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1、分析间接语言的语用 来源：英语专业论文 http:/ 一、 引言 人们常常不是直接地去说自己想要说的话,而往往是含蓄地向对方表示自己的意思。这种语言使用中的“转弯抹角”的现象就是语言的间接性。间接地使用语言是人类语言交际的一个普遍现象,在任何语言中我们都能找到。例如:(1)W:I need a car this weekend,but m ine has broken down.M:Im sorry to hear it,but you can always rent one if you have a license.(CET4)对话中woman的话间接地表达了想借mans car的含义,而
2、man并没有直说不借给她,而用迂回的方式间接回答她,言外之意是拒绝借车给她。与直接语言相比较,间接语言既费力又带有风险。因为间接地使用语言时,说话人和听话人双方付出的代价都要比使用直接语言大。要间接地表达自己的意思,说话人通常要多费脑筋,多费口舌;对听话人来说,理解间接语言脑子要多转几个弯,因为对间接语言的理解有不确定性。同一句话,听话人可以这样或那样理解,可能造成误解或者交际失败。如在炎热的夏天,一个人到一位朋友家做客,主人问他热不热?他说:“I have been in the room with air conditioning all day.”他本意想说:“我一天都呆在有空调的房间里
3、,你还是把空调打开吧”,但主人却理解为“你在有空调的房间呆了一天了,现在不要空调了”。既然间接语言容易造成误解,那么为什么人们还要使用间接语言呢?因为在一定交际场合内,直说往往表达不出委婉、礼貌、间接等社会含义,另外从语言修辞方面考虑也是使用间接语言的一个原因,有时间接表达方式可以使语言更加生动、更加丰富多采。 二、语言的形式和语言的功能 任何一种语言都有三种基本的句子形式:陈述句式、祈使句式和疑问句式。这是人类语言的普遍现象之一。这一共同性无疑是由人类语言的基本功能决定的,因为这三种基本句子形式分别和语言的三种基本功能相对应:陈述事实、提出请求和提出问题。这三种功能分别是这三种句式的典型用法
4、。但是一种句式并不总是用以行使某一种功能,反之,某一种功能也并非只能通过一种句式才能得以实施。实际上,在一定的场合下,陈述句式也可以用来提出问题或提出请求;请别人做某事也决不限于使用祈使句式这一种形式,用疑问句来请求别人为你办事是极为普遍的。在这三种基本句式与它们的典型功能的关系出现不一致时,语言的使用便是间接的。然而句子的功能不仅限于这三种基本的功能。实际上,语言有许多功能,如建议、拒绝、许诺、恭维等等,这些都很难归于这三种基本功能中的任何一种。例如:(2)I suggest we have a p icnic on Saturday.(3)Itd be a good idea to hav
5、e a p icnic on Saturday.(4)Wouldnt it be a good idea to have a p icnic on Saturday?例(2)是陈述句式,但它的功能不能说是陈述了一个事实,行事动词suggest的存在说明了它的字面意义,同时也清楚地表明了它的话语意义,这两种意义正好完全一致。因此,这是一个直接地使用语言提出建议的句子。例(3)是陈述句式,字面上并没有明确的行事动词,它陈述了一个事实,但在一定的场合,它的话语意义也是提出建议。例(4)从字面上看是个问句,但显然这并不是一个旨在获得信息的问题,在一定的场合,它也是提出建议的一种方式。因此,例(3)和例
6、(4)都是接的建议。从以上的例句可以看出,提出建议这一功能可以直接地施行,也可以间接地施行。直接地施行这一功能通过陈述句这一语法形式,但更重要的是通过使用suggest这一明确的行事动词而实现。因为陈述句式并不是提出建议所特有的语法特征,许多别的功能也都可以通过这一句式来实施,因而词汇手段在这种情况下显得格外重要。间接地提出建议,从句法上说不限于一种形式,可能用陈述句式,也可能用疑问句式,但不论用什么句式,能明确地表示句子功能的行事动词suggest却总是不出现的,这样就会导致字面意义和话语意义之间的不一致,字面上似乎这句话与提建议无关,但实际上却起到了提建议的作用。这就是语言的间接性。 三、
7、语言的字面意义与话语意义 语言的间接性也可以从语言的字面意义和语言的话语意义之间的关系去解释。当这两种意义不一致时,语言的使用便是间接的。人们说话并不总是说什么就意味什么,话语的字面意义和说话的真正意图并不总是一致的。人们常常通过言外之意、弦外之音含蓄、婉转地表达自己的意思。讽刺、比喻、夸张便是最好的例子。在语言的这些用法中,字面意义和话语意义常常大相径庭,有时甚至截然相反。例如在一定情况下说某人是个onestman,而实际上所说的却是个dishonestman;又如,说某人很狡猾我们可以说He is a fox,从字面上看这些话是不合情理的,但大家都知道这些话的意义是完全可以接受的。因为这些
8、话运用了一定的修辞手法而导致间接使用语言。在日常生活中,在不牵涉修辞手法的情况下,字面意义和话语意义出现不一致的情况也是屡见不鲜的。例如:M:Do you know the meaning of this entence?W:Dont you take a note in class?在这一例句中,man所说的话虽然以问题的形式出现,但实际上并不是个问题,而是个请求,这话本身是一种间接的用法,话语意义实际上是“tellme the meaning of this sentence”。对这一请求wom an做出了什么反应呢?对请求的反应应该是接受或者是拒绝,这种功能似乎应该通过陈述句的形式来实施
