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1、 击鼓传花教学设计鱼城镇前蒋小学李正运教学目标：1.创设游戏情境，使习作教学成为愉快的师生互动的过程，使学生有话可说，有内容可写。2.引导学生在叙事过程中，对活动中的感受进行适当描述，从而有效地进行心理活动描写的写作训练。教学重难点： 在具体的情境创设中，引导学生在叙事过程中，对活动中的感受进行描述，从而有效的进行心理活动描写的写作训练。教学用具；多媒体 鼓 鼓槌 红花教学过程： 课前热身出示：好词佳句小超市激动人心 紧张又兴奋 迫不及待 “怦怦”直跳 心都快要跳出来了十五只吊桶打水七上八下屏住呼吸 默默祈祷 喃喃自语烫手的山芋心里的石头终于落下来了一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，你们喜欢做
2、游戏吗？今天老师就要带你们做一个有趣的游戏，看这是什么？出示：鼓、鼓槌、红花。板书：击鼓传花二、找鼓手要把游戏玩尽兴，首先要有一个好鼓手，鼓手最威风，我们都要听他的，鼓手最重要，决定游戏的成败，鼓手最幸运，因为仅此一位。谁愿意当鼓手？说一说你有哪些优势当鼓手？谁能把竞选鼓手的场面描述清楚，谁就来当鼓手？ 老师备课时想到的一个竞选鼓手的画面，一睹为快。出示课件。（1）生读。 (2)看一下写时关注到了什么?板书：动作、语言、神态、心理（3）谁来向老师一样描述现在的场面。（4）学生评谁描述的最少生动？为什么？（5）采访鼓手的心情怎样？（6）要把鼓手当好，请大师来帮忙?出示课件。三、击鼓传花出示游戏规
3、则。第一轮游戏 1鼓声响，老师迟迟不把花传下去。一会儿，让鼓声停下来，采访学生：当时心情如何？看到了什么？ 2.鼓声再次响起，老师把花往学生中扔，学生传花，鼓声停，红花停留在一学生手中。（1）采访传花的同学： 花还没传到你手里时，你心情怎样，会想些什么，有什么表现吗？（2）采访其他组的同学： 你看到谁的表情最夸张？你心情怎样？心里想些什么？ （3）请中奖者上台，进行采访。 采访其他同学：你们猜他这时的心情怎样？你从哪儿看出来的？ 采访中奖者：花一到你手里像什么？你怎样做？ 你这时心情怎样？你心里又在想什么？ （4）拆开纸包，揭示内容（请大声说出你的姓名，你将得到一份异常甜蜜的礼物）学生上台领取
4、一棒棒糖，当场吃。 （5） 再看他此时的心情，你是怎样看出来的？ （6） 采访该学生：请你说说获奖感言。 第二轮游戏 1. 游戏前，老师采访：这时，你希望拿到花吗？为什么？ 2. 鼓声停，采访学生。 （1） 采访其他同学：你们猜接花者幸福吗？你从哪儿看出来的？ （2）采访中奖者：你这时心情怎样？你心里又在想什么？ (3)鼓手拆开纸包，揭示内容： 你将连累到你的前后两个同学，跟他们一起接受严峻的考验。 （4）老师宣布考验：摆一个POSE，持续10秒钟。（5）采访鼓手：玩游戏时背对着同学，你后悔吗？听到了什么?感受到了什么？第三轮游戏老师击鼓，学生传花。请同学描述，第三轮游戏开始了、采访中奖者的心情?宣读纸条的内容：由你或请你的同学表演一个节目。四、谈玩游戏感受1、课上到这里，你最大的感受是什么？2、想把此时的快乐和谁分享?3、你印象最深的是哪个场景？出示课件。4、你打算怎样写，写时注意什么？5、题目是文章的眼睛，你想给作文起什么题目？五、板书设计 击鼓传花 动作 语言 神态 心理
