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1、四年级数学教案小数和复名数简案1 教学目标(一)使学生学会把低级单位的单名数或复名数改写成高级单位的小数。 （二）通过改写，提高学生的推理能力。 教学重点和难点 理解小数和复名数相互改写的算理，掌握相互改写的方法,能正确进行改写是教学的重点。由于这部分内容需要综合运用计量单位间的进率、小数的性质、小数点移位的规律等知识,学生非常容易出错，因此也是学习的难点。 教学过程设计 (一)复习准备 我们前面已经学过名数的变换，把高级单位的单名数或复名数变换成低级单位的数,或者把低级单位的数变换成高级单位的数或复名数。请大家想想：分米是多少米?30克是多少千克? 引导学生说出,这是把低级单位的数变换成高级
2、单位的数，除以进率,得出： 30分米=3米，只要把小数点向左移动一位。350克3千克500克,除以进率得到的商是高级单位的数,余数仍是低级单位的数。 刚才复习的2个题都是把低级单位的数变换成高级单位的数或复名数,今天继续学习小数与复名数的相互改写。(板书课题:小数和复名数) (二)学习新课 1学习例:3分米是多少米?35克是多少于克？ 启发学生类推改写方法: （）这是什么样的运算？(2)用什么方法计算? (3）怎样移动小数点就可以了？ 从而让学生明确:把分米数变换成米数，要除以进率10,只要把小数点向左移动一位就行了。3分米=03米(板书)。350克变换成千克数，要除以进率000,只要把小数点
3、向左移动三位就可以了。30克=.50千克0.35千克。 启发学生总结出改写方法。 (1)上面两个小题有什么共同的地方？ （)应该怎么改写? 概括出：把低级单位的数变换成高级单位的数,要除以两个单位间的进率，只要按照进率是l,00，000，把小数点向左移动相应的位数就可以了。 反馈：完成109页做一做。 订正时要指名说出改写的方法。2教学例2。 （1)口答,说出改写方法。40平方分米是多少平方米？ 70克是多少千克？ (2)3平方米40平方分米是多少平方米？4千克70克是多少千克?启发学生观察,这二题与口答题有什么区别？是什么样的换算？应该怎样改写？ 首先学生独立试算，然后二人互说改写方法，最后
4、全班交流。 从而明确:要求改写成以平方米作单位的数,原来3平方米不用改,就作为小数的整数部分,只把40平方分米改写成平方米数就可以了,从而得到3.4平方米。 同理,要求改写成千克数，原来的千克数不用改,就作为小数的整数部分，只把7克改写成千克数就可以了，从而得出.07千克。 3启发学生总结复名数改写成高级单位的数的方法。 复名数改写成高级单位的数，原来高级单位的数不变，就是改写后的整数部分,只将原来低级单位的数除以进率、小数点向左移动相应的位数,是高级单位的小数部分,再与整数部分合并就可以了。 反馈:完成19页做一做第题。 订正时说明思路。 (三)巩固反馈.把低级单位的数改写成高级单位的数。
5、练习二十三第题。2把复名数改写成高级单位的数。(投影) 3米8厘米=()米千克60克()千克吨80千克=()吨12千米米（）千米.判断正误。(投影)3平方米2平方分米=3.0平方米5吨40千克54吨 80米=0.8千米20千克=0.02吨 4.把下面几个数由大到小排列。 .米3米厘米310厘米 (提示:化成相同的单位再比较。) (四）作业 练习二十三第2,3题。 板书设计: 小数和复名数 分米=3米3米米8厘米米10厘米 300克3千克50克从大到小排列例13分米是多少米？350克是多少3米厘米=3.08米千克?3米1厘米=3.1米 3分米03米3.米3米1厘米3米8厘米350克=0.350千克0.35千克例23平方米0平方分米是多少平方米?4千克7克是多少千克？ 3平方米40平方分米3.4平方米 4千克0克=4.07千克1