9、,但woman却没有这样做,她没有以陈述句做答,而是以另一个问题的形式对man的请求做出了拒绝。显然woman的回答是间接的使用语言。通过句子的字面意义和话语意义之间的不一致来解释语言的间接性要比通过基本句式与其典型功能的不一致来解释具有更广泛的意义。这是因为通过基本句子形式和典型功能去解释语言的间接性有两个不足之处:一是它只限于考虑句子的句法形式,而忽视了其他语言特征;二是它只考虑了语言的三种基本功能,忽视许了多别的功能。从句子的字面意义和话语意义之间的不一致去研究语言的间接性则没有这些问题。对于任何一句话,我们都可以从字面意义去理解它,然后再看在特定的使用场合中,这句话具有什么样的话语意义
10、。在判断句子字面意义时,我们不仅依靠句子的句法形式,还必须依靠其他语言特征,其中十分重要的就是词汇特征。四、间接言语行为在一些情况下,人们所说的与所想要说的之间存在距离,例如,某人说“Its hot in here”,如果他的意图只是想告诉听话人在说话这一时刻他所处的地点的气温情况而别无他意的话,那么他的语言是直接的;如果他的意图是想通过告诉听话人他对天气的感觉来促使他打开空调或电扇等等,那么他的语言便是间接的。他在说这句话的时候,实际上同时实施了两个言外行为:一个是陈述,另一个是指令。他是通过实施这个言外行为来间接地实施指令这一言外行为的。陈述是说话人的手段,指令才是他的真正目的。Searl
11、e把说话人在间接地使用语言时所实施的两种言外行为称为首要言外行为和次要言外行为。首要言外行为体现了说话人的真正意图,次要言外行为是说话人为了实施首要言外行为所实施的另一言外行为,如上面例子中的陈述。次要言外行为与句子的字面意义相吻合,首要言外行为却不仅仅是字面上的。五、 Grice的会话合作原则 美国哲学家Grice认为,在所有的语言交际活动中为了达到特定的目的,说话人和听话人之间存在着一种默契,一种双方都应该遵守的原则,他称这种原则为会话的合作原则。具体说,合作原则要求每一个交谈参与者在整个交谈过程中所说的话符合这一交谈的目的或方向。正是交谈者的这种合作使得他们能够持续地进行有意义的语言交际
12、。六、 合作原则可以具体体现为四条准则:1.数量准则(Quantity maxim)。使自己所说的话达到所要求的详尽程度,不能使自己所说的话比所要求的更详尽。2.质量准则(Quality maxim)。不要说自己认为是不真实的话,不要说自己缺乏足够证据的话。3.关联准则(Relation maxim)。说话要贴切。4.方式准则(Mannermaxim)。避免晦涩的词语,避免歧义,说话要简要,说话要有条理。这四条准则中的前三条与人们在交谈时“说什么”这个问题有关,第四条与“怎么说”这个问题关。数量准则规定了我们说话时所应该提供的信息量:不应少说也不要多说,也就是对方要求或期待你说的,你知道多少就
13、该说多少,但不能把对方不要求或不期待你说的也都说出来。质量准则规定了说话的真实性,也就是要求说话人说真话,不说假话,不说没有根据的话。关联准则规定了说话要切题,不说和话题无关的话。方式准则在表达方式上提出了要求,要求说话人简明扼要,不要用语义含糊的词语,避免冗词赘句。遵守所有这些准则,人们就能以最直接的方式、最高的效率进行交际。但这四条准则毕竟是几条约定俗成的规约,不同于严格的语言规则,并不是绝对不可违反的。事实上,这些规约常常被违反,正是由于违反这些准则才产生了会话含义。说话人知道自己违反了一条准则,同时他还想让听话人知道他违反了一条准则。一般说来,听话人认为说话人是准许遵循合作原则的,既然
14、他是有意合作的,那么他违反了某一准则并让人注意到他违反了这条准则,一定是为了传递一些符合合作原则的信息。并且他一定相信对方是能够从他所说的话中推导出这些信息的。正是这样,才使得说话有可能表达一些含蓄的意义,听话人才有可能理解这种含蓄的意义。例如:W:D id you p repare for the final exam?M:Ive lent my notes to John.(大学英语听力第三册)在这个对话中,man对woman的问题的回答显然违反了数量准则,但如果woman假设man是愿意合作的,那么她会试图在自己的问题和man的回答之间建立联系,基于他们的共同知识和一般常识,要准备考试,
15、笔记是很重要的,从而推导出man的话语含义是:“Because I have lent myotes to John,so I cant p repare for the exam.”又如:W:The lessons p rofessor L i gave us were awfully dull,dont you think?M:Its cold,isnt it?这是一个违反关联准则的例子,因为man对woman的话题一点信息也没提供,表面上man答非所问,而实际上man不愿意就woman的话题进行合作。所以他的会话含义是:“Lets not talk about the lessons p
16、 rofesso r L i gave us.”从以上例子可以看出,听话人的回答是对说话人的话做出的反应,经过一定的思索谁都不会觉得这些话有什么不连贯或异常。因此他违反准则只是表面现象,他在字面上违反了准则,但在更深的层次上,他仍然遵守了会话合作原则,违反准则也是遵守合作原则的一种方式,一种表现。因此,会话含义实质上是以话语的语义内容和对一般语言交往的合作本质所作的假设为基础,经由语用理所得到的结果。听话人要正确推断出会话含义,必须具备以下几方面的知识:1. 所说的话的规约性内容;2. 合作原则及其准则;3. 说话的语境;4. 说话人和听话人共有的某些背景知识;5. 前四项为说话人和听话人双方所共有的知识 人们出于
