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1、赏识让孩子绽放光芒前进小学 路爱梅苏轼在题西林壁这首诗中写到:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。写得真好,看物是这样,看人又何尝不是这样?作为人都需要欣赏,作为人都渴望被欣赏,被欣赏的感觉真好,被欣赏简直就成为人前进的动力! 我也喜欢被欣赏。不管是面对学校领导、同事或家人,还是面对社会上的人,如果能得到他们的肯定与表扬,都会让我从内心感到一种特有的成就感,也更激励着我把自己的工作做得更好。作为一名前进小学的教师,每天面对着八十多个孩子,如果能用欣赏的眼光来看每个学生,你就会觉得每个孩子都是可爱的。而学生在被欣赏的眼光中,在充满信任的肯定中,在满怀热情的交流中,在恰如其分的鼓励下,就会变得越来
2、越优秀。 我班有个学生叫王子鸣,脑子挺聪明,是个“有嘴没手”的孩子,课堂上夸夸其谈,课后作业拉拉踏踏,很少能完成。为此我先了解了一下他的家庭情况,父母每天只顾做电脑生意,根本就没时间管他。于是我经常让他利用课间补作业,今天补昨天的,明天补今天的,我都有点失去信心了,心里也觉得很烦,他自己也失去了信心。就在我一筹莫展之时,看到了这样一句赏识教育名言:“不是坏孩子需要抱怨,而是抱怨使孩子变得越来越坏。”我决定再试一试。一次他又没有完成作业,我把他喊到跟前,平时很能说的他,这时就像霜打得的茄子似的,皱着眉头,等待着我的批评。我没有提这次作业的事,而是和颜悦色地对他说:“王子鸣 ,你的脑子很聪明,不只
3、是老师这样认为,咱们班同学也这么认为,我想请你帮个忙,明天我想讲课外作业第三十页的内容,想请你帮老师一个忙把答案写出来,你能吗?”他先是愣了一下,然后微笑着使劲点了点头。第二天一份完整的作业交到了我的手上,尽管字迹有些乱。课上在我拿着他的课外作业讲解答案的时候,他自豪又自信的看着、听着,每当大家说答案正确的时候,他都会咧嘴轻轻一笑。答案讲完了,竟然全对了,我高兴的对同学们说:“大家知道这份作业是谁的吗?”很多同学把目光投向了大班长孟格那里,孟格举了举自己手中的课外作业,大家满脸疑惑的看着我。我大声的说:“是王子鸣的作业。” “哇,真厉害。”大家不约而同的拍手鼓掌。王子鸣竟然有些不好意思了,小脸
4、高兴得通红。这位听惯了批评的学生,听到表扬反倒不习惯了。俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。” 我想,如果我早用赏识的眼光去看待这个学生,他就不会对自己是没有自信和勇气。看来老师不仅要学会去赏识学生,还要让孩子学会自己赏识自己。在随后的一段时间里,他的变化越来越大了,不光当上了班级的小组长,而且在高效记忆课堂上还多次被同学们评为记忆小明星,端正美观的作业本成为大家学习的榜样。课堂中的他变化更大,不仅能积极思考,踊跃发言,还能认真倾听他人的发言,并对他们作出有效的评价。一个个好词妙句常常博得同学们的掌声,我竖起大拇指对他说:“你真了不起!”而他回报给我的就是那一脸灿烂的微笑。 回顾这件小事,我想到了很多:如果我们能用赞美和欣赏的眼光去看待每一个孩子,特别是那些缺点多于优点的孩子,他们的可爱之处也许就会不断出现,带给我们惊喜。如果这样能使他们显得更加自信、活跃,我们何乐而不为呢?