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1、最新版五年级美术教案备 课 本学 校 潭阳小学 姓 名 赵娟 学 科 美术 2014 年 上 学期教学计划（含教学进度安排）任教年级五任教班级(一) 基本情况班 级 人 数学 力 基 础(上期末检测成绩)男女合计平均分及格人数及格率达标人数达标率3423579057100%57100%(二) 教学内容单元序号单元篇目单 元 教 材 简 析(教学目标、重点、难点)教学时数一二2、5、9、11课1、3、4、6、7、8、10、12课教学目标：1 最新版五年级美术教案 2 最新版五年级美术教案深浅、对比与和谐的知识。 3 了解中国古代的美术艺术：古建筑、陶瓷、皮影。教学重点：运用形、色、肌理和空间等美
2、术语言；以描绘和立体造型的方法；选择适合于自己的工具、材料；记录与表现所见所闻、所感所想的事物；发展美术构思与创作的能力；传递自己的思想和情感。教学难点：学习简单的绘画构图方法、简单的美术工艺品制作以及结构比例知识。教学目标：1 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理；了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法；进行设计和装饰；美化身边的环境。 2 学习简单的水墨画；进行水墨动物、风景创作。 3用筷子、树棍等我们生活常见物品搭建框架；用破衣烂衫、布头线尾、旧手套等陈旧物品来制作布艺；学会制作简易飞行器。 4学会制作小记者报；在设计活动中表现出创意；在作业中有意识地运用一些形式原理。
3、 5具有有序的工作方法；利用媒材的特性进行简单的加工。教学重点： 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理；了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法；进行设计和装饰；美化身边的环境。教学难点：在设计活动中表现出创意；在作业中有意识地运用一些形式原理；利用媒材的特性进行简单的加工。10 课时22课时(三) 教学进度周 次教 学 内 容 安 排备 注11课21课32课43、4课5国庆放假64、5课76课86、7课97课108课119课129、10课1310课1411课1511、12课1612课171819202122(四) 教学措施一 介绍优秀美术作品的创作过程；引导学生体验美术与生活
4、的关系。二 结合传统艺术中的色彩运用方法；学习对比、调和等色彩知识。三 在新课标的指导下；不断探索新的教学方法。四 利用网络技术进行评价方式的研究。(五) 教改(研)项目网络环境下小学生美术评价学习方式的研究(六) 教导处审查意见同意执行教导处2014-8-30中（小）学教师统一备课用纸第 一 章（单元） 第 1 课（节） 3课时 课题哆来咪备课日期2014年8 月 30日学 情分 析音符的高低；形体的大小和色彩的浓淡的变化能让学生产生浓郁的学习兴趣。教材分析教学重点了解色彩渐变和形体渐变。教学难点尝试用色彩渐变和形体渐变的原理设计装饰品。教 学目 标1、熟悉渐变规律。2、尝试用色彩渐变和形体
5、渐变的原理设计装饰品。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课第1课时一、欣赏导入 1课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 2学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。 3想一想它为什么能发出不同的音高；形成美妙的旋律? 4教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化；所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 二、课件出示关于编钟的图片 分组制作 1出示七个透明玻璃瓶、水；并在瓶中随意加入不等量的水； 请学生敲一敲瓶子听听声音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组；小组讨论后；看哪组最快想出一个办法并做好。 3敲一敲、听一听、调一调
6、；听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体；空间越小音调越高；空间越大音调越低。 5请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水；看看发生了什么变化?想一想；为什么会有这种变化? 6师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的；所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。 三、课件出示计时器；放背景音乐 装饰美化 1思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶；装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。 2装饰要简单；装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多；以免影响水瓶琴音高的准确性。 工具材料 即兴表演 小组同学用“水瓶琴”敲打一
7、首简单的曲子；比一比哪组音最准、曲子最优美；哪组的“水瓶琴”最漂亮。 第1课哆来咪(第2课时) 一、欣赏导入 1欣赏有渐变效果的绘画作品。 2教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律? 3学生答；教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。 在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。 二、认识现象 1教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗? 2教师出示图片；提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变? 课件展示几张有渐变色摄影图片。 三、掌握规律 1教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片；请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。 2讨论：能
