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1、赏识让孩子绽放光芒前进小学 路爱梅苏轼在题西林壁这首诗中写到：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。写得真好，看物是这样，看人又何尝不是这样？作为人都需要欣赏，作为人都渴望被欣赏，被欣赏的感觉真好，被欣赏简直就成为人前进的动力！ 我也喜欢被欣赏。不管是面对学校领导、同事或家人，还是面对社会上的人，如果能得到他们的肯定与表扬，都会让我从内心感到一种特有的成就感，也更激励着我把自己的工作做得更好。作为一名前进小学的教师，每天面对着八十多个孩子，如果能用欣赏的眼光来看每个学生，你就会觉得每个孩子都是可爱的。而学生在被欣赏的眼光中，在充满信任的肯定中，在满怀热情的交流中，在恰如其分的鼓励下，就会变得越来
2、越优秀。 我班有个学生叫王子鸣，脑子挺聪明，是个“有嘴没手”的孩子，课堂上夸夸其谈，课后作业拉拉踏踏，很少能完成。为此我先了解了一下他的家庭情况，父母每天只顾做电脑生意，根本就没时间管他。于是我经常让他利用课间补作业，今天补昨天的，明天补今天的，我都有点失去信心了，心里也觉得很烦，他自己也失去了信心。就在我一筹莫展之时，看到了这样一句赏识教育名言：“不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使孩子变得越来越坏。”我决定再试一试。一次他又没有完成作业，我把他喊到跟前，平时很能说的他，这时就像霜打得的茄子似的，皱着眉头，等待着我的批评。我没有提这次作业的事，而是和颜悦色地对他说：“王子鸣 ，你的脑子很聪明，不只
3、是老师这样认为，咱们班同学也这么认为，我想请你帮个忙，明天我想讲课外作业第三十页的内容，想请你帮老师一个忙把答案写出来，你能吗？”他先是愣了一下，然后微笑着使劲点了点头。第二天一份完整的作业交到了我的手上，尽管字迹有些乱。课上在我拿着他的课外作业讲解答案的时候，他自豪又自信的看着、听着，每当大家说答案正确的时候，他都会咧嘴轻轻一笑。答案讲完了，竟然全对了，我高兴的对同学们说：“大家知道这份作业是谁的吗？”很多同学把目光投向了大班长孟格那里，孟格举了举自己手中的课外作业，大家满脸疑惑的看着我。我大声的说：“是王子鸣的作业。” “哇，真厉害。”大家不约而同的拍手鼓掌。王子鸣竟然有些不好意思了，小脸
4、高兴得通红。这位听惯了批评的学生，听到表扬反倒不习惯了。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。” 我想，如果我早用赏识的眼光去看待这个学生，他就不会对自己是没有自信和勇气。看来老师不仅要学会去赏识学生，还要让孩子学会自己赏识自己。在随后的一段时间里，他的变化越来越大了，不光当上了班级的小组长，而且在高效记忆课堂上还多次被同学们评为记忆小明星，端正美观的作业本成为大家学习的榜样。课堂中的他变化更大，不仅能积极思考，踊跃发言，还能认真倾听他人的发言，并对他们作出有效的评价。一个个好词妙句常常博得同学们的掌声，我竖起大拇指对他说：“你真了不起！”而他回报给我的就是那一脸灿烂的微笑。 回顾这件小事，我想到了很多：如果我们能用赞美和欣赏的眼光去看待每一个孩子，特别是那些缺点多于优点的孩子，他们的可爱之处也许就会不断出现，带给我们惊喜。如果这样能使他们显得更加自信、活跃，我们何乐而不为呢？
