 图谱一张、制作蛋壳一副。 教学重点难点： 教学重点： 1、培育幼儿的音乐学习兴趣和乐观性。 2、幼儿能根本把握音乐嬉戏的玩法及表演动作。 教学难点： 1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。 2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。 教学过程： 1、语言嬉戏，拉开故事帷幕。 教师带着幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌，一边捉虫子吃。幼儿自由走动，再走到椅子上休息。 2、出示图谱，引起幼儿兴趣。 出示第一张图谱，引导幼儿观
6、看图谱上的是谁?它在干什么?幼儿自由争论并回答下列问题。 (1)教师告知幼儿鸡妈妈今日要下蛋了，一边仿照母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时，让幼儿一起仿照叫声帮忙母鸡妈妈一起下蛋。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝，并引用歌词。 (2)教师告知幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做嬉戏，带着幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。 3、出示其次张图谱。 (1)教师带着幼儿观看图谱上的小鸡(全身长满了毛，胖胖的)，学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。 (2)教师带着幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。 4、出示第三张图谱。 (1)幼儿观看图谱上的小鸡在做
7、什么?(唱歌)(2)教师带着幼儿做动作仿照小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。 (3)幼儿重复歌词内容。 5、重复学习图谱，增加幼儿对唱词的记忆。 (1)教师告知幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做嬉戏，然后出示其次只鸡蛋里的鸡宝宝，连续学习歌词，并跟音乐演唱。 (2)出示大鸡蛋，引起幼儿的兴趣。 师：鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋，我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做嬉戏吧。 教师带着幼儿做音乐嬉戏小小蛋儿把门开。 6、小结。 师：鸡妈妈和小鸡们真快乐，我们也和它们一起出去捉虫子吃吧。活动完毕。 教学反思： 通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步把握音乐旋律，并随着音
8、乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的乐观性。 3、小班音乐活动小小蛋儿把门开教案反思 活动目标 1、用奇怪、欢快的心情唱歌。 2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备 音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴 活动过程 一、组织教学： 1、幼儿听小小蛋儿把门开的音乐，跟着教师拍手律动，走进活动室。 2、发声练习。用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。 二、导入： 1、 出示鸡蛋
9、及小鸡实物教具，引起幼儿的兴趣。 2、 教师讲小故事，引导幼儿熟识歌词。 小朋友知道谁在里面吗?(教师说，叽叽叽、叽叽叽)让我们认真听一下，小鸡在说什么(做倾听状)咚咚咚、咚咚咚!(边敲蛋壳)蛋壳，快开门，我要出去和小朋友唱歌、做嬉戏。蛋壳听了小鸡的话，把门翻开了(边翻开蛋壳)小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。教师边操作教具边领小朋友念一遍。 教师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢?(让幼儿摸小鸡)，引导出词语：毛绒绒;小鸡穿着什么颜色的衣服?(黄色)。引导：小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样?(教师做动作引导出词语：胖乎乎)。小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。 教师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷
10、了(语调、表情变化)，现在蛋壳翻开了，小鸡可快乐了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。 三、学唱歌曲 1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。 2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗读儿歌。唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，教师做动作(食指并拢，转圈) 3、教师弹琴，与小朋友一起唱歌。 教师：小鸡从蛋壳里出来，特别快乐，小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。 4、听歌曲录音。 教师：我们和录音机里的小朋友一起唱，比比谁唱得好! 四、创编动作 1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。 教师：小朋友唱歌得很好，我们给歌编好看的动作吧!教师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，教师准时表扬，并让他到前面示
11、范动作。 2、教师鼓舞幼儿边唱边表演。 五、创设嬉戏情景，听音乐做小小蛋儿把门开的音乐嬉戏。 教师示范讲解、动作演示嬉戏玩法。 六、小结：对幼儿的表现赐予评议，听音乐走出活动室。 活动反思： 小小蛋儿把门开这首歌旋律欢快，歌词简洁好玩。主要引导幼儿带有奇怪、欢快的心情唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿兴趣：“笃笃笃”谁在叫开门?(做倾听状)哦!是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了!其次环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律进展唱歌。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样?那我们用怎么样的心情去唱呢?最终我弹琴，以欢快的心情带
12、着幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊?想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学?小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学?讲解完教师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，特别得意。幼儿在整个活动中主动性增加了，几个平常不怎么情愿参与集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起嬉戏。活动完毕了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。在唱歌曲小小蛋儿把门开的同时不仅获得了欢乐，更增进了我和孩子们之间
13、的感情。 4、小班音乐小小蛋儿把门开教案反思 设计意图： 小小蛋儿把门开这首歌曲节奏明快、富有儿童情趣。整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程，比拟适合小班幼儿学唱。在活动中，我创设了小鸡出壳的故事情节，通过教师范唱、结合PPT操作，诱发孩子学唱的奇怪心，再通过角色扮演将孩子自然地带入到歌曲的意境中，使幼儿产生长久投入活动的热忱，提高对唱唱活动的兴趣。 活动目标： 1、学唱歌曲，能用自然的声音和动作来表现歌曲。 2、体验小鸡出壳嬉戏的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1.PPT小鸡出壳 2.小鸡、蛋壳图片 活动过程： (一)引入情境 出示小鸡图片：小鸡长什么样?小鸡是从哪里生出来的? 故事引入：鸡妈妈孵蛋 (二)感受歌曲 1.第一遍倾听-教师边清唱边演示PPT 师：小小蛋儿门开，走出一只什么来? 2.其次遍钢琴 师：这个蛋宝宝里走出小鸡了吗?追问：小鸡是怎么样的? 3.第三遍音频 师：第三只小鸡也从蛋壳里走出来了，它的心情怎么样呢? 4.第四遍音频 师：好多好多的小鸡都从蛋壳里走出