8、不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢? 3学生讨论后；教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。 4出示红到暗红的渐变；让学生了解除了色相的渐变；还可以有色彩明度的渐变。 课件展示色彩明度的推移渐变。四、尝试作业 看书上的小训练；学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。 色彩工具五、作业反馈 根据小训练完成的情况；反馈讲评调色训练中的问题。 学生作业 六、体验效果 1出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥；问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 2教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。 3出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面；问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 4教师小结：色彩
9、渐变使画面变得有动感和韵律感。 1课件出示平面效果的 圆；圆锥和有渐变效果的圆；圆锥。 2出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。 七、学生作业 1展示运用渐变色装饰的生活用品；如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。 第1课哆来咪(第三课时) 一、初步感受 1拿出几组模型 (1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片；每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。 (2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体；一个角上安上铁钉固定。 (3)排列整齐的一组小棒。 2请学生观察；说说感受。 3陕速用拉、扭、排、剪等方法；将垒叠在一起的立体
10、型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。 4请学生再说说感受。 5教师将模型按无序排列；再请学生说说感受。 二、欣赏感受 1欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型；说说感受。 2教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。 展示摄影图片；每个图片配以相应的音乐旋律。三、分组讨论 1看看如何利用自己所带的材料。 2除用方形、圆形、小棒来进行排列外；还可用哪些形状? 3除剪、拉、扭、排外；还可运用哪些方法进行制作? 学生自带材料 四、尝试练习 分组进行尝试练习；练习过后；学生集体讨论矫正。 五、学生练习 1学生练习；教师巡回指导。 2练习过后；同组同学相互讨论矫正。 六、评议总结 1
11、展示作品；展开评议活动。 2知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间感。 第 章（单元） 第 2 课（节） 2课时 课题家乡的古建筑备课日期2014年8 月 30日学 情分 析家乡建筑熟悉；但古建筑不熟悉。教材分析教学重点了解古建筑的建造特点。教学难点学会用线条简单勾勒古建筑。教 学目 标了解古建筑的建造特点。学会用线条简单勾勒古建筑。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、考察小结导人 师：我们已对家乡的古建筑进行了考察；了解到古建筑有各种各样的风格样式；具有共同的一般特点；你能说说吗?学生述说后 教师小结： 造型优美；对称、渐变、顶有脊、檐翘等。 结构科学；斗拱、柱
12、梁、不用钉子、稳固。 极尽装饰；檐、雕梁、画栋、窗饰等。 二、引导分 析 师：要画好古建筑；先要进行观察分析；把看似复杂的建筑物变得简单易于理解；如亭阁的屋顶；有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的口。等形的组合；大家看是不是这样? 多媒体演示或打出灯片；电脑制作时用闪现功能或变色效果。 三、深入了解 师：提问；古建筑的很多细部是很科学的；也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。 也可利用多媒体演示；更好更快。 四、教师演示学生观摩 1教师讲授线画写生步骤、要求：a观察思考后构图定位；b从屋顶处
13、开始下笔；c线条要流畅肯定；尽可能用长线画；d画出些细部；看不清的想像完成。教师边指点实物边画。 可用大屏幕打出一清晰古建筑图片进行线描。 五、布置学生作业 1在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画；注意组织好学生。教师旁观；对有问题的学生解惑、提示。 二课时1观摩一组线画古建筑的学生作业；诱发学生创作灵感。就造型“新颖、独特”方面引导学生作简短讨论。 2教师小结：建筑就像一首凝固的诗。中国的传统建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧；每一件作品就像同学们的画一样；既遵循一些共同规律；又显示着个人的独特思考；好作品来源于创造。 多媒体投影仪或幻灯及灯片68张 。 反思：第 章（单元） 第 3 课（
